典型小學2008-2009學年度第二學期教育教學工作總結

2009．7

典型小學2008-2009學年度第二學期教育教學工作總結

本學期在學校領導的統一布署和領導下，我校德育工作能夠緊密遵循學校全年的工作思路，全面把握“德智體美，德育為先”的原則，努力引導教師確立人人是德育的探究者，繼續以課程改革為中心，把德育融入各個學科為重點，開展“尊重教育”的德育科研�？偨Y一學期來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：

1、配合校長及教學干部，積極開展德育探究教研活動，使德育活動走上了正規化。

2、定時組織教師認真學習先進的教育理論，廣泛收集國內外德育信息，本學期先后兩次組織全體老師開展學習班主任素質的學習，并組織教師研討，取人之長，補己之短。

3、加強班級管理的探究工作，以年級組開展學習討論，在小組研討的基礎上再由年級組推選3人評選校優秀班主任，通過考核答辯推薦戴彥老師參加區級比賽，并獲三等獎，同時獲區優秀班主任稱號。

4、研究學習相關資料，學習他人研究之法，取他山石，學習他人經驗。

5、全體教師在研究過程中，隨時收集開發的課程資源資料，記錄研究步驟、心得體會，定期上交相關論文。

6、老師有十多人次在中國教育協會和全國班主任研究會的比賽中獲一、二、三等獎。

7、積極開展多種多樣的學生活動，六年級王廣鑫同學獲市級優秀少先隊員稱號。

我校這學期的教研專題是“如何看懂教材，確定恰當的教學目標。”在學�？偟慕萄袑ｎ}下，各年級紛紛針對自己所教授的學科進行了學習、討論。大家認為：學校這個專題定得貼近教學，讀懂教材一直是困擾青年教師的一大難題，確定科學、正確、具體的教學目標是提高教學效益的有效途徑。

具體做法：全校分語文、數學、英語三大學科備課組進行教研，各年級組又與備課組結合，分別參加語文、數學的備課活動。這樣做，既學習了本年級的教材又與其他年級發生聯系，使得教師能夠站在全小學的階段看本冊教材，大大地提高了老師們備課的深度。

各年級組又在集體備課的基礎上，推出語文、數學課各一節，課后做課的老師要進行說課，從教材分析和學情分析入手，談自己制定了怎樣的教學目標，在授課過程中采取了哪些有效的教學手段，整節課結束后，針對教學目標，你的達成度如何，都要一一分析、說明。

我校二年級組在本學期進步較大，現以二年級組為例，談談他們的收獲。

二年級組推出的數學課是敖強老師執教的《千克與克的認識》，語文課是武芳老師執教的《看圖寫話》課。

主要優點：1、能夠深鉆教材，確定明確的教學目標。2、兩位老師準備充分，態度積極，有激情。3、能夠體現平時教學的痕跡，注重培養學生好的學習習慣。4、師生關系平等、融洽，教師能夠充分地尊重每位學生。5、教師的課堂評價起到了指正、引導、激勵的作用。6、體現了新的課程理念，如估測能力的培養。

主要建議：1、數學課在備課前要思考學生為什么要學習千克與克這一知識？與生活實際有哪些聯系？2、老師準備的學具是否恰當？是幫助學生理解還是不利于學生操作？3、教師不能只重結果還要重視學習過程，比如，1千克是怎么來的？要讓學生感受1千克形成的過程，真正建立1千克的概念。4、練習題的設計要科學，不能脫離具體的生活情景。5、小組合作學習不能重形式輕內涵。6、語文的看圖寫話應注重每幅圖之間的連接，要教給學生一些連接語，為三年級按事情發展寫一段話作好鋪墊。

對教學管理方面的建議：教師過教材關很有必要，學校抓老師“如何看懂教材，確定恰當的教學目標。”的校本教研還要繼續開展，可以先讓老師自己結合課標鉆研，也可以請編寫教材的老師來講一講編寫意圖，另外，還要注意老師首先要尊重教材然后才能創造性地使用教材。

通過這學期的教研，使我們的老師清醒地認識到：學生的成長、知識的轉換、能力的提高，關鍵在課堂，在教師。提高課堂教學實效性，是減輕學生過重課業負擔的重要途徑。

我們反思自己的教學行為，深刻地感受到自己的理論水平還

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