《你一定會聽見的》教學設計
課文分析：《你一定會聽見的》是本冊第四單元的一篇比較特殊的文章，我們可以把它看成是說明聲音的事理說明文,還可以把它看成是抒寫聲音的抒情散文,不論從哪個角度去解讀,我都覺得學習本文都不能離開引導學生對生活的體驗，對豐富多彩的生活的感受，努力把自己培養成為感官靈敏、感受豐富的人
本課資料合集：/teach/5675.html
教學目標：
（1）知識目標
朗讀課文，了解文章的內容和作者的思路。
品味本文生動形象、活潑優美的語言。
（2）能力目標
訓練學生的朗讀能力、語言表達能力。
培養學生的質疑、自主探究能力。
提高學生想象能力及對生活的感悟能力。
（3）情感目標
運用自己的生活體驗理解課文內容，感受生活的豐富多彩，
引導學生要用心去感受生活，去體驗生活。
教學重難點
品味本文生動形象、活潑優美的語言。
運用自己的生活體驗理解課文內容，感受生活的豐富多彩。
教學方法：
1、朗讀法 2、點撥引導法
學生學法：
1、朗讀法 2、欣賞法 3、默讀法 4、討論法
教學程序：
教學步驟:
一、導入新課（1分鐘）
一個三歲的小女孩學拉小提琴，孩子年紀太小，所以精力總是不能集中。老師就對她說：“用心聽”。孩子滿臉懷疑，稚氣地問道：“老師，人是用耳朵聽聲音的，用心聽怎么能聽得見呢？”老師意味深長地說：“孩子，用心聽，你一定會聽見的！”今天，就讓我們用心來傾聽奇妙萬千的聲音吧。請翻開課本157頁，讓我們共同來學習第20課《你一定會聽見的》，作者------桂文亞（板書課題）
二、整體感知（18分鐘）
1、檢查預習（1分鐘）
請位同學朗讀后面的生字詞，有錯的讀音要糾正。
2、教師播放示范朗讀磁帶，要求學生在聽的過程中要勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落。（6分鐘）
3、請學生談談聽后感受。（可從課文的語言、主題、結構等多方面來談）（2分鐘）
4、再讀課文，進一步熟悉課文內容。。（老師示范朗讀前半部分，學生朗讀后半部分）（6分鐘）
5、說一說這篇課文寫了哪些內容?可分為為幾個方面?（3分鐘）
(學生分組討論后發言，教師總結歸納)
明確：
第一方面：(1—8)展示生活中存在的豐富多彩、奇妙無窮的聲音。
