①_____________________。沒有材料，主旨就沒有了表達的憑借，所謂“巧婦難為無米之炊”，也就沒有了文章；沒有主旨，只有一大堆材料，這樣的東西是沒有“統帥”的一批烏合之眾，依然不能稱為文章。

②文章的主旨從哪里來呢？是從對具體材料的分析感悟中來。人們在實踐生活中，接觸到各式各樣的人和事，得到了大量的實際材料，獲得了多方面的切身 A 。然后，運用正確的立場、觀點和方法，仔細的進行分析 B ，就會逐漸形成一些初步 C ，這樣在進一步分析材料的過程中若能強化并明晰起來，就會形成文章的主旨――中心思想。

③中心思想一旦確定，就對材料起統率作用。它指導寫作中對材料的取舍以及詳略的安排：跟文章主旨無關的，棄置不��；跟主旨相關的也要分清主次，選取那些最能表現主旨的重要、典型、生動的材料詳細展開。只有這樣，才能把文章主旨表達得鮮明、突出，達到寫作目的。例如《從百草園到三味書屋》，作者在文中寫了“百草園”和“三味書屋”兩種生活環境，寫到的人有“我”、長媽媽、閏土的父親、書塾里的先生和同學等，寫到的事有園中捕鳥、拔何首烏、長媽媽講故事、入學、讀書、逃學、畫畫等，反映了作者童年生活的許多方面。作者選擇的材料雖多，卻都是為一個目的服務的――真實地記寫自己童年生活的一個“轉折”（由學前到入學），展現“我”摯愛自由、探求新知的生動個性。因此，文中寫到的材料雖多，卻并不散漫蕪雜。

  12、第①段的橫線上應填的句子是（ ）（3分）

  A.文章要有具體的材料。 B.文章要有明確的主旨。

  C.文章的材料和主旨是密不可分的。 D.文章要有好的材料和明確的主旨。

  13、請在第②段的三條橫線上填上適當的詞。（3分）

  （備選詞：研究 認識 體驗）

  A處應填的詞是____________ B處應填的詞是_____________

  C處應填的詞是____________

  14、第③段末尾說《從百草園到三味書屋》使用的材料雖多，卻并不散漫蕪雜。其原因是作者能________________________________________（答案不超過15字）。（3分）

  又如《社戲》一文，作者詳寫了__________________________________的情節，是為了表現“我”對江南水鄉迷人景色和淳樸民風的留戀、以及對農家少年的天真爛漫和聰明能干的贊美這一主旨。（2分）

  又如《背影》一文，作者對“南京勾留”一事寫得很簡略，是因為它同文章所要表達的__________________________________________這一主旨關系不大。（2分）

12、C（3分）

  13、A.體驗B.研究C.認識（3分，每處各1分）

  14、作者能用中心思想來統率（取舍、安排）材料（3分）

  夏夜行船，船上看戲，月下歸航（任答其中一點。若答其它內容但符合要求也可給2分）

  父子相愛相憐（語意相同即給2分）