《大道之行也》教學設計

教學目標：

一．知識和能力目標：

1．積累文言詞語。2．了解《禮儀》有關的知識。3．重視朗讀，提高朗讀能力，疏通文意，并背誦默寫全文。

二．過程和方法目標：

1．整體感知文意，理清文章脈絡。2．把握“大同”社會的基本特征。3．聯系實際，探求未知，逐步培養學生的探究意識。

三．情感態度和價值觀目標：

本文反映了我國古代人民對美好生活的向往，學習古人大膽追求理想的智慧和精神，激發學生樹立遠大的理想。

教學重、難點：

1．要求在反復的誦讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂背誦。

2．引導學生把握“大同”社會的基本特征。

3．聯系《桃花源記》，并思考《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比，有無相似之處。

教學方法：

1．朗讀法。2．討論法。3．探究創新法。

教具準備：知識掛圖

課時安排：一課時

本課參考資料集：/teach/15150.html

教學過程：

[教學要點]

朗讀課文，初步感知文意；指導學生誦讀；探究性思維訓練，促進學生對課文內容理解，聯系實際生活激發學生的創造欲望。

[教學步驟]

一．導語設計。（1—2分鐘）

同學們我們剛學過的21課《桃花源記》為我們描繪出一幅理想社會的生活圖景，早在戰國末年的儒家著作《禮記》中已作了闡述。今天，我們一起學習其中的一篇《大道之行也》。

二．朗讀課文，整體感知文意。（同學們你們想不想了解兩千年前人們的理想社會呀？想�。�5--20分鐘）

1．請同學們自讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，排除朗讀障礙。

提示重點詞語：

a大道之行也：施行

b選賢與能（“與”通“舉”，選拔。音jǔ）

c講信修睦：培養

d故人不獨親其親：故，所以。獨，單獨。親，以……為親

e矜、寡、孤、獨、廢疾者（“矜”通“鰥”，指老而無妻的人。音guān）

f皆有所養：供養

g男有分：職分，指職業音fèn

h貨惡其棄于地也：憎惡

i不必藏于己：私藏

j謀閉而不興：發生

k盜竊亂賊而不作：亂，指造反。賊，指害人。作，興起

l故外戶而不閉：用門閂插門

2．可以每小組推選一位朗讀能力好的同學朗讀。

3．指導誦讀

a大道之行也：用提頓語氣讀，表明以下三句即大道的內涵�！疤煜隆比溆梅至姓Z氣讀。b“不獨親其親……男有分，女有歸”是排偶句式，應讀出層次感。c“故外戶而不閉”后停頓稍長。d末句一字一頓，字字分明，語氣肯定。

4．理清文意

1.同學們放聲讀課文，并分學習小組結合注釋、工具書對文章意思進行梳理，同時解決其它問題，如果個人和小組不能解決的問題，提交全班解決。

2.檢查對文章意思理解。

四．討論下列問題，（以學習小組形式），初步形成背誦思路。（5--10分鐘）

1．“大同”社會的總特征是什么？請找出相關語句，并作解釋�！　”菊n參考資料集：/teach/15150.html

明確：“天下為公，選賢與能，講信修睦”，“天下為公”是說天下是大家的天下，不屬于任何個人；“選賢與能”是說選拔品德高尚的人，能干的人擔任社會職務；“講信修睦”說的是社會成員之間應當建立良好的關系，講誠信尚和睦。

2．課文從哪幾方面來說明“大同”社會的基本特征的？

明確：這個問題歸納為三個方面：①人人都得到全社會的關心（滿足生存需要）�！安华氂H其親，不獨子其子”說的是每個人都能把奉養父母、撫育兒女的心意擴大到其他人身上，是全社會親如一家；“老有所終，壯有所用，幼有所長”是對各個年齡階段的人都要做合適的安排。特別是對“矜、寡、孤、獨、廢疾者”這五種人要實行生活保障，充分體現社會的關愛。②人人安居樂業的生活（滿足發展的需要）�！坝蟹帧本褪怯邪捕ǖ穆殬I，能安心的工作；“有歸”男女婚配及時，有和樂的家庭。③貨盡其用，人盡其力（滿足精神愉悅的需要）“貨惡……于己”是說人們珍惜勞動產品，但毫無自私心；“力惡……為己”是說人們在共同的勞動中以不出力或少出力為恥，都能竭盡全力去工作，工作者并快樂。

3．任何想象都是根植于現實土壤中的，文中有無現實社會的影子？

明確：文章選擇了一種特殊的方式，拿現實生活跟理想的“大同”社會作比，從而順理成章地指出社會中諸多現象如搞陰謀、盜竊財物、作亂等在“大同”社會中將不復存在，取而代之的將是一個“外戶而不避”的和平、安定的社會。這些已經折射出現實社會的真實情形。

五．探究性思維訓練（以學習小組討論完成）。（5--10分鐘）

1．文中“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方？

2．孔子的“大同”社會的理想實現了嗎？21世紀的中國社會，是“大同”社會嗎？

（這是兩道開放性的題目，同學們可以結合自己所理解的知識回答。）

六．課堂小結：（1—3分鐘）

“大道之行也”為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會藍圖。在那里，人們生活著并快樂著。盡管這個理想的“大同”社會不可能成為現實，但兩千年來它一直是我們心中永不磨滅的夢。同學們，讓我們齊心協力，為這個美好的夢的實現而加倍努力吧��！

七．后記：

板書

大道之行也《禮記》

天下為公

“大道”總特征選賢與能

講信修睦“大同”的

理想社會

社會的關心　　本課參考資料集：/teach/15150.html

“大同”基本特征安居樂業

精神愉悅

原陽縣祝樓鄉第三初級中學祝鶴