學習過程
一、學生獨學，初讀生疑 （用時：5 分鐘）
結合“三畫”、進行“三讀”，獨學課文，獨學課文初步解決問題。
1.走進作者,了解史鐵生的人生經歷及作品、評價
2、讀文自主學習：
一讀：快速瀏覽，對文章有大致了解，概括課文大意。
二讀：能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。排除生字、詞語障礙。整體感受文章基本內容。
三讀：默讀有一定速度，邊讀邊想，做到三動“眼動、手動、心動”。把握文章主要內容，對文章有自己初步的見解，做好旁注。
3、測查獨學情況。
（1）（ ）無常 （ ）打 （ ）來（ ）去 （ ）悴 （ ）出（ ）外 （ ）拉拉
潑潑（ ） 絮絮（ ） 熱烈而（ ） （ ）而高潔 咱娘兒倆（ ） 癱（ ）
(2)找出文中描寫母親細節的內容，體會母親的品性。
1、句子___________ 性格___________
2、句子___________ 性格___________
3、句子___________ 性格___________
4、句子___________ 性格___________
5、句子___________ 性格___________
（3）我的疑問：___________ 。
1、檢查預習情況。
2、根據導語設定學習目標。
3、學生圍繞目標靜學，并做好讀書筆記。有不懂的請教小組同學。
二、學生合作，研讀解疑 （用時：10 分鐘）
1、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。
交流獨學成果，小結問題，引出探究話題。
2、關于教師預設的話題進行探討研究。
探究：
話題一：秋天（ ）（填干什么）（以此找出文章線索）
話題二：（ ）的母親。（找出寫母親的語段，朗讀，感悟，體會）
話題三：（ ）的“我” （找出寫“我”的語段，朗讀，體會）
1、抓住“神態，語言和動作”等細節描寫，多讀多悟。
2、“抓住重點的詞句體會作者的思想感情”----于無聲處聽驚雷
3、讀書─質疑
4、每一個答案，都要找出相關的句子，說出怎樣體會的，學習做閱讀筆記
三、學生展示，品讀釋疑 （用時：15 分鐘）
環節要求：通過組內展示和班內展示，陳述自己的意見，組間辯論，教師適時點撥。
展示合作學習成果。
提出問題，請教其他同學解決。仔細傾聽，對不同觀點進行辯駁
四、學生探究，發展擴讀 （用時： 5 分鐘）
探究：父母之愛
提示：怎樣透過平時生活中不值一提的一些小事，來表現父母關懷我們。我們又是如何回報父母的。 用文中的表達手法寫話
五、學生達標，能力測讀 （用時：5 分鐘）
(一)讀拼音，寫詞語。
zá shí yāng shàn
（ ）碎 （ ）養 （ ）求 仿（ ）
（二） 辨字組詞。
侍（ ） 踩（ ） 訣（ ） 悴（ ） 矯（ ）
待（ ） 睬（ ） 絕（ ） 碎（ ） 驕（ ）
碗（ ） 錘（ ） 狠（ ） 槐（ ） 謠（ ）
豌（ ） 捶（ ） 恨（ ） 愧（ ） 搖（ ）
（三）按課文內容，然后背誦。
黃色的花（ ），白色的花（ ），紫紅色的花（ ）而（ ），潑潑灑灑，秋風中正開得（ ）。
（四）將成語補充完整，并解釋所填字的意思。
1．喜出（ ）外： 2．翻來（ ）去：
3．恍然大（ ）： 4．名（ ）其實：
5．深情厚（ ）：
（五） 選詞填空。
神情 神態 神色 神氣
剛一上場，你看他那（ ）樣兒，好像穩拿第一，可是連輸了幾個球后，（ ）就有些慌張了。下半場開始，雖然（ ）恢復正常了，但最終還是丟了關鍵的一局，你看他那（ ），顯得十分沮喪。
（六）按要求改寫句子
1．四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
改成陳述句：
2．小樹成長。
擴句（至少擴兩處）：
（七）閱讀下面這篇短文，你想說什么？
媽媽的賬單
一天晚上，我正在準備晚飯，我的兒子走進廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西。我在圍裙上擦了擦手，仔細地看了看，上面寫著：割草，5美元；這一周整理自己的床鋪1美元；去商店，50美元；你去購物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元，取得了優秀的成績，5美元；還有打掃院子2美分。
看著他滿懷期待地站在那里，千萬個記憶一瞬間閃過我的腦海。我接過那張紙，翻到背面，在上面寫道：懷你9個月，免費，為你熬夜，請醫生為你看病，免費；多年來花在你身上的時光，為了你流過的淚，扶養你成長所付出的一切，免費；日日夜夜為你擔憂，將來還要為你操心，免費；給你忠告和教你知識，供你上學，免費；給你買玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費；兒子，當你把這些都加到一起時，媽媽付出的所有的愛都是免費的。
看完之后，兒子的眼睛浸滿了大滴的淚水。他望著我說：“媽媽，我真的很愛你�！�
說著拿起筆在紙上寫下了很大的幾個字——賬已付清
六、學后反思
我的收獲：
我的疑問：
