高三語文·專題訓練·時文評說

時評是一最新出現的創新試題。時評應緊扣所給的材料，然后依據所給材料恰當的抒情議論，也可適當聯系現實加以拓展。

一、時評知識小集

1、概念

①時評是評論時事的文章或言論。（《現代漢語詞典》）

②時評是一種就目前經濟、政治、文化、社會、教育、體育、科技、娛樂等發表見解、看法、主張，提出觀點和解決問題方法等的獨特的新聞體裁，對維護社會穩定、激發國民精神、凝聚民族力量和指示努力方向等方面發揮著巨大的現實作用，有著強烈的現實意義。時評與述評類似，但還有較大的區別：時評更突出“評”，具有強烈的感召力和指示性質；而“述評”更突出新聞性，重在“述”，重在讀者對新聞、消息的全面了解，讓讀者了解事實真相，從而認同作者的觀點、主張和看法。

2、種類

①依據內容的繁簡劃分，有長篇時評和短篇時評；

②依據內容的性質劃分，有政治時評、經濟時評、文化時評、社會時評、教育時評、體育時評、科技時評、娛樂時評等。

③依據撰寫人的不同劃分，有公共時評（或叫做“官方時評”）和個人時評。公共時評主要是各個報社的評論員代表國家或社會撰寫，就目前重大時事對全社會進行倡導，掌握輿論導向，弘揚社會正氣。人民日報評論員文章就是最典型的公共時評。個人時評是個人就時事或某種社會現象發表個人看法、主張撰寫的，其作用不可小視。個人時評的撰寫不僅教育、驚醒、約束著作者本人，也能感染、教育、影響著讀者，在弘揚社會正氣、維護社會安定和解決現實問題等方面起著不可忽視的作用。在互聯網高速發展、普及的今天，個人時評的撰寫呈幾何級增長，對于溝通上下情，聯接政府和個人、實現公民管理國家事務，起著重要的橋梁和紐帶作用。

④依據體裁和表達方式的不同劃分，有兩大類：一類以議論說明為主，其目的在于發表觀點、看法、主張，或者指出問題的解決辦法、預見事物的發展方向；一類以抒情為主，目的在于呼吁、感染人們，集聚社會力量，解決目前的重大問題。有關汶川地震的大多數時評就屬于這一類。

⑤依據語言風格的不同劃分，有兩大類：一是平實型時評，（也可叫做“本色時評”），一是文采型的時評（藝術時評）。關于汶川地震的大多是時評就屬于“文采型的時評”。

3、時評的語言特點

語言表達究竟有什么樣的特點，是與表達的目的息息相關的，有什么樣的表達目的，就有什么樣的語言特點。這里主要談談文采型時評的語言特點。

（1）平實型時評以樸素、簡潔、明了為主，不擺花架子，富于邏輯性，思維縝密。

（2）文采型時評目的在于調動、激發、感染讀者，具有富于激情、多用修辭、句式靈活、詞采豐富、文采斐然等特點。為達到這樣的語言特點，這種時評往往采用多種表達方式，綜合運用，時而議論，時而抒情，時而描寫，時而記敘，爭取最大限度感染讀者。在這一點上，文采型時評很像演講稿，只不過這樣的演講稿不面對聽眾，是以靜態形式面對讀者的。

二、時文評述

下面請看記者為“2006，中國因他們而感動”的人物撰寫的時文評述。

1、在今年7月的一場車禍中，退役的江西省運動會舉重冠軍熊文清接連救出27名乘客后悄然離去，卻因手機被受傷乘客借走和“不慎”被當地電視臺記者拍攝到而“曝光”。

評述：舉重冠軍卻非因舉重成名。一場偶遇的車禍、一個瞬間決定的救人舉動讓熊文清聲名鵲起。也許我們不應過分拔高他的“壯舉”，也許僅僅是出于善良的天性，讓英雄一次次從平凡人中誕生�！耙娝啦痪�，我將一輩子不安生�！痹绞琴|樸無華的語言，往往越能讓人眼眶一熱。

2、陳曉蘭原是上海一所醫院的醫生。1997年7月，在偶然發現自己醫院使用的“光量子氧透射液體治療儀”是假劣醫療器械后，她走上了漫長的醫療器械打假之路。9年不懈的艱辛舉報，陳曉蘭促使8種假劣醫療器械和治療方法被查處，自己卻因此被迫“下崗”，甚至失去了退休金和醫療保險。

評述：陳曉蘭的打假經歷，讓我們看到了一位看似弱小的女人身上的堅韌與力量，悲愴中令人為之動容�！安荒苋萑獭�，見證著醫生的良知和職業操守。面對醫療體系的種種黑幕，只有越來越多的人選擇“不再容忍”，“打假英雄”才不再是“另類”。

3、河南電視臺都市頻道參加工作一年的23歲女記者曹愛文，在一次采訪落水少女的報道現場，不顧女孩身上和面部的嘔吐物，挺身而出，趴在女孩身上做人工呼吸。女孩最終沒能醒來，曹愛文哭了。但她奮力救人的照片在互聯網上傳播，成為人們關注的焦點，她也因此被稱為“中國最美麗的女記者”。

評述：愛是一種本能。面對一個陌生的生命，她奮不顧身。當全社會都在向她求證這一壯舉的原因時，她的回答卻很簡單：“救人是一種本能�！蔽覀儚牟軔畚纳砩汐@得了感動。面對世俗的追捧，曹愛文所表現出來的這種平靜坦然更顯可貴。

從以上記者擬寫的評述中，我們可歸納出時文評述的特點和寫作方法：

1、時文評述，要高度概括人與物的特點；

2、語言要簡潔、生動、形象，可借助修辭手法增加表達效果；

3、對人物或事件進行恰當的評述，可運用議論抒情相結合的方法；

4、恰當聯系實際，對人有警示作用；

5、評述中可恰當引用人物的語言，以增強說服力；

6、評述中觀點明確，立意正確，是非分明，即激濁揚清，給人一種向上的力量。

三、“四川汶川大地震”時評例文鑒賞

1、人物時評

我給總理打滿分

2008，命運多舛的中國，再次經歷了天地無情的磨難。從年初的半壁江山凝凍，到5月的半爿國土搖動，人們在翻天覆地中感受了大自然的殘酷，承受著“冰天血地”的苦難。危難之中，一位老人用他的身影和言行感動了全中國。

幾天來，人們從電視畫面上看到，當大災難到來時，已經66歲的溫總理只身來到災區，來到地震現場，來到最危險的前線。始終堅守在一線，與災民在一起，與救援隊伍在一起，冒著余震和風雨，頂著來自天上和地下的壓力，指揮抗震救災。用他那愈來愈疲憊但卻透著堅毅的身影感染和影響身邊的人們，震憾著全國人民的心。

當我們得知，總理是在為應對世界糧食危機的嚴峻形勢，深入河南南陽，考察農業和糧食生產儲備的情況，返回北京剛下飛機，尚未回到中南海的途中，得知四川汶川發生強烈地震的消息，便立即折返機場直飛四川災區的情況后，不禁更加為之感動。

從電視畫面上，我們看到，他不顧個人的安危，經常出現在坍塌的建筑前；他走過的地方，山上的巨石還在瘋狂的滾動；他一次次的告誡身邊的人們，要把救人放在第一位，千方百計搶救生命；他告訴孩子們，這是災難，你們活下來了，一定要好好的活下去；他常常眼含熱淚，面對生者和逝者；他告誡人們，在大災難當前時，一定要團結，團結才能戰勝災害�！覀兛吹贸鰜�，他有很多話要說。幾天來，他不斷地用他特有的語言鼓勵大家，安慰災民……他的嗓音已經變得嘶啞了。我們同樣能感覺到，他也很著急。有很多不如意，讓他憤懣。聽說，向來溫文爾雅的總理發脾氣了，這是人們沒有見過的。他要求救援隊伍想盡一切辦法推進到地震中心去，面對困難，他說，你們是人民養活的，你們看著辦吧。說完，他扔下了電話。

從電視畫面上，我們知道，他始終沒有離開過震災現場。他應該在那里度過了幾個不眠之夜。他總是緊蹙著眉頭，眼神中透著堅毅，透著焦慮，透著慈祥，透著哀傷……更透著期盼。人們明顯的感覺到，總理憔悴了，總理疲憊了，總理聲音嘶啞了。

大家都知道，他是個愛動感情的人。這一次的經歷，應該再次證明，也讓人們相信，他的感情是真摯的。他是個滿懷真情的善良之人。他常常眼含熱淚，為逝者哀，為傷者痛，為失去家園和親人的老人、孩子哭。

真情感天地。人們紛紛通過不同的途徑，采取不同的方式，向總理表示問候和感謝，希望總理能夠歇一歇。人們發自內心的說：溫總理，你給人民安慰；人民是你的依托。你已經盡力了，你把能調動的力量，能支配的條件都發揮到了最大的限度。老百姓心領了。

我要說，有哪一個國家的領導人能象他這樣總是最先出現和堅守在災難現場？拋開左和右的爭執，在這天大的自然災難面前，有良知的人應該能感受到：有這樣的總理，是中國人之福。

總理用感天動地的行動，感動了中國。套用臺灣人常用的做法：我代表自己，給總理打滿分！

正在本人寫此文時，電視畫面上一位從美國回來的年輕人握著總理的手說：“我們為你感到驕傲！”我想這也表達了我想說的。

【鑒賞】本文屬于個人時評。文章主要以敘事、議論、抒情為主，各種表達方式綜合運用，敘事中融入濃濃的感情，質樸親切（一位老人）；描寫時帶出感人的細節，令人動容。語言以散句為主，間以工整對仗句，又靈活使用各種修辭，或排比，或對仗，或反詰，或引用，淋漓盡致地表達作者對總理的深深的敬意和愛戴。

2、教育時評

四川大地震掩埋不了教育的希望

教育部新聞發言人王旭明15日在教育部舉行的例行新聞發布會上表示，四川汶川地震后，災區學校受損嚴重。教育部作出專門部署，要求各地區、各學�？梢愿鶕転那闆r決定放假或是停課。

王旭明說，目前四川災區學校受損的具體情況還在統計之中。對于各界人士關心的災區高考(Q吧)問題，王旭明說，四川省教育部門已經提出了幾種方案：一種是�？�，一種是災區緩考，等等。有關部門正在對這一問題進行調查研究。

災難突然襲來，家園被毀，親人離散，太多的希望在瞬間成了泡影，太多的美好頃刻間被掩埋。大片的校舍倒塌，無數的學生被奪去年幼的生命。都江堰中學倒塌的慘狀還歷歷在目，梁平縣小學陷在廢墟下的孩子們的呻吟聲還猶在耳邊。隨著救災工作的深入，人們在密切關注救援進展的同時，也不禁擔憂：災區的孩子們怎么參加高考怎么上大學？

而今，教育部新聞發言人的表態解除了大家的疑慮：教育部將實行�？蓟驗膮^緩考，以保證災區的孩子們在遭遇地震自然災害，教育條件和學習時間得不到保證的情況下，仍然有公平的機會上大學。這對受災地區的莘莘學子來說無疑是一個福音。

高考�？蓟驗膮^緩考，集中體現了黨和國家領導人對廣大學子的關懷和重視，體現了教育部門努力為災區遭難的孩子營造安心療養的環境以及公平競爭大學教育機會的良好初衷。

溫家寶總理在四川災區慰問期間，從災難中逃生的初三學生王云霄走到總理身邊，哭泣著告訴他自己的父母在地震中受了傷，哥哥至今還埋在學校的廢墟下，家里的房子倒了，吃的也快沒了，書也沒有辦法正常念了�？偫矸鲋募绨�，動情地對她說，房子倒了，還要再建；沒有吃的，很快就會送來；學校要重新建，而且要比原來更好，你還能念書。

溫總理的肺腑之言讓我們動容，同時也讓我們看到了教育的希望，讓我們相信天災能夠掩埋學校，能夠吞噬無辜的生命，但卻不能掩埋祖國教育的火種，明天的希望。

還記得汶川映秀鎮的孩子們重獲新生時喜悅的臉龐嗎？我們有理由相信，在黨和國家的領導下，在全國人民眾志成城的偉大意志驅動下，在一方有難、八方支援的齊心努力下，災區的同胞們將早日走出地震災難的陰霾、重建生存的家園；災區的孩子們也會像溫總理所期望的那樣，有更好的學校上學，能安心地念書。

【鑒賞】本文屬于公共時評（官方時評）。文章主要目的在于安定群眾，告知社會，語言以平實為主，間有整齊排比句式；但總體脫離不了告知、安定這一目的。

3、人民時評

災難中，我們并肩而立

5月12日14時28分，這一刻讓整個中國為之傷慟。

汶川大地震，這場波及大半個中國、影響數億人的災難，已經造成了萬余人遇難。

每一個數字的背后都是一個鮮活的生命，每一個生命的逝去都是我們共同的哀傷。而遇難者的數量，還在不斷增加。

我們不能挽回災難，但面對突如其來的災難，萬眾一心、舉國救援的一幕幕，匯集成令人動容的感人畫面，凝聚成撼動人心的精神力量！

這一刻，人們看到了中國的應急速度――在汶川地震后不到半個小時，胡錦濤總書記立即作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災區人民生命安全。16時，民政部從西安中央救災物資儲備庫緊急調撥5000頂救災帳篷支援四川災區；中國地震局啟動一級預案，180人的救援隊伍迅速集結飛往災區；中國紅十字會總會緊急向災區調撥救災物資……

這一刻，人們記住了總理的淚水�！爸灰幸痪€希望，我們就要盡全部力量救人，廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底�！辈活櫽嗾鹞ｋU，溫家寶總理星夜兼程，抵達地震災區都江堰市，在臨時搭起的帳篷里指揮救災。當他踩著泥濘，攀上瓦礫，看到搶險人員解救兩個被困在廢墟下的孩子時，流下了熱淚，“聽爺爺的話，一定要挺住�！�

為了災區人民的生命，救援行動以分秒計算，援助人員成倍增加。道路損壞，橋梁全部倒塌，車輛無法通行，但挺進汶川的救援之旅沒有停步，成都軍區700多官兵冒雨日夜前行，濟南軍區救援部隊凌晨徒步開進……

這一刻，500多次余震把400多萬成都市民逼上了街頭。但5月12日的成都之夜，是充滿溫情和關愛的特別之夜。當夜，成都街頭無數個獻血點和醫療站，前來獻血的人排隊站滿整條街……

這一刻，成灌高速路上，數百輛出租車拉著應急燈奔赴都江堰災區。沒有人給他們一分錢，更沒有任何人有過要求和命令，出租車司機卻甘愿冒著莫大危險前往災區救援……

這一刻，唐山市組織了醫療隊和搶險隊從抗震紀念碑啟程，趕赴四川災區……

沒有人希望災難發生，但災難來臨之際，往往考驗著一個國家的國民素質。在猝不及防的災難面前，更需要心與心的關懷和交融，這是戰勝災難的強大精神力量，是中華民族千百年來百折不撓的奧秘所在。

曾經有過同樣傷痛的唐山人，在互聯網貼吧里的深情留言代表了所有人的心聲：“告訴災區人民：我們和你們在一起�！�

是的，我們在一起。災難固然讓我們傷痛，但也讓我們空前團結。災難中，每一位受災群眾都不孤單，因為我們是血脈相連的大家庭，我們在一起，心心相連，手手相扣，并肩而立。

【鑒賞】本文屬于公共時評，代表“人民網”向社會發出呼吁，共赴國難，援救災區。為達此目的，本文激情感人，排比手法貫穿始終，形成了強大的感染力和感召力；中間再以細節描寫點綴，這樣點面結合，虛實相生，較為完美地達到了寫作目的。

四、總結

語言表達的好壞是文章好壞的生命線，直接決定著文章的質量，這是學習語文的核心和關鍵。而語言表達與文體緊密相聯，不同的文體對語言表達有著不同的要求；文體又是為現實生活服務的，不同的現實生活需要不同文體。循著這樣的認識來作文，我們就會迅速提高語言運用能力，包括詞語的選用、句式的選擇、修辭的運用等。

時評是語言表達和作文能力培養的重要文體，針對性強，容易操作。

五、強化訓練

海峽兩岸大三通正式啟動

【新華社2008年12月15日電】新華社記者劉海峰  兩岸海運直航、空運直航、直接通郵三項協議12月15日正式實施。歷經近30年磋商與努力，大陸與臺灣通郵、通商、通航的直接三通構想由此基本實現。

12月15日，出席首航儀式的中共中央政治局委員、天津市委書記張高麗，全國政協副主席鄭萬通，中國國民黨榮譽主席連戰，交通運輸部部長李盛霖，中共中央臺辦、國務院臺辦主任王毅，海峽兩岸關系協會會長陳云林，共同按下首航啟動儀式按鈕。

從1949年起，近60年過去了；從1979年元旦《告臺灣同胞書》首倡兩岸“三通”以來，近30年過去了。然而淺淺的臺灣海峽，卻似難以跨越的鴻溝天塹。兩岸不知有多少顆憂傷的心，日日夜夜被思念牽動摧折；又不知有多少遠眺的眼，朝朝暮暮為親情望穿秋水。

這一切，終于在2008年12月15日化作歷史。銀燕展翅、百舸爭流、鴻雁傳書——隨著兩岸空運、海運直航和直接通郵的同步實施，“三通”終于在這一天從夢想變成了現實。

評述：                                                                   

    【南方都市報2008年12月23日電】12月22日11時45分左右，臺灣長榮航空公司載運贈臺大熊貓“團團”“圓圓”的專機抵達成都雙流機場。預計今日上午8時許，“團團”“圓圓”將完成裝籠，從碧峰峽乘車到成都雙流機場。如果氣候正常，專機將在接上“團團”“圓圓”后，于今日（23日）下午2時從雙流機場起飛，下午５時10分回到桃園機場。

兩只可愛的“小家伙”，人見人愛。有兩個可愛的名字：“團團”“圓圓”，中華民族最和諧的名詞之一。

據悉，22日下午，臺北市新聞發言人羊曉東率近80名臺灣“迎親團”趕到雅安碧峰峽熊貓基地。據介紹，“迎親團”里有臺北市立動物園、航空公司行政及技術人員，還有大批媒體記者。臺灣電視公司一名工作人員說，臺灣民眾非常期待“團團”“圓圓”赴臺。除了分享“團團”“圓圓”帶來的快樂與驚喜外，更有對海峽兩岸“團團圓圓”的期待。

評述：                                                                   

【答案示例】

兩岸同胞期盼了數十年之久的“三通”夢終于圓了，這將翻開兩岸關系發展的時代新篇�！叭ā豹q如“三箭齊發”，已經或必將繼續產生巨大的積極效應。臺灣與大陸平日包機15日實現首航，開啟了兩岸直航的新時代，正式結束了兩岸近60年的常規聯系禁令，是今年以來兩岸關系迅速升溫的最明顯一步。在全球經濟危機的大背景下，直航能為兩岸雙方節省貿易成本并創造新商機。

凡是符合兩岸同胞利益、符合兩岸關系發展需要、符合歷史前進潮流的事情，不管面臨多少困難，遇到多少阻力，花費多少時間，終究都會在兩岸同胞的共同努力下得以實現。兩岸關系和平發展的勢頭不可阻擋，兩岸關系和平發展的前景愈發光明。

【答案示例】

這對象征著“和平團結友愛”的“金童玉女”，承載著兩岸同胞的骨肉情誼，表達著一個美好的愿望�！皥F團圓圓”的命名是全中國人民投入了極大熱情而選定的，注入中華民族最真摯的情感、最美好的愿望、最強烈的期盼�！皥F團”“圓圓”赴臺，社會各界及專家均表示，這是兩岸之間值得載入史冊的一件大事。此外，由中國國家博物館藝術品開心中心監制、北京國道黃金有限公司限量發行的“團團圓圓熊貓紀念金條”正式推出，以資隆重、永久紀念。

團圓之意，海峽之情。我們都是“龍的傳人”，我們都是中國人，我們是同胞，我們是兄弟姐妹，我們“愛相隨、情相聯”……四川地震之后，來自臺灣的同胞在第一時間伸出溫暖的手，“愛的奉獻”在整個中國傳唱。日前，大陸與臺灣實行通郵、海運直航、空中直航。簡稱“大三通”。有人對此評論：一個國家、一個民族、一個社會，乃至我們每個人，只有通達才有發展機會。通是手段，達是目的，我們看待兩岸“大三通”，這應當是一個重要的著眼點。

大熊貓是人類的朋友，“團團”“圓圓”是“團圓的使者”，它們也肩付著團圓的使命。期待海峽兩岸的“團團圓圓”，是每一個中華兒女的心聲，每一個炎黃子孫的夢想�！皥F團”“圓圓”赴臺，讓“團圓的心”跳得更快，讓團圓的阻礙再小一點，讓實現團圓的努力更進一步。

時文評說

一、命題特點

時文評說是一種短評，是一類簡析評價類題型，主要是對當前發生一些社會熱點問題進行評說。字數不用太多，結構要小巧完整，語言要精練簡明嚴謹。

這種題型主要考查學生關心社會現實、關注生活，以及表述觀點、闡發理由、語言表達等多種能力。

概括起來有兩個命題目標：

1、引導學生關注社會、深入生活

2、考查學生思考與表述自己看法的能力

題型主要有兩種：

1、正面闡述式；   2、正反闡述式。

二、題型例說

    1、正面闡述式

    提供一則材料，要求考生就此事（或現象）進行評說，帶有探究性質。

設題思路：

（1）用一句話概述要點（主要內容）；

（2）提出自己觀點并簡要分析。

答題步驟：

（1）用一句話概述要點（主要內容）：

①找出關鍵語句；

②兼顧多層意思；

③提取關鍵詞語，壓縮語句；

④采用主謂句進行表述，人物、對象、事件等因素不能缺漏。

（2）提出自己觀點并簡要分析：

①在所給材料的基礎上進行分析評價；

②由現象到本質，從結果到原因，抓住問題的實質深入思考；

③多從正面闡述，可以分層分點；

④不需要有點題或結論。

    例1：閱讀下面一則新聞，并針對這則新聞內容，從兩個不同角度進行評說，發表自己的觀點與見解。（不超過150字）

據報道，如今不少知名企業都在或明或暗地調整招聘的學歷門檻，不再將本科以下學歷排除在外。佳能（中國）公司總裁透露，今年公司將面向更廣泛的應聘者，包括大專、中專、中技學生，他們只要有奮進的愿望和努力的行動，能夠積極溝通，就會受到公司的歡迎。這種做法并非特例。某大型銀行在招聘時學歷要求為大專。富士通（中國）有限公司的經理也表示，己經開始放松學歷方面的要求，因為他們注意到，大專生的實際操作能力更高，同時更珍惜現有職位。諾華制藥公司總監也明確表態，只要應聘者英語水平、專業知識、經驗等綜合競爭力達到要求，不會限制其學歷。

（1）一句話概述主要內容：不少知名企業在放松招聘的學歷要求，不拘一格招攬人才。

（2）請你就此事進行簡要評說。

    ①從公司選人角度看，公司選材“任人唯能”（任人唯賢），不以學歷高低為標準，這種轉變值得稱道。

②從人的自身發展角度看，只要有真才實學，就有施展的空間，不必因學歷低而自卑。

③從社會角度看，社會用人標準的變化有利于人盡其才，有益于社會和諧發展。

④從學校角度看，企業量才錄用，有利于學�？朔逃e弊，培養能力型人才。

   （任選兩個角度，各3分。表述流暢、完整1分。）

    例2：閱讀下列一則材料，回答問題。

    如今，大學生就業難的問題日益受到關注，大學生實習與就業息息相關，它有助于提高大學生的素質和競爭能力，使他們更好地適應社會。某媒體在網上就大學生實習問題進行調查，情況如下：

（一）你最希望通過實習獲得什么？

工作經驗     69％      實習鑒定  7％  

正式工作機會 21％      其    他  2％

（二）你最希望通過實習提高哪些方面的能力？

    專業技能  21％         人際交往能力  26％

實踐能力  51％         其        他  2％

請整合以上兩組數據的主要信息，寫出主要內容，并就大學生培養問題提出自己的觀點并加以簡要分析。

概述主要內容：實習成為大學生獲得工作經驗的最主要渠道，大學生開始自覺地提高人際交往和實踐能力。

（2）針對上面的材料，提出自己的觀點并加以簡要分析。

高校應重視對學生實踐能力的培養，積極協調各部門，為學生實習提供各種方便。（言之成理即可）

    2、正反闡述式

提供一則或兩則材料，要求考生就此事（或現象）進行或正或反兩個方面進行評說，同樣帶有探究性質。

設題思路：

（1）用一句話概述兩則材料的要點（主要內容）；

（2）提出自己觀點并簡要分析。

答題步驟：

（1）用一句話概述要點（主要內容）：

①找出兩則材料的共同話題，并注意它們的不同點；

②提取關鍵詞語，壓縮語句；

③采用主謂句進行表述，人物、對象、事件等因素不能缺漏。

（2）提出自己觀點并簡要分析。

①開門見山提出自己觀點（比如“支持”或者“反對”，只能選擇其中一種）；

②緊扣材料，進行多角度地道理分析；

③結論性點題。 

例3：閱讀以下兩則材料，完成后面題目。

據《新安晚報》2008年9月8日報道，安徽和縣正準備斥千萬巨資改造劉禹錫的故居，將陋室改為豪室。

對此，你有何看法？請寫一段100字左右的文字加以闡述。

示例一：陋室大可不必改為豪室。（明確提出觀點）陋室之所以名傳千古，就在于她的“陋”，把它變成豪室，是對傳統文化的褻瀆。再說，千萬元不是一個小數目，在我們國家還不是很富裕的今天，應當把錢花在更需要用錢的地方。（多角度具體分析）

示例二：陋室變豪室，這是與時俱進的新舉措。（明確提出觀點）陋室的精髓在于“唯吾德馨”，不能機械地認為“陋”就有德，“豪”則無德。而且，陋室變豪室，潛在的旅游資源得到開發，會帶來一定的經濟效益，何樂而不為呢？（多角度具體分析）

    例4：閱讀以下兩則材料，完成后面題目。（7分）

材料1：2006年開始，A省要求高中學生必須通過學業水平測試，從高一開始文科生和理科生都要參加全部科目的考試。

材料2：2008年，B省明確要求規范高中學生文理分科時間，從今年秋季入學的新生開始，高中在第二年級末以前不得安排學生分科。

（1）用一句話概括以上兩則材料的要點。

關于學科分科問題，A省、B省分別采取相應措施。

（2）針對上面的材料，提出自己的觀點并加以簡要分析。

答：示例1：無論學業水平測試還是延遲分科，都有利于學生全面夯實基礎素質。（明確提出觀點）文科生要具有理科素質，理科生要具有文科素養，這樣才有利于將來的專業發展。（具體分析）過早地分科，將會限制自己的全面發展。（結論）

示例2：學業水平測試或延遲分科，會大大增加中學生的課業負擔。（明確提出觀點）中學生的學習時間和精力都是有限的，文理兼顧很難發揮自己的長處。（具體分析）況且“術業有專攻”，無論是今后就業還是個人發展，更需要的還是專門的知識。（結論）（若從其他角度分析，言之成理亦可。）

時文短評

一、導入

什么是短評？

顧名思義，“短”是指它篇幅短小，“評”是指在文體上屬于議論文的范疇。

它短小精悍，言簡意賅。涉及的內容非常廣泛。包括社會評論、文學評論、藝術評論。其中社會評論是我們考試的重要組成，其對象包括：政治、經濟、文化、教育、生活等。

請看《2009年福建省普通高中畢業班單科質量檢查語文試題（4月份）》16小題：

  閱讀下列兩則材料，回答問題。（7分）

  材料一：據俄新社報道，塔吉克斯坦3月10日推出了一個措施：所有中小學師生今后在學校禁用手機，目的在于提高學校的教學質量。

材料二：一位中學教師在他的博客中寫道：我在上課時總是把手機調到靜音狀態。不接電話也不打電話，沒課時還真離不開手機；家長為學生配手機，是為了方便聯系。

  （1）用一句話概括以上材料的內容。（2分）

答案示例：對中小學校園里使用手機有不同看（做）法。

  （2）你對中學生使用名片有何看法？請簡述。（5分）

答案示例l：用行政手段禁止在校園內使用手機的決定太過僵化。有違資訊時代人們及時溝通、及時獲取信息的需要，只要能夠協調好學習工作與資訊溝通的關系，手機進校園也不是不可以的。

答案示例2：中小學校園內不應該使用手機。校園內師生因為工作學習的特性，對資訊獲取的及時性要求并不太高。隨身帶著手機進入校園，會讓師生在工作學習中分心，降低工作學習效率。（觀點l分，分析4分)

二、概括主要信息的答題思路

第一步：通讀材料。即通讀語段或材料，抓住主要信息.找出時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果的語句，就是記敘文的要素�；蛲ㄗx全部材料（語段），弄清（語段）材料的說明對象。

第二步：概括歸納。即在通讀的基礎上，將其準確切分層次，概括歸納信息內容�；蜃プ”徽f明事物的特征，即事物的性質、特點成因、作用、功能等。

第三步：提煉篩選。即將概括歸納的信息進行提煉篩選，或分析材料（語段）共涉及哪些方面，刪除次要信息保留主要信息。

第四步：整合表達。即根據題目要求，將篩選出來的主要信息用簡潔凝練、準確連貫的語句表達出來，要保證語句的通順（無語�。�，結枸合理。

例一：單一材料型

今年全國將有超過700萬的高校畢業生需要就業，就業形式異常嚴峻。危機當前，就業問題是最大的民生問題。如何疏散就業壓力，從政府官員到專家學者，不斷奉獻出或驚奇或或雷人的主意。2009年2月8日《羊城晚報》消息說，廣東省政協常委、九三學社廣東副主委溫洋認為，大學生一畢業就必須是白領、公務員屬于就業觀念固化。在就業難的情況下，大學生也不妨轉變觀念——當當個體戶、小商販。

用一句話概述以上材料所說的內容。（50字以內）

【參考答案】大學生就業難，政府建議大學生轉變就業觀念當小販。

但一定不要概括成：就業難形勢下政府建議轉變就業觀念當小販的大學生。

【方法小結】對一則材料的概括，主要從主要內容和表達形式兩方面來考慮。

內容上，要考慮：①找出關鍵語句；②兼顧多層意思；③提取關鍵詞語，壓縮語句。

語言表達上，要注意到采用主謂句（或省略主語的動賓句）進行表述，不可用偏正式短語加以概括。

例二：多材料比較型（相反）

材料1：《楚天都市報》報道，武漢科技學院高職學院年內開設了“淑女班”。一年的時間內，學員要學習6大門類課程，包括：學習各種行為禮儀、舞蹈形體、服飾搭配等課程，來美化個人的外在形象；學習音樂、刺繡、國學等課程，提升自己的內在氣質和價值品位。首批學員50人，最后通過考核者可獲學院頒發的結業證書。

材料2：有不少論者指出，高校開設“淑女班”不符合大學價值觀，這是高校的悲哀。無論是開設“淑女班”的高校，還是參加淑女培訓的“準淑女”，都是在迎合富豪征婚這種畸形的社會需求。

【參考答案】高校開設“淑女班”（對象，共同點）有爭議（不同點）�；颍�對高校開設“淑女班”有不同看（做）法。（意思對即可）

不可概括成：有爭議的高�！笆缗唷��；颍阂鸩煌捶ǖ母咝！笆缗唷�。

【方法小結】對這種做（看）法截然相反的多則材料的概括，依然從主要內容和表達形式兩方面來考慮。

從內容上，要注意：①找出兩則材料的共同話題，并注意它們的不同點；②提取關鍵詞語，整合成句子。

語言表達上，同樣要注意到采用主謂句（或省略主語的動賓句）進行表述，不可用偏正式短語加以概括。

例三：多材料比較型（相近）

材料1：2009年1月24日，臺灣創世、華山、人安策略聯盟在全臺8個縣市同步舉辦“街友暨獨居老人尾牙（除夕前一天的俗稱）席”1200桌，給街友、獨居老人等送上溫暖的愛心。20年前，創辦人曹慶先生因看到流浪的游民新年無處吃飯，便號召義工送出愛心便當，次年就在萬華火車站前開辦尾牙席。

材料2：2009年1月24日，20名順昌孤兒和河南的13名艾滋孤兒會合后一起從深圳出境。走至尖沙站時，香港巴士之家的義工們早已等候在紅色雙層巴士前。孤兒們到巴士之家會議室里，收到義工們分發的紅包和小禮物后，陸續被愛心人士接回家去，他們將住在香港的愛心人士家里，度過2009年春節。

  【參考答案】臺灣香港民間興起春節愛心行動。（意思對即可）

【方法小結】對這種做（看）法相近的多則材料的概括，從內容上，要注意：①找出兩則材料的共同話題；②提取關鍵詞語，整合成句子。而語言表達方面，跟上述一樣。

三、時文短評的特點

第一、觀點鮮明。由于要在極其短小的篇幅中闡述自己的觀點，所以短評的觀點態度一定要鮮明。一般觀點放在開頭，但也可以在文末或文中提出，但論點一定要明確、有力。

第二、說服力強。雖然只有短短100個字，但說理論證還是非常重要的，說服力就成了短評中需要特別注意的問題。這就決定了短評選取的論據一定要準確，能夠真實地反映論點，有力地支持論點，具有典型性、客觀性。

第三，語言精煉。短評的語言要一字千金，表述準確，不能東拉西扯，蒼白無力。

第四，脈絡清晰。高考要求短評一般一百字左右，短短一段文字中，要有觀點、有論據，有概括、有闡述，只有脈絡清晰，才能說清楚、講明白。

四、時文短評的答題步驟

1、從正面肯定。簡明扼要亮出觀點，再用簡單論據進行論證。

2、從反面否定。簡明扼要亮出觀點，可以直接反駁錯誤的見解，也可以間接反駁錯誤的見解。

3、可以采用“多分法”進行多角度多層面地分析，既肯定正面，又否定反面，但要注意不能自相矛盾。

五、結合實例，從不同類型的題目中掌握答題的方法

【單一材料型】

有消息報道，在當今嚴峻的經濟形勢下，別說大學生就連碩士博士就業也費勁，就有那么一家天才公司此時出了招聘廣告，高薪之下竟引來無數碩士征聘，一下子火了。先前就有過“北大才子賣豬肉”的新聞，也聽說過放棄20萬年薪回家鄉種紅薯的碩士農民彭煥新，都挺成功的，雖然在世俗眼光里此舉動不可思議，但人家自己樂意，而且賺錢了，別人怎么說怎么看是別人的事。但今天這新聞夠轟動，人數眾多、層層篩選、條件苛刻。對于這一消息，上至教授，下至百姓，眾說紛紜。請你就此現象寫一則短評。

【參考答案一】碩士競聘賣豬肉也沒有什么大不了。（觀點態度）（贊同）

如果市場有需求，就有實現的可能。一方需要高素質人才，另一方需要錢滿足生活需要，好像也算得上市場經濟的一種反映。退一步講，似乎應該為這一現象感到高興才對�；蛟S高學歷們開始沒干過，但熟能生巧，為了生存，人往往能激發出自身巨大的潛能，假以時日，高學歷們就能練就熟練的、普通殺豬賣肉者的本領，甚至完全有可能超過他們。（說理分析）

改革年代，賣豬肉也需要人才，只有轉變思想才能讓企業獲得更大的發展。（解決方法）

【參考答案二】我為千余碩士競聘“豬肉榮”的現象大聲叫好。（觀點態度）（贊同）

因為這是就業者端正心態、消除職業歧視的體現，是社會的一大進步。世上三百六十行，本無高低貴賤之分，只根據貢獻大小和市場規律來決定薪酬。更何況該公司還要發展壯大“賣豬肉”產業，需要的是人才。（說理分析）

因此我認為正確的就業心態是認清事實，積極適應社會需求，而不是繼續昂著高傲的腦袋。（解決方法）

【參考答案三】碩士競聘賣豬肉，這是對國家人力資源的浪費。（觀點態度）（反對）

“北大才子賣豬肉”、“碩士種紅薯”。 十年寒窗，卻終于學非所用。雖說學歷不代表實力，但研究生賣豬肉可以體現什么學術價值，知識力量。賣豬肉這活也可能需要統計學、經濟學甚至會計學。但不至于需要碩士研究生吧。倘若如此，當一個媽媽指著“賣豬肉的”告訴孩子，他是碩士時，孩子又會做何感想？（說理分析）

我覺的正確的就業心態是認清自己，學以致用。（解決方法）

【多材料比較型】

材料1：近年來，明星移民，國外產子的現象頗為常見，土生土長的中國著名演員鞏俐遠嫁新加坡并于上月宣誓加入新加坡國籍。章子怡早前開心地宣布已與美國富豪男友Vivi Nevo訂婚，以及明年結婚；坦言有計劃結婚及生育，她強調“即使下一代是美國人，但她永遠都是中國人”。

材料2：2006年前乒乓球國手鄧亞萍，在巴黎一家醫院剖腹產下一男嬰。有人，質問鄧亞萍：為什么把孩子生在法國？中國之大，就沒適合她生孩子的地方嗎？分明是想混法國國籍。消息傳出后，引起公眾的關注，國內網友們更是掀起激烈的爭論。有人認為這是不愛國的表現。有人認為這與愛國無關。

【參考答案一】不管是國外生子還是移民他鄉，這與愛國無關。（觀點態度）（贊同）

鞏俐、章子怡加入他國國籍完全是為了愛情。鄧亞萍法國生子又與愛國有何關聯，愛不愛國不是擁有哪國的國籍，那是發自心里深處的情感，張明敏的“我的中國心”就是最好的證明。再說加入外籍是她們個人的權利和自由。鞏俐等不是第一個，也不會是最后一個。（說理分析）

我們還是以正常的心態去看待此類現象，（解決方法）

【參考答案二】這是不愛國的表現。（觀點態度）（反對）

鞏俐此舉雖屬個人權利，卻傷害了很多中國人的民族感情，對于明星加入外國國籍的意圖，可能每人的出發點都不一樣，但在國內名利雙收的時候卻放棄滋養自己的祖國，有一點忘記爹娘的感覺。（說理分析）

當我們面對這樣的情形時，應當記住做中國的公民是最基本的愛國表現。（解決方法）

【正反比較型】

材料1：2008年8月18日中午，在北京奧運會男子110米欄預賽中發生了令人意外的一幕：被視為國人的驕傲的中國選手劉翔因傷退出比賽。對中國人來說，北京奧運會最值得期待的恐怕就是劉翔的110米跨欄了。但萬萬沒想到的是，第一場比賽劉翔就黯然退場了，給數萬名正在狂熱呼喊“劉翔加油”的觀眾留下一個蒼涼的背影。劉翔的退賽，引發了熱議……

材料2：1994年第17屆冬奧會上葉喬波為中國代表隊奪得冬奧會上的首枚銅牌。在賽后的手術中，醫生驚訝地發現她左膝蓋的兩側韌帶和髕骨早已斷裂，腔內有8塊游離的碎骨，骨骼的相交處呈鋸齒狀�！叭~喬波精神”一度是被廣泛宣傳的，葉喬波成了英雄，成了詮釋“中國精神”的形象代表。但此后的很長一段時間她都是在輪椅上度過的，甚至不少人還擔心她“永遠都站不起來了”。

【參考答案】從葉喬波帶傷上陣到劉翔果斷退出，這是歷史的進步。（觀點態度）

葉喬波的“堅持”讓人欽佩，更讓人心酸。雖然最終拿了獎牌，但運動生涯因傷而結束了。劉翔的退出讓人惋惜，但也讓人欣慰，時代的進步已經使人們能夠更理性地看待劉翔的放棄，也能夠更理性地對待金牌。（說理分析）

我們不想看到下一個葉喬波，應當從更新的角度去認識與理解體育的精神，去支持中國的“劉翔”們。（解決方法）

【總結】例一是對1500名碩士競聘賣豬肉的一則新聞進行評論，例二是對明星移民，國外產子的現象進行評論，第三題是對兩位奧運選手因身體受傷，在是否帶傷上賽場的兩種對立的現象進行評論，劉翔因傷退出比賽，葉喬波帶傷上賽場。單一材料型相對容易，但觀點必須鮮明，可以贊成，也可以反對，但必須旗幟鮮明，必須言之成理，自圓其說。多材料比較型，必須兼顧所給的幾則材料，不能顧此失彼。正反比較型就要對所提供的材料進行比較分析，在比較分析中提出自己的看法。

六、注意幾個禁忌問題

 （1）全文沒有觀點，大量轉引原材料，沒有分析，說理不透。

 （2）觀點偏激，強詞奪理，令人無法接受。 

（3）條理不清，語無倫次。

 （4）字數嚴重超標。

七、課堂練習題

完成【例三】你對以上行動有何看法？請簡述。（5分）

八、作業

布衣精英專項練習（一）（三）

答案示例1：臺灣香港的愛心人士春節不忘愛心行動，這種精神值得發揚光大。他們牢記中華民族扶貧濟困的優良傳統，時時刻刻向弱勢群體奉獻自己的愛心，使傳統佳節更增添了濃烈的喜慶色彩。 

  答案示例2：民間愛心行動體現了中華民族傳統美德。臺灣香港愛心人士經常開展扶助弱勢群體活動，尤其在春節到來之際，伸出無私的援手，大庇天下寒士俱歡顏！愛心讓人溫暖，又會讓更多的愛心萌芽。