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    高中課文正反解讀——《登高》

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    《登高》  

    【課文故事】  

    老杜魚  

    杜甫在年近五十的時候,遇上“安史之亂”,為了躲避這場戰亂,他到了成都,在成都古郊找了一處風景優美的地方,叫浣花溪畔,親手建了—座草堂,住了下來。并在這里寫過不少詩。草堂茅屋有時還叫大風吹破。他這時生活十分清苦,由自己的遭遇和貧困處境,還時常想到天下的窮人寒士,寄予不少同情。他每日用素菜草果度日,當地都叫他“菜肚老人”�! �  

    相傳,有一天他邀幾個朋友在草堂上吟詩作賦,吟得高興,不覺到了中午。他發起愁來,眼看要吃晌飯了,可是一無所有,拿什么款待這些客人呢!他正在著急,忽然見家人從浣花溪里釣上一條魚來,喜出望外。心想,就請大家品嘗這條魚吧!    

    他走到灶前,親手烹制起魚來。朋友們見他去做魚,個個都驚奇起來,有的帶著懷疑的眼光說:“老杜,這可是新鮮事,你會作詩,還會烹魚?”    

    杜甫笑笑說:“等著吧,我今天就要給你們烹烹看看�!彼_膛把魚洗好以后,加上佐料就放鍋里蒸上。蒸熟以后,又把當地的甜面醬炒熟,加入四州泡菜里的辣椒、蔥、姜和湯汁,和好淀扮,作成汁,趁熱澆在魚身上,再撤上香菜就做成了�! �  

    大伙歡坐一堂,見杜甫把魚端了上來,伸筷一嘗,果然好吃。眾朋友邊說邊吃,一會工夫,一條魚吃得精光,可是這魚還沒有名字呢!于是大家就為這魚想起名字來。有的說:“這魚就叫浣溪魚吧!”有的說:“叫老杜魚才合適�!弊詈蠖鸥φf:“陶淵明先生是我們敬佩的先賢,而這魚背覆有五顏六色的絲,很象柳葉,就叫‘五柳魚’吧!”說罷,大家十分贊成,覺得這個名字很有意思。五柳魚就這樣叫起來了,并成為一道四川名菜,一直流傳了一千多年。  

    課文正解  

    老病孤愁赤子心  

     “獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親�!蹦陮梦迨鶜q的詩人,長期顛沛流離在外,心情抑郁憂憤,重病纏身,愁腸百轉。重陽登高,推己及人,觸景傷懷,將一腔老病孤愁的赤子情懷宣泄無遺。  

    前四句寫景,詩人集合風、天、猿、渚、沙、鳥六個意象,描繪了一幅猿鳥哀鳴,飛鳥徘徊,秋風獵獵,逝者如斯的凄涼秋景圖。  

    詩人登上高處,峽中不斷傳來“猿嘯”之聲,悲情頓生;詩人獨立寒秋,仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉,俯視奔流不息、滾滾而來的江水,景中含悲,悲從心來,一種韶光易逝、壯志難酬的感愴油然而生。  

    后四句抒情,詩人從時空著筆,由異鄉飄泊到老病殘生,“萬里、百年”呼應上聯的“無邊、不盡”, 使悲秋具體而沉痛,詩人面對蒼涼寥廓的秋景,自然地聯想到自己客居他鄉、老邁多病的處境,悲涼之情頓生。  

    詩人的羈旅愁與孤獨感,就像落葉和江水一樣,推排不盡,驅趕不絕,情與景交融相洽,更見出構思的精巧�!蔼毜桥_”則將凄清的景物和悲涼的心情結合起來,令人頓生同情。  

    最后,詩人推己及人,升華主題,寫詩人飽嘗艱難潦倒之苦,國難家愁,白發增多,再加上因病斷酒,悲愁更難排遣,本來興意盎然地登高望遠,卻平白無故地惹恨添愁,詩人不由百感交集,進而聯想到潦倒不堪的根源是時世的艱難,憂國傷時之博大情操躍然紙上,感人至深。  

    本詩雖是一首悲歌,但它給予我們的感受不是悲涼和消沉,詩人雄俊奔放的筆勢帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺。  

    詩的前兩聯寫景,后兩聯抒情。前兩聯的寫景并后兩聯的抒情張本,寫秋景,物象含蓄,極富特征,特別是在頸聯才點出“秋”字,表明詩人構思用字的精妙。后兩聯的抒情將國家的現實和詩人遭遇聯系起來,感情表露得深沉、曠遠,表現了杜甫高超的藝術功力。  

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