考場作文審題要點

一、審材料

二、審解析

三、審話題

四、審要求

一、審材料

◆      閱讀下面的材料.根據要求作文:

俗話說:沒有規矩,不成方圓.軍隊需要嚴明的紀律.這樣它才有戰斗力;社會需要合理的道德行為規范,這樣它才能正常運轉。另一方面.陳規陋習又會成為社會發展的阻力,而新思想,新科學的產生正是建立在打破這些過時的規矩的基礎上的.

規矩時時刻刻參與著我們的生活，它是社會生活中一定的標準,法則或習慣.你對“規矩”有什么樣的認識或體會呢

請以“規矩”為話題,寫一篇作文, 注意:

①立意自定;②文體自選:③題目自擬;④不少于800字.

【寫前指導】

這是一個富有辯證思想的話題.什么是規矩.什么是傳統,什么是束縛,什么是創新 關鍵在于不同的社會發展階段人們的需求不同.當今社會主流強凋創新,世界競爭也需要創新,創新是社會發展的必須.與此同時,秩序化,規范化,法制化也是當務之急。即新的規矩也需要建立.分析這樣的話題,一定要結合現實社會的需求.分析透徹了,切入就容易了。

 

◆    04浙江高考作文

有關部門調查顯示：某省公眾的人文社會科學素養的總體達標僅為7.5%，與該省的經濟發展頗不相稱。該調查認為：人文素養反映了一個人的基本修養與品質，體現了人們處理人與自然、人與社會、人與人之間關系的價值觀；缺乏人文素養、失落人文精神，必然會制約個人乃至社會、國家、民族的可持續發展，因此，我們在建設物質家園的同時，應高度重視精神家園的建設。

讀了上述材料，你有些什么想法呢？請以人文素養與發展為話題，寫一篇文章，可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，講述故事，發表議論，展開想象，抒發感情等。

　審材料小結：　抓住要點，理清層次（對立、層進、并列……）。

二、審解析

◆    2005年湖北高考作文優卷

閱讀下面的文字，根據要求作文。

     詩人對宇宙人生須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能改之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。

    以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現宇宙人生的態度和方法。其實這則文字所包含的思想，對我們為文、處事、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發。

    請根據你對這則文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

◆    　

◆    2003年全國高考作文

◆          閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

◆          宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊�！班従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。

◆       富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

◆          以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識 事物 和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的 關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

◆    審解析小結：逐句細讀，思考導向（材料　　話題）。

三、審話題

◆    內涵：一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內容。

◆    外延：邏輯學上指一個概念所確指的對象的范圍。

◆    白馬非馬＿＿公孫龍（名家）

 

◆     �。�02全國卷） 有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？經過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。

也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？

請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個內容之外：

1、立意自定2、文體自選3、題目自擬4、不少于800字5、不得抄襲。

◆    情感的力量

◆    情感: 愛

◆    情感: 愛、忠、思

◆    情感: 愛情、友情、親情

◆    力量：力氣、能力、作用

◆    我的財富

 

◆    審話題小結：逐詞細讀，明確概念的內涵與外延，思索詞與詞之間關系(偏正、并列……）。

　

四、審要求

◆    1、立意自定2、文體自選3、題目自擬4、不少于800字5、不得抄襲。

◆    2005年湖南高考作文題

◆    　　從一個人的成長看來，先要學會走，然后才會跑，任誰都跑過——無論身體上還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。

◆    　　你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，請結合自身生活實際，以《跑的體驗》為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文�！�

 

◆      　似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，從古到今……

◆      　　回眸處

◆      　　回眸處，歷史的光芒穿刺迷眼，我似乎可見遠古的蠻荒處夸父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎氣象，朝著那火紅的太陽永不停息地奔跑著。奔跑的力量震裂了山河，震出了世界，那不曾停下的步子帶領著人類走出了矗立的谷，萬尺下的深淵，走出了文明之路。

◆      　　側視時

◆      　　側視時，我看見那崢嶸歲月里，孫中山奔走于亂世鎮靜的腳步，那腳步曾停留在李鴻章的府衙，曾踏上過北上的火車，曾奔跑于起義的山岡之上。那不知疲倦的奔跑的姿勢，終使他趕上了時代的浪尖，沖碎了千百年來不變的封建桎梏。

◆      　　凝神望

◆      　　凝神望橋上車水馬龍的過往，以卞之琳《斷章》中的姿態，時而見到孩童背著手執著這樣那樣的器具快步走在去補習班的路上；或是看到小商小販背著行囊跑向欲走的公交車時的情狀；亦或見到笑臉洋溢的成群的老人們迎著朝陽一路小跑……

◆      　　似乎誰都在跑，都在追趕著什么，那跑動時被風吹起的發絲，順頰而下的汗珠，鞋上濺起的水花總是給人生命的蓬勃之氣。

◆      　　靜思之，不覺置疑，那永遠保持不變的奔跑狀態從何而來？

◆      　　是因為夸父對太陽的渴望嗎？是孫中山對現實的不屈嗎？是小孩對前途的希翼嗎？還是那生活的堅難所需，或是那不服老的心呢？

◆      　　再思量，不禁頓覺，人的一生好似征程，每個人都背著該負的重跋涉奔跑。奔跑即為生命的歷程，而最重要的是，那些奔跑的姿態背后，是人們對生命不被磨滅的追求！

◆      　　再回眸處，再側視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨一無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。

◆      　　如夏花般，開得無比絢麗。

考場作文應有風貌

◆  題旨準確鮮明

◆  感情飽滿充沛

◆  視野開闊大氣

◆  層次清晰嚴謹

◆  語言形象有力

◆  書寫整齊美觀

強化練習：

◆    閱讀下面這首詩，根據要求作文。

◆    泥土

◆    老是把自己當作珍珠就時時有怕被埋沒的痛苦把自己當作泥土吧讓眾人把你踩成一條路。

◆    讀這首詩可以產生不同的聯想或感情。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意：聯想與感悟　要與整首詩的寓意有關。

附：寒假作業

◆    一、練字

◆    二、抄評（做兩周）

◆    三、研究性論文（建議電子稿）

標題：　儒、道變遷

內容：　1、思想核心

2、變化影響

3、當今作用

◆    四、留意生活：不同場合語言技巧