人教版一冊《識字4》課堂實錄

遠安縣茅坪場鎮中心小學   劉林玉

學習目標：1、認識“蜻、蜓”等14個生字。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、有觀察小動物的興趣。

學習重點：認識生字并會讀兒歌。

學習重點：讀準前后鼻音和翹舌音的字詞：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。

學習方法：朗讀  游戲

教學用具：課件   生字卡片   動物圖片

教學過程：

一、激趣導入

師：打個謎語，看誰最聰明？什么季節荷花開，蜻蜓忙？

生：夏天。

師：在夏天里，你們喜歡干什么?

生：游泳。

生：捉蜻蜓。

生：釣魚。

生：╈╈

師：大家的活動可真豐富！夏天里，小動物在做什么呢?讓我們快快進入動物王國去發現它們的活動，好嗎？

二、口創兒歌

師：（出示課件）請你們仔細觀察，小動物在什么地方干什么？

生：蜻蜓在空中飛。

課件插入“蜻蜓半空展翅飛，”

師領讀“蜻蜓半空展翅飛，”

師：這是誰在什么地方干什么呢？

生：蝴蝶在花中采花蜜。

師：告訴你們，蝴蝶在和小伙伴捉迷藏。

課件插入“蝴蝶花間捉迷藏�！�

師領讀“蝴蝶花間捉迷藏�！�

師：看，誰在什么地方干什么？

生：蚯蚓在土里鉆。

師：這可是條了不起的蚯蚓，它在給自己造宮殿了。

課件插入“蚯蚓土里造宮殿，”

師領讀“蚯蚓土里造宮殿，”

師：瞧，誰在什么地方干什么？

生：螞蟻在地上玩。

師：勤勞的螞蟻在運食糧呢！

課件插入“螞蟻地上運食糧�！�

師領讀“螞蟻地上運食糧�！�

師：誰來說說小蝌蚪在什么地方干什么？

生：小蝌蚪在水里游泳。

課件插入“蝌蚪池中游得歡，”

師領讀“蝌蚪池中游得歡，”

師：蜘蛛在什么地方干什么呢？

生：蜘蛛在房前織網。

課件插入“蜘蛛房前忙結網�！�

師領讀：“蜘蛛房前忙結網�！�

三、讀文識字

師：小朋友們真是了不起，一會兒功夫就編了一首兒歌，快快把書翻到57頁，借助拼音把兒歌讀三遍，注意讀正確。

學生自由讀書。

師：我們大家合作來讀讀兒歌，

師：覺得自己讀得怎么樣？想不想讀得更好? 老師告訴大家一個絕招。邊讀兒歌邊用橫線畫出這些小動物的名字。等你的同桌也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的可以問他。

學生讀書畫出小動物的名字，同桌互讀。

師：你都畫了哪些詞？

生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蝌蚪。

師：和他畫的一樣的請舉手!聰明的孩子讓我們一起呼喚這些小動物！

學生齊讀詞語。

師：小動物從兒歌中跑出來了，你們還記得它們的名字嗎？請看屏幕，誰能帶著大家讀這些詞？

一名學生領讀詞語。

師：小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？

學生齊讀。

師：拼音不見了，還認識嗎？

開火車讀詞語。獎給讀得好的同學一張動物圖片或圖片。

師：得到圖片的同學請注意，看誰最先找到小動物的家。

學生上臺貼圖片。

師：請得到卡片的同學上臺來，趕快給小動物的家貼上門牌號。

學生上臺貼生詞卡片。

師：細心的小朋友，你發現了什么？

生：這些字都有蟲字旁。

生：蟲+青組成蜻蜓的蜻

生：蟲+馬組成螞蟻的螞

生：╈╈

師：小朋友真會發現！在生活中，你們遇見過這樣的生字嗎？

學生舉例。

師：希望大家把我們今天學的識字方法帶到課外識字中去。請全認識的同學起立，一起讀一讀。

師生齊讀詞語。

師：這幾個生字娃娃大家認識嗎？

依次出示“展、運、網”的生字卡片，指名認讀。

師：誰來學學蜻蜓展翅飛？

學生表演。

師：小螞蟻是用自己的身體運食糧的，你們的爸爸媽媽是怎樣運東西的？

生：摩托車。

生：汽車。

師：除了蜘蛛網，在生活中你還見過哪些網？

生：魚網。

生：網吧。

師：同學們讀得真準！認識了這些字，再來讀兒歌，就更容易了。大家趕緊試一試吧！

學生自由朗讀。

師：我來問你們答，怎么樣？

師問生答。

師：喜歡這些小動物嗎？讓我們帶上甜甜的笑容來讀一讀吧！

學生微笑著朗讀兒歌。

師：今天我們和這么多小動物交了朋友，你最喜歡哪種小動物？請你讀一讀你最喜歡的一行，邊讀邊加上動作演一演。

學生表演讀兒歌。

師：我們一起來演一演。

師生表演讀兒歌。

師：你們喜歡這些小動物們？跟老師一起唱一唱，好嗎？

師領唱兒歌。

四、拓展延伸，創編兒歌

師：聽了你們的歌，它們可高興了。沒寫進兒歌的小動物可傷心了，大家快快幫幫它們吧！你們能不能學著兒歌中的句子，把它們編進兒歌。比如，小貓房前喵喵叫。

課件展示各種小動物。

生：小狗門口汪汪叫。

生：鴨子水中游得歡。

生：╈╈

師：你們真像一個個小詩人。

五、教師小結

大自然里還有許多可愛的動物，細心的你一定能找到更多的樂趣！