師：那么多圍觀的人，你是湊不過去的，你得——

和那個學生一起說：擠過去！

師：好的，這是你的第一反應。

（轉向另一個學生）

師：孩子，你的第一反應呢？

生：我的第一反應就是把頭轉向那個女孩子。

師：轉過去就夠了嗎？你看不見，所以你也得——

生：擠過去。

師：看個——

生：明白。

師：對啦，這是他的第一反應。

（又轉向另一個學生）

師：誒？你的第一反應呢？

生：我的第一反應就是，既然我擠不進去的話，我就會問那個女孩，為什么這么夸他。

師：你也扯著嗓子，問上一句，是吧？

生：恩！

師（滿臉懷疑的表情喊）：你騙誰呢？（生笑）這是她的第一反應。好的�。▽α硪粋€男孩）你的第一反應呢？

生：我的第一反應就是看那個女孩是說誰，要是那個青年那，我會覺得應該是理所當然的。因為他觀察得很仔細。

師（緊接著）：什么叫理所當然的？這是你現在，我跟你說。當初的第一反應你絕對不會認為理所當然。

生：想擠過去。

師：對！這可不是我說的，是你說的�。。ㄉΓ�

師：好的。我們都來做做第一反應。誰來讀？（稍停）要求是，讓所有的同學聽了你這一聲喊叫之后，迅速地做出第一反應。誰來？

指名一生。

師：好的，看看你行不行��！不著急啊，我下令，各位都做好準備�，F在你們就在玉泉的茶室的后院的金魚的缸邊。（笑）

師（模擬場景）：突然，你們的耳邊傳來一聲驚——叫——

生：喲，金魚游到了他的紙上來啦！

（生沒反應過來）

師：反應�。。ê逍Γ﹦倓偰銈冋f的要怎么樣？（生自由答）要怎么樣？要怎么樣？你看這，都坐著干嗎？這是第一反應嗎？再來，再來再來再來！注意啊注意，準備！畫魚的人在這兒，小女孩兒在這兒。你們的耳邊傳來一聲驚奇的喊叫——

生：喲，金魚游到了他的紙上來啦！

師：哇！過去啊過去�。ㄊ疽鈱W生往那邊擠）哎呀，叫你們過去都不過去。太老實了。都平時管的�。ㄈ珗鲂Γ┱堊�！

師：有感覺嗎？

生：有！

師：有感覺嗎？

生：有！

師：來，把這種感覺讀出來，準備！突然，你的耳邊傳來這樣一聲驚叫——

生齊：喲，金魚游到了他的紙上來啦！

師：都想擠過去看一看，看個明白，看個究竟。魚怎么可能游到紙上去的呢？是嗎？（生答是）假如那小女孩說的不是這話，而是這話——喲，金魚畫到了他的紙上去了！請問各位，還會有剛才這樣的反應嗎？

（生紛紛說不會，指名一生）

生：應該是不會。

師：為什么？

生：因為他那游，魚是不可能游到紙上，她肯定很驚奇，會湊過去看，可是畫到他的紙上，肯定他是在畫金魚。

師：有什么呀？畫金魚，不就是畫金魚嘛！是的，你還會有那樣的反應嗎？

（指名另一生）

生：不會！

師：為什么？

生：因為他第一句是游，別人會感覺到魚不可能游到紙上。（師忙說對）太不可思議了！

師：好一個太不可思議了。

生（接著說）：第二句是畫，畫他們肯定不會這樣子想，魚肯定會被畫到紙上的。

師：對啦，手都放下。我知道，你們都會有這樣的感覺是不是？但是，小女孩卻是這樣喊的——喲，金魚游到了他的紙上去啦！孩子們，你們聽到這一句話的時候，你的腦海里邊兒會浮現出金魚的哪些畫面呢？

生：金魚在紙上吐泡泡。

師：活啦！開始吐泡泡了！

生：金魚一跳跳到那個紙上去了。

師：更活了，都會跳了。

生：金魚在沒有水的紙上掙扎著，紙都被給水淋濕了。

師：哦，想象夠奇特的�？偠灾�，金魚也活了。

生：金魚在水里自由自在地游著。

師：好一個自由自在！是的，你們看到的種種畫面，最后都匯成了這樣一句話，（指大屏幕）讀——

生：喲，金魚游到了

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