生：當時，波蘭被占領、蹂躪，居里夫人到法國工作。

師：看來大家讀書比較認真。我們解決的是這樣兩個問題，一個是：當時是什么環境？一個是：她追求的是什么樣的環境？大家可以聯系第一張幻燈片。

生：她是波蘭人，可她的祖國被沙俄占領，她只有背井離鄉，遠離祖國到異國的艱苦環境中從事研究工作。所以她向往自由的工作環境。

師：歷史知識也很重要，她講得非常好�？墒�，這種追求容不容易？

生：（齊）不容易，

師：所以成為一種---生：（齊接）奢望。

師：什么叫奢望？

生：過高的期望

師：這個問題有價值，接下來，我們再來看一看，（實物投影第四張紙條）第三段：第三段中居里夫人在巴黎大學孤獨地過著求學的歲月，但字里行間卻洋溢著快樂？體現了她的什么精神？

生：因為在這時，她發現了"鐳"，所以她很快樂，體現了她對事業的一種熱忱。

生：快樂是精神上的，孤獨是指一個人求學，是現實上的。

師：一種熱忱，這個詞用得很精煉了，有無同學補充一下？

生：要成就一番大事業，孤獨是不可避免的，但居里夫人能夠視苦為樂，更體現了她對事業的追求，更能表現她的精神。

師：她講得怎樣？（掌聲）非常好！

師；我看下面的問題，很有價值。（實物投影第五張紙條）"居里夫人因為發現"鐳"而獲得了諾貝爾獎而出名，但為什么文中卻一筆帶過？"

生：這樣才能表現她自己對名譽和名利的淡薄。

生：名利對于居里夫人來說是不重要的，居里夫人致力于科學研究是為了為科學作出貢獻，名利不是目的，從中表現了居里淡薄名利的精神。

師：（實物投影第六張紙條）"為什么居里夫人把自己比作蠶？"

生：因為居里夫人熱愛科研，她認為努力研究，為科學開拓一條新道路是應該的，是天生的，所以她把春繭比作自己。

生：兩者相同之處：有共同的目標--勤奮。

生：居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個目標工作。

師：好，很好。下面還有個問題（實物投影第七張紙條）："是不是歷經磨難之后總能成就成功的人生？"我想待會兒再回答。大家先記住。

師：（實物投影第八張紙條）劉丁�。�"逆來順受"用得好不好。

生："逆來順受"，本來帶有貶義。但在文中，卻是褒義詞。用"逆來順受"，描寫了居里夫人對于丈夫猝然長逝，以樂觀的態度面對，對于她的科研道路，她用那份執著來克服障礙。

生：不錯！居里夫人對科研有著一份執著，這是她迎難而上的表現。像居里夫人那樣迎難而上的人，不會學會真正的"逆來順受"的。

生：我不同意！我們可以這樣理解"逆來順受"這個詞，"逆來"指居里夫人失去了丈夫，可算是飛來橫禍，對于她來說是沉重的打擊。而"順受"是指居里夫人忍受著喪夫之痛，毅然接受了這個事實，不再沉淪于悲痛之中，一蹶不振，而是繼續研究工作。

師；打起擂臺啦！

生：她說居里夫人不再沉淪于悲痛之中，也就是說沒有"逆來順受"了，就好像海倫*凱勒，出生三天就看不見、聽不著，然而她沒有向命運低頭，而是在她老師的幫助下學會了生活和寫作，甚至可以說活得比有些人有價值得多。所以，"逆來順受"用的不好。（學生鼓掌）

生："逆來順受"是對惡劣的環境或無理的對待采取忍受態度。但在文中是指樂觀地對待生活，對不良外界環境的適應。

生：我不贊成剛才那位同學的意見。我們班曾經看過河北殘疾人藝術團在順德的表演，他們雖然都是殘疾人，但他們并沒有對自己現狀逆來順受，他們憑著這份執著，堅強地或下去，并憑著自己的特長，創造新的生活。

師：真是一番唇槍舌戰呀！好像其他同學還有意見？

生：我想大家都知道貝多芬，他也是殘疾人，他的生活道路是十分坎坷，他30歲時就得了耳病，不久就全聾了。面對痛苦和不幸，他只有去面對，他只有適應新的環境和生活。難道他和病魔對抗耳朵會痊愈嗎？難道抵抗才是勇者的行為，不甘墮落的

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