一、從課文中選出一兩節詩劃分節奏，標出韻腳，反復朗讀，體會其音樂性，并背誦這兩首詩。
設題意圖：讓學生體會這首詩的音樂性、韻律感，積累經典詩篇。無論是舊詩還是新詩，一般都注意音樂性，講究韻律。辨識詩歌韻腳對嘗試寫詩也有指導意義。
參考答案：
如《雨巷》：
像/夢中/飄過
一枝/丁香的，
我身旁/飄過/這女郎；
她/靜默地/遠了，/遠了，
到了/頹圮的/籬墻，
走盡/這雨巷。
再如《再別康橋》：
那/河畔的/金柳，
是/夕陽中的/新娘；
波光里的/艷影，
在/我的心頭/蕩漾。
其實《雨巷》選段中“像夢中飄過/一枝丁香的”雖然分行，卻是一句，那么，押韻的是2、4、5句。本詩為人稱道的地方不少，音節的優美就是其一。全詩從頭至尾沒有換韻，大約每節押韻二至三次，有些同樣的字在韻腳中多次出現，如“雨巷”“姑娘”“芬
