一、導入新課  

師：同學們，我們青田是“九山半水半分田”，每天抬頭可見是一座座大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你在抬頭看山的時候，會想到什么呢? 

生：在山的那邊是什么? 

師：為什么會這么想? 

生：因為大山擋住了我的視線，我對未知的世界充滿了好奇。 

師：同學們回答得很好。今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出來的詩人，根據自己成長的歷程寫的一首詩《在山的那邊》。請同學們把書翻到第一課《在山的那邊》。（教師板書課題、作者） 

二、檢查預習  

師：詩歌通過精煉、優美又有節奏的語言抒發詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。同時要聯系自己的生活體驗，從詩歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長。 

三、整體感知  

師：山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩中去找尋答案吧。(教師有感情地范讀課文) 

師：同學們一定能讀得比老師還好。不過關鍵還是這首詩寫得好，大家來齊讀，好不好?(教師放音樂，學生有感情地齊聲朗讀課文。) 

師：大家自己評評讀得怎么樣? （根據實際情況評議，有必要要作糾正。）

師：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內容。請大家思考這樣幾個問題：(教師出示思考題) 

①在山的那邊是什么?“山”和“�！钡暮x是什么? 

②概括詩歌兩部分的內容。 

③詩歌表達了怎樣的思想感情? 

師：在山的那邊到底是什么呢? 

（在山的那邊是海；“山”象征困難，“�！毕笳餍拍�；第一節詩寫了我童年時候的向往和困惑，第二節詩寫了我長大后的拼搏和奮斗；表達了詩人要不怕困難，才能實現人生理想。）

四、研讀與賞析  

師：詩人的這種思想感情是怎樣表達出來的呢?詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內涵的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。(學生以四人小組為單位進行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。) 

師：讓我們一起交流自己的發現，邊讀邊

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