《白雪歌送武判官歸京》教案

本文配套課件《白雪歌送武判官歸京課件五則》中第一則

教學目標：

1、反復朗讀并理解詩歌。

2、培養欣賞品味詩歌的能力。

教學重點：朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。

教學難點：品味詩歌語言的精妙

教學設想：教學中可按照"讀--品--背"的順序進行，精講多讀，以讀帶品。

相關資料：３０.《詩五首·飲酒·行路難·茅屋為秋風所破歌·白雪歌送武判官歸京·己亥雜詩》導學案及答案

教學內容和步驟：

一、 導入

雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來都是人們吟詠、描繪的對象。在古詩中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學們能舉出一些例子嗎？

例如： 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！�柳宗元《江雪》

欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山�！畎住缎新冯y》

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！�杜甫《絕句》

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛�！秳e董大》高適

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀�！啤けR綸《塞下曲（之四） 》

有誰能說出“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！币痪涞某鎏�？——對了，它出自于岑參的《白雪歌送武判官歸京》。今天就讓我們一起來看看這位唐代的大詩人是在怎樣的情境之下吟詠出這樣的千古名句的，讓我們一起走進《白雪歌送武判官歸京》。

二、 作者介紹

投影：

岑參（714-770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉時，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世。

岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進取的精神，具有浪漫主義特色。岑參簡介 　

三、 詩文賞析

（一）聆聽感受

1、 播放錄音，聆聽感受。請同學們注意字的讀音。

2、 讀準字音

岑參 cén shēn 散入sàn　　狐裘qiú 錦衾薄 qīn bó

瀚海 hàn 闌干 lán　　　羌笛 qiāng 風掣紅旗 chè

（二）整體把握

1、 齊讀全詩——讀準字音，初步感知。

2、 解題——從詩題中能看出這首詩寫了哪些內容？

詠雪、送別。（板書）詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時在送別中進一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。

3、 詩歌是從哪里開始著重寫送別的？

從“中軍置酒飲歸客”一句開始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。

（三）賞析詠雪部分

1、齊讀詠雪部分——思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫面？

請用自己的語言描述出來。

北風席卷著大地，把強韌的白草都折斷了。塞北的天空，農歷八月就飛起了雪花。就像是忽然刮了一夜春風，使千樹萬樹開滿了梨花。

大風把雪吹進了珠簾里，沾濕了羅幕，就連狐裘、錦衾這樣高級的御寒品也擋不住嚴寒；將軍的角弓被凍得拉都拉不開了，都護的鐵衣冰冷得難以著身。

2、 賞析詩句

（1）朗讀詠雪部分——思考：哪些詩句寫得好，好在哪里？

（2）對雪的描繪，哪一句最精彩？（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）

為什么精彩？小組研討，合作探究。

精妙的用詞——一個“忽”字，表明來得突兀，來得意外，形容雪來得急，下得猛。不僅表現了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。

新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤的特點。千樹萬樹，突出了雪的壯觀景象。

春意盎然的意境——創設了梨花滿樹、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。

昂揚樂觀的精神——嚴酷的自然環境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神，只有熱愛生活的人，才能表現出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。

（3）讀詠雪部分——除了這一句外，在詠雪部分，你還喜歡哪些詩句？為什么？

學生回答，教師穿插評價：

①北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

第一句寫風，一個“卷”字， 一個“折”字分別從正面和側面寫出了風勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早�！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象�！凹础弊直憩F了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風狂雪早。

②散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

一個“散”字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內的情景，一個“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉移到中軍將領們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕�！昂谩睂懓滋�，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。

“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動地表現了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。

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