【教學目標】

1．理解巴金對于理想的看法，幫助學習樹立“追求集體的幸福和繁榮”的崇高理想。

2．學習抓住一些富有表現力的語句理解文章的方法。

3．理解課文重要語句，學習批注的讀書方法。

4．領會一些關于對話與溝通的交際技巧。

【教學設想】

2課時；

第一課時，讀懂文本；

第二課時，領會技巧。

板塊式教學

【教學步驟】

第一課時

一、導入

“理想”是一個永恒的話題，還記得那首詩嗎？“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環境�！睆闹形覀兛梢钥吹�，一個人失去理想是多么可怕。巴金老先生的《尋找理想》一文會帶給我們一些啟示。

二、讀一讀文本

1．瀏覽全文。自行解決生字詞。

窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統發生障礙，導致呼吸困難甚至停止呼吸。

惟利是圖：只貪圖財利，別的什么都不顧。

譬（pì）如：比如。

彷徨：走來走去，猶疑不決。

見利忘義： 看到私利就不顧道義。

虛無縹緲：形容非�？仗撁烀�。

天花亂墜：比喻說話有聲有色，非常動聽（多指夸大的或不切實際的）。

2．尋找自己印象最深的段落進行較細致的閱讀，對不懂或不理解之處作一點記號，對有一定感悟的地方作一點批注。

三、查一查資料

同學們根據預習的要求，拿出課前準備的資料，找一找自己感興趣的地方�？纯催@些資料能否解決自己不理解或不懂的內容。以下資料供參考。

1．①1985年的一天，巴金收到了來自無錫縣錢橋中心小學署名為“十個尋找理想的孩子”的信，這些孩子平均年齡不到11歲，都是學校中的好學生，但是他們面對社會上出現的“金錢潮”，在理想問題上陷入了困惑。信中寫道（摘錄）：

近年來，我們被一些新的現象迷惑了。爸爸媽媽說話三句話不離鈔票，社會上常以收入多作為自己的驕傲。許多家長都用金錢、新衣、旅游來鼓勵我們取得好成績。有些同學談到將來時，往往把單位好、工資高、獎金多作為自己最好的向往。一句話，為金錢工作、為金錢學習，已經成為理所當然的事。這難道是我們80年代的少年應該追求的理想嗎？作為三好學生，我們可以攻克學習上的重重難關，但是在這里、在理想問題上我們是十只迷途的羔羊。但是我們不甘沉淪，我們決心探索、尋求，我們十個小朋友決定開展一個‘尋求理想’的活動�！徒馉敔�，我們十分需要您的幫助。十只迷途羔羊向你呼救，請您以最快的速度給我們指點。

2．作者簡況：

巴金（1904～）,是二十世紀中國文學發展史中的一個重要人物，立志做社會活動家的他，卻成為小說家、散文家。其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，后期作品用筆趨于沉實，其長篇小說《寒夜》堪稱杰作。

原名李堯棠，字芾甘，筆名佩竿、余一、王文慧等。被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數的好作家之列的作家”�？谷諔馉幈l后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活動，在抗戰后期和抗戰結束后，巴金創作轉向對國統區黑暗現實的批判，對行將崩潰的舊制度作出有力的控訴和抨擊，藝術上很有特色的中篇小說《憩園》、《第四病室》，長篇小說《寒夜》便是這方面的力作。四、說一說想法

1．提出自己不理解或不懂的地方，與同學們進行交流。有些問題，同學們可聯系前面我們談到的資料來談。

①課文標題為“尋找理想”，通讀課文思考：“尋找理想”是什么意思？“尋找理想”是針對什么而言的？

這是從解題入手，了解文章大致內容�！皩ふ依硐搿本褪亲非罄硐�，正如作者所說：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中”。

第二問是弄清作者寫作的原由，對于理解文章有很大幫助。本文是針對無錫縣錢橋中心小學署名為“十個尋找理想的孩子”的來信寫的回信，十只“迷途羔羊”面對社會上出現的“金錢潮”，在理想問題上陷入了困惑，決定開展一個“尋求理想”的活動，向巴金爺爺呼救，請求幫助。

②怎樣理解“理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相聯”？

我追求的理想是集體的幸福和繁榮，所以立場鮮明，看得見，我們要為理想獻身，因此理想與我們血肉相連。此句闡明了理想與個人之間的密切關系。

③怎樣理解“光輝的理想像明凈的水一樣洗去我心靈上的塵垢，我的心里又燃起了熱愛生活、熱愛光明的火�；鸩粶�，我也不會感到‘內心干枯’……”？

任何時候在我們前面，或遠或近，或明或暗，總有一道光。不管它是一團火，一盞燈，只要我一心向前，它會永遠給我指路。這亮光是什么？就是理想。此句深刻闡明了理想對于人生的意義和價值。

④怎樣理解“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在的光輝之中”？

追求理想要不怕犧牲，要持之以恒，只有如此理想才可能實現。此句闡明了實現理想的基本途徑。

2．說說你的理想。

3．說說你對理想所持的態度。

五、作業。

1．積累生字詞。

2．理解下列短語所指的內容。

①小朋友們，不瞞你們說，對著眼前五光十色的景象，就連我有時也感到迷惑不解了。

“五光十色的景象”，一方面指舍身救人、一心為公的英雄事跡和一人有難八方支援的好人好事，每天都在遠近發生；一方面指到處揭發有人販賣霉爛的食品，推銷冒牌的假貨，辦無聊的小報，印盜版書，做各種空頭生意，為了自己致富，不惜損公肥私、禍國害人。

②“定風珠”指堅定而正確的理想；

③“風信雞”指人的追求隨外界環境的變化而變化。

第二課時

一、聽寫生字詞

二、理一理結構

請將文章劃分為四個部分。

可從“我”的為難、“我”的樂觀、“我”的迷惑、“我”的追求、“我”的理想、“我”的希望幾方面理清作者行文思路。

第一部分（1）：“我”的為難；

第二部分（2—4）：說明理想是存在的；

第三部分（5—8）：寫人生尋找和追求高尚的理想；

第四部分（9—10）：向孩子們提出了自己的希望。

三、析一析思路

第一部分，針對來信內容作出解釋，說明了“回答”來遲了的原因。這是開場白。

第二部分，理想存在，是“尋找理想”的基礎。

第三部分，進入正題，指出尋找理想的意義。

第四部分，提出希望。

四、悟一悟技巧

這里指的是交際的技巧，是溝通的技巧。（學生交流、教師指導、歸納）

1．思路清晰。讓人能夠理解、接受。

2．語言平實而生動、淺白而深刻。平實讓人感覺沒有架子，易于溝通；生動則令人不覺乏味，易于接受；淺白可令人沒有理解障礙，在淺白中寓有深刻的道理，則可引領人們走向深層的思考，從而接受自己的觀點。

3．尋找共鳴點、平等對話。這是最具親和力的交際技巧。它不同于“教訓”或“指示”，它是“以理服人”的重要輔助手段——“以情動人”。

五、練一練口語

話題：“追求集體的幸福與榮譽”和“追求個人的幸福與榮譽”兩者之間是一種怎樣的關系？

要求：

1．清晰地闡明自己的觀點；

2．充分地展示自己的依據；

3．使用前面我們歸納出來的交際技巧。

（學生交流，相互點評，教師點評）

六、作業