江西省上高二中、新鋼中學2010屆高三上學期聯考

語文

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試時間150分鐘。請將答案填在答題卡上。

第Ⅰ卷（選擇題　共36分）

一、（15分，每小題3分）

1 ．下列各加點讀音全部正確的一組是（<）

A．蒲(pǔ)葦 奄奄()一息 沏(qī)茶 卓(zhuó)越

B．懲(chěng)戒 伉(kàng)儷 期期艾艾(ài) 踮(diǎn)腳

C．睥(pì)睨 躑(zhí)躅 安謐(mì) 挑剔(tì)

D．溘(kè)然長逝 口角(jiǎo)流涎 蟲豸(zhì) 胼(pián)手胝足

2. 下列各組詞語中,書寫全都正確的一組是(　　)

A. 精典 下馬威 屈指可數 尾大不吊

B. 喝彩 壓軸戲 出類拔萃 再接再厲

C. 曼延 綠蔭場 爾虞我詐 拌手拌腳

D. 發崛 度假村 浮想聯篇 仗義執言

3 ．下列句中詞語使用正確的一項是（ ）

①雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得 ____。

②外來有害物種造成生態環境的嚴重破壞，導致生態______ 和生物多樣性喪失。

③每年賽季開始之前，足球隊有關人員都要______ 歐洲各國，耗費大量的精力和財力去請外援。

A．寂靜 退化 漫游 B．沉寂 退化 周游

C．寂靜 蛻化 周游 D．沉寂 蛻化 漫游

4、下列各句中加點熟語的使用，恰當的一句是（ ）

A．《蝸居》這部連續劇就像一首城市的悲歌，著實冷酷，讓我們看見了人生鮮血淋漓的真面目。我們的人性中的灰色遠比書本和道德標準上那些黑白來得多。無論是指責哪一種生活方式，其實都是沒有真正經歷者的隔岸觀火，說得輕巧而已。

B．原教育部新聞發言人王旭明，昨天作客浙江人文大講堂。這位被媒體稱為最具個性的新聞發言人在杭的行程被排得很滿，記者的采訪只能見縫插針地安排在從賓館前往這次大講堂的舉辦地杭州師范大學的路上。

C．　1992年11月17日　這個冬天的早晨，路遙那雙一生緊握著陜北的大手松開了，一個想要訴說的聲音歸于緘默，一個蒼勁的手勢在半空中戛然而止。

D．《秦腔》人物眾多，世相繽紛。各色人物活動于同一空間，大小事件縱橫捭闔，許多看似無關的小事，又彼此與主要事件相連，環環相扣，互相滲透。

5 ．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）

A．透過每年一度的CCTV中國經濟年度人物評選活動以及被評選出的風云人物，我們不僅可以預見中國經濟的發展脈絡和走向，而且能解讀出本年度中國經濟的熱點問題。

B．上�！搬烎~執法”事件再起波瀾，當事人孫中界已于19日用特快專遞向上海市浦東新區城市管理行政執法局遞交了賠償申請，要求執法局限期賠償他的損失，并通過央視等媒體向他公開賠禮道歉。

C．這一協議的最終簽署意味著美國軍事力量將借哥倫比亞“扎根”拉美，對整個拉美地區構成潛在的軍事威脅和干預。

D．錢學森生前住所的三層樓門前，兩邊全都擺放著花圈。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成6-8題。

邊塞與邊塞詩

①邊塞詩的興盛在唐代，那時候，邊塞的概念是具體的——基本上是隴右。隴右自古為羌戎之地、華夏邊陲，是歷史上民族大遷徙、大融合的舞臺，歷經漢唐王朝的大力開發和“絲綢之路”的暢通，這里便成了農耕文明與游牧文明乃至西方文明交流、融合最活躍的地區。廣義的隴右，東起陜西甘肅的界山隴山，西達沙州(今甘肅敦煌)；狹義的隴右則具體為甘肅黃河以東、青海青海湖以東至隴山。在古代，軍事家們有一個共識：欲保關中，先固隴右；欲保隴右，先固河西；欲固河西，必斥西域。隴右，一直是歷代中原王朝軍事防御的核心區域，在唐初，突厥軍隊曾經逼近大唐帝國的首都長安城，甚至差點迫使大唐帝國遷都。此時的突厥汗國，已控制了東至遼河上游、西至里海沿岸、南至大漠以北、北至貝加爾湖的廣大地區。中原內地自然早成了他們覬覦的對象。因而那時邊塞逐步收縮于隴右的狹義概念上。邊塞的戰事，使眾多的詩人們豪情滿懷或者悲苦結腸，尤其是河西走廊，在石羊河流域、黑河流域、疏勒河流域，留下了不朽的邊塞詩篇章。

②追溯歷史，西漢與匈奴南北對峙，互相抗衡，漢朝為防御匈奴南犯，不惜傾盡國力，修筑了扼守邊防的長城，當時稱為邊塞，簡稱塞，或稱障塞。沿邊塞修筑的障、城、亭、燧，是駐軍防戍的軍事建筑。一段時期，這樣的地區成為典型的邊塞。隨著時間的推移，唐朝的國力逐漸殷實。突厥的騷擾逐漸平息，就在高昌設立了駐守西域的最高統治機構——安西都護府，管轄天山直至碎葉河以南地區。在那個鼎盛的時期，邊塞又指向了敦煌郡的陽關和玉門關以西的地方，不少的優秀詩作已經涉及到了新疆的廣大地區�！稘h書》、《后漢書》、《魏書》、《北史》、《隋書》直到《明史》都為邊塞立傳。唐代邊戰頻繁的地區，主要在三邊——西北、朔方、東北。一部《全唐詩》中，邊塞詩約2000首，而其中1500首與西北邊塞有關。

③到唐代，由于中國歷史舞臺上活躍著唐、吐蕃、突厥以及后起的回鶻、南詔等幾大政權，他們相互角逐、相互兼并，相互擴充各自的勢力范圍，這就促使唐朝政府大力在邊地修筑城堡，以增強邊地的防御能力。因為邊防的戰事，一座座城堡拔地而起，這是軍事防衛的需要。另一方面。地方的行政核心區逐漸發展為城市，城市的經濟文化輻射力又影響和促進了整個邊防線上的生產發展和商貿往來。這些，在邊塞詩的歌吟中，是不可回避的。然而，隨著戰爭的發生，城堡遭遇了強大的破壞力，民不聊生，生靈涂炭。格調高挑的邊塞詩也開始黯然神傷。

④邊塞畢竟是邊塞，其地理上的偏遠，文化上的邊緣，物質上的單調，環境上的嚴酷，也是錘煉邊塞詩不可或缺的元素。如果沒有邊塞的艱苦和遙遠，就沒有邊塞詩的磅礴氣勢和苦難鋒刃。在邊塞詩中旅行，邊塞的風，邊塞的沙塵，邊塞的壯麗與遼闊，邊塞的風俗與美味，會磨礪我們的風骨，會滋生我們的豪情。放達的人生，盡在邊塞詩中。

（ 節選自《中國國家地理》2009年第2期 ）

6、下列選項不屬于唐代邊塞詩內容涉及范圍的一項是（ ）

A．為了增強邊地的防御能力，政府大力在邊地修筑城堡，一座座城堡拔地而起。

B．地方的行政核心區逐漸發展為城市，城市的經濟文化輻射力又影響和促進了整個邊防線上的生產發展和商貿往來。

C．戰爭的發生，使城堡遭遇了強大的破壞力，民不聊生，生靈涂炭。

D．為防御外敵南犯而不惜傾盡全力修筑扼守邊防的長城和沿之修筑的障、城、亭、燧等駐軍防戍的軍事建筑。

7、下列理解和分析，符合原文意思的一項是（ ）

A．邊塞就是隴右。廣義的隴右，東起陜西甘肅的界山隴山，西達沙州。

B．盛唐時期不少的優秀邊塞詩作涉及到了新疆的廣大地區，是由于這一時期唐朝國力逐漸殷實，邊塞的范圍指向陽關和玉門關以西。

C．唐朝政府大力在邊地修筑城堡，增強邊地的防御能力的原因是吐蕃、突厥、回鶻、南詔等幾大政權加大了對唐朝的侵擾力度。

D．唐初，突厥汗國覬覦中原內地，那時的邊塞一直是指甘肅黃河以東、青海青海湖以東至隴山一帶地區。

8、根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（ ）

A．原文中引用古代軍事家們的共識，意在強調只要排斥、打擊甚至消滅西域的各少數民族就可以保全關中地區。

B．一部《全唐詩》中，邊塞詩約2000首，而其中1500首與西北邊塞有關，這說明唐代邊戰主要發生在包括西北在內的三邊地區。

C．邊塞詩形成的原因之一是邊塞特有的地理、文化、物質、環境特點。文化上的邊緣，物質上的單調，環境上的嚴酷，造就了邊塞詩，錘煉了邊塞詩。

D．邊塞詩記錄著邊塞，表現著邊塞。閱讀邊塞詩，可以讓我們的風骨、豪情得到磨礪、滋生，邊塞詩包含了人生的放達。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

先生王斗，造門而欲見齊宣王。宣王使謁者延入。王斗曰：“斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如？”使者復還報。王曰：“先生徐之，寡人請從�！毙跻蜈叾陂T。

與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，　聞　先生直言正諫不諱�！蓖醵穼υ唬骸巴趼勚^，斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫�！毙醴奕蛔魃�，不說。

有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉�！毙跽f,曰：“寡人愚陋，守齊國,唯恐失之，焉能有四焉？”王斗曰：“否，先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色。先君好士，是王不好士�！毙踉唬骸爱斀裰罒o士，寡人何好？”王斗曰：“世無騏麟騄 耳，王駟已備矣；世無東郭俊、盧氏之狗，王之走狗已具矣；世無毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無士？”王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之�！蓖醵吩唬骸巴踔畱n國

愛民，不若王愛尺縠 也�！蓖踉唬骸昂沃^也？”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟，而使工者，何也？為能之也。今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠 也。 ”

宣王謝曰：“寡人有罪國家�！庇谑桥e士五人任官，齊國大治。

9 ．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

A．造門而欲見齊宣王 造：到-----去

B ．王亦不好士也，何患無士？ 患：擔心

C．何也？為能之也 為：為了

D ．宣王謝曰 謝：道歉

10 ．下列各組句子，加點的詞的意義和用法不相同的一項是（ ）

A ．宣王因趨而迎之于門 ／相如因持璧卻立

B．王聞之過�。跻娭�，曰：＂牛何之？＂

C ．固愿得士以治之�。埩⑻訛橥�，以絕秦望．

D ．焉能有四焉�。⊙捎腥嗜嗽谖�，罔民而可為者也？

11. 下列句子編為四組，全都能駁倒宣王的狡辯是（ ）

① 斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫

② 先君好士，是王不好士

③ 世無騏麟騄耳，王駟已備矣

④ 世無東郭俊、盧氏之狗，王之走狗已具矣<

⑤ 世無毛嬙、西施，王宮已充矣

A< ①②④D ③④⑤

12. 下列對原文內容的分析和概括，不正確的是（<）

A<宣王憂國憂民，心底里本來盼望聘得賢士共治齊國，但是因為周圍有佞臣做祟，致使賢臣不被重用。

B 對于“不好士”的問題，宣王辭以當今世上沒有優秀的人才，王斗當即用犬馬、美女來反駁，指出宣王只是不喜歡賢士而已，不是因為當今無賢士。

C ．從文中可以看出，古代君臣之間的關系雖然不像后世那樣森嚴，大臣對君王可以直言無忌，但說話也是需要技巧的。

D ．對于齊宣王而言，九合諸侯的先主齊桓公是他不能不折服的，王斗用先主與宣王類比。找到了兩者不同之處。

第Ⅱ卷（非選擇題 　共114分）

四、（24分）

13 ．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)< 斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如？

(2) 王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之

(3) 今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠也

14.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

霜天曉角 梅

蕭泰來

千霜萬雪。受盡寒折磨。賴是生來硬瘦，渾不怕、角吹徹。

清絕。影也別。知心唯有月。原沒春風情性，如何共、海棠說。

[注] 賴是：好在，幸是，得虧是。

（1）結合全詞，分析這首詞用了怎樣的藝術手法？

（2）你從詞中看到了一個怎樣的形象？

15 、（8分）文學常識與名篇填空

（1）《項鏈》是法國十九世紀現實主義短篇小說家 ____________的作品，小說寫的是一個公務員 _____________的妻子以十年的含辛茹苦賠償一條假項鏈的故事。

（2）外無期功強近之親， _________________ ， _______________，形影相吊。（《陳情表》）

（3）杜甫的詩沉郁頓挫，常常抒發一些孤獨、老病、漂泊之情，如“ _________________ ，老病有孤舟”（《登岳陽樓》），“ _________________，百年多病獨登臺”（《登高》），唐代詩人元稹《聞樂天左降江州司馬》中的“垂死病中驚坐起， _________________ ”也有類似的感慨。

（4） _________________ ，羨長江之無窮。（《赤壁賦》）

五、（21分）

閱讀下面的文字，完成16-19題

黃河意識流

①青海的花兒，內蒙古的長調，陜北的信天游，山西的《走西口》一類謠曲……越是接近黃河的分源頭和上游，歌聲越是蒼涼渾樸。莫非民歌也跟黃河一樣，越流越渾濁了，逐漸由純粹的自然進入世俗煙火之中？

②若把黃河流域不同省份的民歌逐一收集起來(西部歌王王洛賓就做過類似的事)，本身就是一部編年史般厚重而又有層次感的書!記載黃河的風聲、雨聲、濤聲、槳聲，也記載黃河之子情不自禁的感嘆與傾訴。民歌，是音樂中最有人情味的。

③雖然《詩經》與漢樂府的時代已過去了，黃河，仍需要新的采詩官，手持木鐸，在縱橫阡陌間且走且歌……

④ 一條河流，或大或小，可以為一座村莊命名，可以為一個縣、一個市、一個省命名。還可以為一個國家命名。從甘肅到陜西，從河南到河北，從山西到山東，諸如此類的一些地方，河流的影子無所不在。飲水思源，它使沿岸的居民多多少少擁有某種虛擬而固執的血緣關系。黃河流域的古老文明，是有代表性的。一條河流，甚至可以為一個民族的性格命名。

⑤當然，它也可以為一個人命名。提起那位叫冼星海的作曲家，我首先想到黃河，想到風吼馬嘶的《黃河大合唱》。他譜寫這首曲子，無形中成為黃河的代言人。山河破碎的危急時刻，他于現實的黃河之外，創造出一條聽覺中的黃河，鐵流滾滾；正如他那個時代的兄弟姐妹，在秦磚漢瓦的萬里長城之外，又攜手打造一道“血肉筑成的新的長城”(《義勇軍進行曲》)。聽覺中的黃河，算得上是這個民族最偉大的“護城河”——護衛長城的河。一條史詩般的河喲。流血、流汗、流淚、流火，同時也流著融化的鐵水般的旋律，流著鋼花四濺的音符。哦，每一個音符都燙手!

⑥冼星海的黃河，可比斯特勞斯的藍色多瑙河之流凝重得多、悲壯得多。河流的心情通過音樂得以表現，得以宣泄。聽覺中的黃河，永遠是憤怒的。

⑦李白說“黃河之水天上來”，此言不算徹底的夸張。黃河上游海拔高達2000— 　4000米　，下游海拔卻不足　100米　，回頭仰望，確實是滔滔洪流從天而降。黃河入海，會回頭望一望嗎?這是一次隆重的告別，為之付出了無數的日日夜夜。黃河的起源，大抵是冰山上融化的雪水；李白說得沒錯。甘肅有個地方叫天水，每聽見這地名，我下意識地聯想到黃河。

⑧冬天的黃河，有時會被層冰覆蓋，即所謂“欲渡黃河冰塞川”；一把透明的鎖，把黃河鎖住了。等著吧，春風會來的，那是另一把透明的鑰匙。

⑨黃河解凍，一個病人在蘇醒，岸邊新滋長出的柳條或其他樹葉，是它惺松的睡眼所眨動的睫毛。黃河蘇醒，對于守望在岸邊的我來說，仍像是夢境，夢境里的夢境……冰塊坼裂并且相互碰撞的聲音，如同忙亂的手指滑過琴弦，無秩序地發出夢的畫外音。冰，是水的骨頭。黃河水，也會長出硬骨頭。

⑩ 一群剛出生不久的鴨子，搖搖擺擺沖下堤壩，去黃河里試水。腳蹼的劃動中，故鄉一點點遠了。但它們還是體會到某種阻力。這是它們第一次看見黃河。黃河，甚至記得這一群家禽的祖先。同樣的畫面，每年都會上演無數遍。鴨子當然不了解黃河意味著什么，只知道河里的水，有點兒冷。趕鴨子下河的詩人，才會尾隨著，發一些多余的感慨……

山東的黃河和山西的黃河，有什么區別?白天的黃河和夜晚的黃河，有什么區別?早

春二月的黃河，和寒冬臘月的黃河，有什么區別?

即使同樣作為守望者，我眼中的黃河，和你眼中的，有什么區別?黃河在變，變得太快了——每當眨一下眼……

蜜蜂分辨出兩朵花的區別，我發現了黃河的每一點細微的變化。它的永恒，來自于無數的瞬間。我的凝視，不過使某個瞬間變得具體了。

16. 作者在第③段說“黃河，仍需要新的采詩官”，這樣說的原因是什么？

17. 解釋下列兩句話在文中的含意。

（1）聽覺中的黃河，算得上是這個民族最偉大的“護城河”——護衛長城的河。

（2）冰，是水的骨頭。黃河水，也會長出硬骨頭。

18. 文章第⑩段刻畫的“鴨子”形象具有怎樣的特點？作者刻畫這一形象的用意是什么？

19. 下列對文章的賞析，正確的兩項是（<）

A 。文章以談民歌為開頭，強調了黃河與民歌的相關性，自然地引出下文，能激發讀者的閱讀興趣。

B ．作者描繪冼星海的《黃河大合唱》的藝術效果，運用了比喻、引用、對偶、夸張等修辭手法。

C ．文章將現代詩歌《義勇軍進行曲》同古代的《詩經》、漢樂府進行對比，突出現代詩歌更具有鼓動人心的作用。

D ．本文多處語言富有詩意。耐人尋味，如“一把透明的鎖，把黃河鎖住了”，“一把透明的鎖”喻黃河之冰，一個“鎖”字突出冰封程度之重，全句讓人聯想到我們的民族面臨巨

大的困難的時候。

E ．本文注重敘事抒情，通過記敘黃河岸邊的所見所聞，表現了黃河千姿百態額景象，抒發了熱愛祖國的情感。

六、（9分）

20. 閱讀下面一則材料，寫出寓意 （5分）

“9·　11”　事件后不久，我們公司騰出一些地方讓給原來在紐約世貿中心大樓辦公的幾個公司做臨時辦公地點。我們因此認識了這些公司能夠活著繼續上班的員工，知道了他們躲過此劫的真正原因。

公司的老板能夠活著，是因為那天他參加了他兒子幼兒園的開學典禮。

一個員工能夠活下來，是因為那天輪到他為公司員工采購工間休息的食品。

一個女人因為鬧鐘壞了，所以遲到了。

一個員工因為牛奶弄臟了衣服，換衣服時耽擱了時間。

一個員工的汽車啟動不了了。

一個員工剛出家門聽到電話鈴響了，返回去接聽電話。

一個員工家的孩子生了急病。

有一個員工那天穿了一雙新鞋子，鞋子不合腳，走到半路上，腳上磨出了水泡，他只好去藥店買了創可貼，這樣他就揀了一條命。

21 、2009年是己丑年，2010年是______年，請寫出與本年生肖有關的三個成語。

22 ．閱讀下面的材料，按要求作文。

“東家長，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本難念的經”……

家給人的感覺是多么溫暖，可有時家給人的感覺卻又是那么復雜。身為家庭成員的你，對家一定有一番特殊的感受吧，對家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感。還記得那雙繭手嗎？還記得父親的背影嗎？還記得……

請以“家”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。

參考答案

1、答案：D A.蒲（pú） B.懲(chéng)戒 C. 挑剔(tī)

2、答案： 2. B<(A 經典 尾大不掉C<綠茵場絆手絆腳D 發掘 浮想聯翩)

3、答案：B

4、答案：B A隔岸觀火：比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態度，不合語境。B見縫插針：指比喻盡量利用一切可以利用的空間、時間或機會，符合語境。C戛然而止：形容聲音突然中斷，不能用于形容手勢。D、縱橫捭闔：指在政治、外交上運用手段進行聯合或分化�？捎谩翱v橫交錯”。

5、答案：B A遞進失當，“不僅”與“而且”之后的分句內容互換。C.搭配不當 D.語序不當

二、（9分）

6、答案：D D項是漢朝（西漢）采取的措施，“邊塞詩內容涉及范圍”的主要信息搜索空間應該在第③段，A B C項可以找到對應原文。

7、答案：B A項概念范圍擴大，原文①段中“邊塞的概念是具體的——基本上是隴右”。C根據原文，“唐、吐蕃、突厥以及后起的回鶻、南詔等幾大政權，他們相互角逐、相互兼并，相互擴充各自的勢力范圍”“ 促使唐朝政府大力在邊地修筑城堡”。D項對應的原文是“在唐初……中原內地自然早成了他們覬覦的對象。因而那時邊塞逐步收縮于隴右的狹義概念上”，強調是“逐步收縮”，而不是“一直”。

8、答案： A項，只要……就，判斷絕對，且引用的目的在于強調隴右的軍事戰略意義。

9 　 　C （因為）10�。隆。ㄟ@情況／到）11. D<(①②不屬于駁宣王的狡辯)<

12. A<( 原因不對)

13 （1）我見到君王快步向前施禮是對君王的禮貌。君王也快步向前迎接我是因為尊重有才能的人，在君王看來覺得怎么樣？（4分）

（2）宣王說：“寡人憂國愛民，當然愿意得到有才能的人來治理國家�！保�2分）

（3）現在您治理齊國，除了善于奉迎諂媚、受君主寵愛的人便沒有人可以委任了，所以說：“您憂國愛民不如愛短的縐紗�！保�4分）

14答案 （1）本詞托物言志，借寫梅花的傲骨傲氣表達了自己的追求。另外本詞還賦比兼用，先是極寫降雪次數之多，范圍之廣，份量之重，來勢之猛；“賴是”之后極寫梅 花不為惡勢力所屈的高尚品格；以梅喻人，梅的瘦硬清高，實象征人的骨氣貞剛，品質高潔，梅格與人格溶成一片。（另答“象征”“烘托”也給分）

（2)全詞寫梅的傲骨傲氣，實際上是寫人，寫出了一個不為惡勢力所屈，錚錚鐵骨，多歷憂患的硬漢形象。

15.（略）

16. 這樣說的原因：（1）黃河流域的民歌記載著黃河兒女的生存狀態；（2）黃河流域的民歌記載著黃河兒女的感嘆與傾訴。（4分）

17.（1）“長城”喻指中華民族，“護城河”喻指關于黃河的歌。這句話的意思是，關于黃河的歌，特別是冼星海的《黃河大合唱》振奮了中華民族同侵略者進行殊殺的精神。（3分）

（2）苦難，是中華民族的磨礪，在苦難中鍛煉了中華民族堅強不屈的精神。（3分）

18. （1）“鴨子”的形象特點：新生，勇于探求，不畏困難。（3分）

（2）作者刻畫這一形象，是為了藝術地表達寫作意圖：贊美新時代的中華民族堅強不屈，努力追求新生活的精神。（2分）

19.

20. 當我們遭遇挫折或磨煩，不要抱怨，不要沮喪，也不要怒氣沖沖，說不定這是老天在關照我們呢。（4分）

21 ：略

22. 略

譯文：策士王斗來到宮門外想見齊宣王。齊宣王派使者請他進來。王斗對使者說：“我見到君王快步向前施禮是對君王的禮貌。君王也快步向前迎接我是因為尊重有才能的人，在君王看來覺得怎么樣？”使者回去報告給齊宣王。宣王說：“先生等一等，寡人聽從你的看法�！毙跤谑强觳匠鰜碓趯m門口迎接王斗。

宣王跟王斗一起進來，說：“寡人繼承了王位，守護國家，聽　聞　先生的直言正諫不以此為忌諱�！蓖醵窇獙Φ溃骸澳犝f的情況不對。我出生在亂世，侍奉著昏亂的君主。怎么敢直言正諫呢�！毙跄樕媳憩F出生氣的樣子，不高興。

隔了一會兒，王斗說：“過去先主桓公所喜好的東西有五樣，他糾合諸侯，匡正天下，天子授位，立為霸主�！，F在您有其中的四樣�！毙跽f：“寡人性格愚蠢、知識淺陋，守護齊國總害怕會失去它。怎么能有其中的四樣呢？”王斗說：“不是這樣的，先主桓公喜歡馬，您也喜歡馬；先主喜歡狗，您也喜歡狗；先主喜歡喝酒，您也喜歡喝酒；先主喜歡女色，您也喜歡女色。先主喜歡有才能的人，只是您不喜歡有才能的人�！毙跽f：“當今世上沒有有才能的人，讓寡人喜歡什么？”王斗說：“世上沒有千里馬，您的四匹馬拉的車已經準備好了；世上沒有兔子、黑色的獵狗，您的獵狗已經準備好了；世上沒有美女，您的王宮里已經住滿了。您只不過是不喜歡有才能的人，怎么會憂慮沒有有才能的人呢？”宣王說：“寡人憂國愛民，當然愿意得到有才能的人來治理國家�！蓖醵氛f：“您憂國愛民，還不如說您愛短的縐紗呢�！毙鯁枺骸盀槭裁催@么說？”王斗說：“您派人做帽子，不派那些善于奉迎諂媚、受君主寵愛的人，而派使專門制作衣帽的工人。為什么呢？是因為工匠的本領啊�，F在您治理齊國，除了善于奉迎諂媚、受君主寵愛的人便沒有人可以委任了，所以說：“您憂國愛民不如愛短的縐紗�！饼R宣王向王斗道歉，承認了過錯。他說：“寡人對國家有罪過�！庇谑峭婆e五名有才能的人就任官職，齊國得到了很好的治理。

廣東省汕頭市潮南區2010屆高三上學期期末質檢

語文試卷

本試卷共六大題，共24小題，滿分150分，考試用時150分鐘。

注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己所在的學校以及自己的班級、試室號、姓名和座位號填寫在答題卡上。

2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．作答選做題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題組號對應的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

5．考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、本大題4小題，每小題3分，共12分

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）

A．殷紅／湮沒 強勁／勁敵 瞠目／螳臂當車

B．箴言／斟酌 思量／膽量 船舷／扣人心弦

C．潛伏／繾綣 請帖／字帖 復辟／剛愎自用<

D．戲謔／瑣屑 連累／累贅 朔風／追本溯源

2.下面語段中畫線的成語，使用恰當的一項是（3分）

從我走進中學大門至今有十年了吧，說這話的時候我才恍然：自己已經這樣輕描淡寫地度過了“十年”。我不敢妄言我在這十年間獲得了怎樣顯著的進步，不可磨滅的唯有成長的記憶。我想大多數時候，成長不是以轟轟烈烈的姿態出現，而是細水長流、潛移默化的。中學這條澄澈而飽滿的河流已經匯入了更加豐厚深廣的大海，而這細流仍將在大海的懷抱中孜孜不倦地流淌。

A．輕描淡寫 B．不可磨滅 C．細水長流 D．孜孜不倦

3．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）<

A．在廣大群眾的支持、理解和配合下，慶祝祖國六十華誕的四次演練均收到了預期的效果，及時發現和解決了籌備工作中的有關問題。

B．為期兩周的聯合國環境大會將于　2009年11月6日　在肯尼亞首都內羅畢開始舉行。6000名與會代表主要是氣象學家、環境學家、非政府組織成員以及與環保有關的各國政治家組成。

C．“五年歸國路，十年兩彈成�！弊鳛樽鎳娇帐聵I的開拓者，錢學森是中華民族知識分子的典范。他的悄然辭世，帶給國人無盡的哀慟。

D．澳洲會計師公會北京委員會委員黃振勝先生認為，中國股市目前存在的最大問題就是解決機構投資者與中小投資者之問的信息不對稱。

4．依次填入下面一段文字中劃線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（3分）

黃昏來臨，我清晰地聽到了蘆葦拔節的噼啪聲，聽到啾啾的鳥鳴，陣陣的蛙叫。一陣微風穿過，蘆花漫舞著，葦葉 。這一切，都像在對我竊竊私語，令我 。再看映紅西天的晚霞，透過密密的葦葉，灑下點點金輝，就像 。于是，我便在這夢境中恍恍惚惚……恍惚中，我忽而感到，我原本是大自然中的一株蘆葦，是 ——我的心靈便在這里棲息了。

①隨風輕揚 ②沙沙低吟

③久久駐足，側耳靜聽，獨自激動不已<④激動不已，側耳靜聽，獨自久久駐足。

⑤美妙的仙境 ⑥神秘的夢境

⑦攜蘆花輕舞的那一絲微風 ⑧隨風兒飄舞的那一片蘆花

A．①③⑤⑧ B．②④⑥⑦ C．①④⑤⑦ D．②③⑥⑧

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5—9題。（22分）

魏豹者，故魏諸公子也。其兄魏咎，故魏時封為　寧陵　君。秦滅魏，遷咎為家人。陳勝之起王也，咎往從之。陳王使魏人周市徇魏地，魏地已下，欲相與立周市為魏王。周市曰：“天下昏亂，忠臣乃見。今天下共畔秦，其義必立魏王后乃可�！饼R、趙使車各五十乘，立周市為魏王。市辭不受，迎魏咎于陳。五反，陳王乃遣立咎為魏王。

章邯已破陳王，乃進兵擊魏王于臨濟。魏王乃使周市出請救于齊、楚。齊、楚遣項它、田巴將兵隨市救魏。章邯遂擊破殺周市等軍，圍臨濟。咎為其民約降。約定，咎自燒殺。

魏豹亡走楚。楚懷王予魏豹數千人，復徇魏地。項羽已破秦，降章邯。豹下魏二十余城。立豹為魏王。豹引精兵從項羽入關。漢元年，項羽封諸侯，欲有梁地，乃徙魏王豹于河東，都平陽，為西魏王。

漢王還定三秦，渡臨晉，魏王豹以國屬焉，遂從擊楚于彭城。漢 敗 還 至 滎 陽 豹請 歸 視 親 病 至 國 即 絕 河 津 畔 漢 漢 王 聞 魏 豹 反 方 東 憂 楚 未 及 擊謂 酈 生 曰 緩 頰 往 說 魏 豹 能 下 之 吾 以萬 戶 封 若 酈 生 說 豹。豹謝曰：“人生一世間，如白駒過隙耳。今漢王慢而侮人，罵詈諸侯群臣如罵奴耳，非有上下禮節也，吾不忍復見也�！庇谑菨h王遣韓信擊虜豹于河東，傳詣滎陽，以豹國為郡。漢王令豹守滎陽。楚圍之急，周苛遂殺魏豹。

（選自《史記 . 魏豹彭越列傳》）

5．下列句子中加點的字解釋不正確的一項是

A ．秦滅魏，遷咎為家人 遷：放逐，流放 B．陳王使魏人周市徇魏地 徇：巡行

C．項羽已破秦，降章邯 降：使……投降 D．傳詣滎陽，以豹國為郡 傳：乘驛車

6．下列句中加點的詞意義和用法相同的一項是

A ．陳勝之起王也，咎往從之 B． 陳王乃遣立咎為魏王

蚓無爪牙之利，筋骨之強 <良乃入，具告沛公

C ．乃進兵擊魏王于臨濟 D． 魏王豹以國屬焉

唐浮屠慧褒始舍于其址 但以劉日薄西山，氣息奄奄

7．下列各句括號中是補出的文字，補出后句子意思不符合原文的一項是

A ．（陳王）欲相與立周市為魏王 B． （項羽）立豹為魏王

C ．方東憂楚，未及擊（魏豹） D．遂從（漢王）擊楚于彭城

8．下列對原文有關內容的概括分析，不正確的一項是

A ．作者寫魏豹側重于反復無常，時反時從。酈生說魏豹一節，則通過魏豹之口，道出漢王“慢而侮人”、“非有上下禮節”的待人態度，正與豹之反復叛漢為因果。

B ．《史記》中的許多故事寫得悲壯慘烈，從而帶有濃重的悲壯色彩和悲壯的氣氛。魏咎，在兵臨城下的緊迫關頭，他為百姓身家性命的安全著想，提出降服條件，談判成功后自焚而死，給人以氣概豪邁、悲壯慷慨的感受。

C ．因周市攻打魏地有功，準備立周市為魏王，使者前后往返了五次，周市都拒絕不接受，沒辦法陳王立了魏咎為魏王。

D ．漢王從臨晉率兵橫渡黃河，魏豹跟隨著漢王攻打彭城。漢王戰敗，回師滎陽，魏豹請假回家探望老人病情，回國后，就馬上斷絕了黃河渡口，背叛了漢王。

9 ．斷句及翻譯（10分）

（1）用“/”給下列一段文字斷句（4分）

漢敗 還 至 滎 陽 豹 請 歸 視 親 病 至 國 即 絕 河 津 畔 漢 漢 王 聞 魏 豹 反 方 東 憂 楚 未 及 擊 謂 酈 生 曰 緩 頰 往 說魏 豹 能 下 之 吾 以 萬 戶 封 若 酈 生 說 豹。

（2）翻譯下列句子（6分）

①天下昏亂，忠臣乃見。今天下共畔秦，其義必立魏王后乃可。（3分）

②乃徙魏王豹于河東，都平陽，為西魏王。（3分）

10．閱讀下列宋詞，回答后邊問題（7分）

阮郎歸•耒陽道中為張處父推官賦①

辛棄疾

山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身。

【注】①耒陽，湖南省耒陽縣；張處父，詞人好友；推官，官職名。

②招魂，《楚辭》的名篇�！　　、劢栌枚鸥υ娋洹凹w袴不餓死，儒冠多誤身”。

（1）詞的上片營造了怎樣的意境？請簡要分析。(3分)

（2）下片通過什么樣的手法描繪了怎樣的形象？最后兩句表達了作者怎樣的情感？（4分）

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3小題，多選按前3題計分，6分）

（1）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？ ”子曰：“其恕乎! ， �！保ā墩撜Z》）

（2）寄蜉蝣于天地， <。 ，羨長江之無窮。(《赤壁賦》)

（3） ，談笑間， 。(《念奴嬌·赤壁懷古》)

（4）醉翁之意不在酒， <。山水之樂， <。(《醉翁亭記》)

三、本大題4小題，共16分

閱讀下面的文字，完成12—15題。

詩歌的大眾與小眾 呂進

詩是大眾化還是小眾化，從新詩誕生起，就一直在爭論中。其中，爭論的一個焦點是平民化還是貴族化。

對同一位詩人來說，大眾化傾向和小眾化傾向也常常是“并存”的。李白有《靜夜思》，也有《蜀道難》；老杜有三吏三別，也有《北征》。推出大眾化的《死水》的聞一多，也出版過小眾化的《紅燭》；寫過小眾化的《雨巷》的戴望舒，也寫過大眾化的《元日祝�！�。朦朧詩似乎是小眾的，但是諸如“卑鄙是卑鄙者的通行證/高尚是高尚者的墓志銘”、“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明”之類的名句卻得到廣泛流傳。當然，一位詩人總有他的主要審美傾向。另外，在一些詩人那里，主要審美傾向還會發生變化。

詩終究是一種社會現象。因此大眾化和小眾化傾向還與詩的外在環境密切相關。當生存關懷成為詩的基本關懷的時候，例如發生戰爭、革命、災難的年代，大眾化的詩就會多一些。當生命關懷成為詩的基本關懷的時候，例如和平、和諧、安定的年代，小眾化的詩就會多一些。

大眾化和小眾化的詩都各有其美學價值，不必也不可能取消它們中的任何一個。但是，藝術總是有媒介化傾向，詩終究以廣泛傳播為旨歸。大眾傳播有兩個向度：空間與時間。不僅“傳之四�！钡目臻g普及，“流芳千古”的時間普及也是大眾化的表現。李賀、李商隱生前少知音，但他們的詩歌幾千年持續流傳，成為文化傳統的一部分。詩歌的這種隔世效應也是一種常見的大眾化現象。唐詩宋詞是中國古典詩歌的高峰，也是大眾化程度最高的詩歌時代，只要是中國人，大多能背出幾首佳作。唐詩宋詞成了中國人文化身份之一。白居易和柳永是很值得后世研究的代表。

胡適倡導新詩時，就很推崇白居易和他領軍的新樂府�！暗珎癫⊥础钡陌拙右淄七M了杜甫開辟的現實主義，“始得名于文章，終得罪于文章”。從《賦得古原草送別》到《長恨歌》，再到貶居江州的《琵琶行》，白居易有明確的大眾化藝術追求，他的不少詩篇也最大限度地產生了大眾化效應。白居易的詩廣布民間，傳入深宮，當時凡鄉校、佛寺、通旅、行舟之中，到處題有白詩，有些歌妓因能誦《長恨歌》而“增價”。元稹為《白氏長慶集》寫的序言里有這樣的敘述：“禁省、觀寺、郵候墻壁之上無不書；王公、妾婦、牛童馬走之口無不道�！毙聵犯每谡Z,但徒有樂府之名，實際和音樂沒有多少干系，而柳永的詞卻充分運用音樂作為傳播手段。他熟悉坊曲，和歌伶樂伎合作，使詞插上音樂的翅膀。葉夢得說：“凡有井水飲處，即能歌柳詞�！�

新詩擁有唐詩宋詞時代沒有的現代傳播手段，像詩的網絡生存，就是古人遠遠不具備的條件。但是，新詩實際上很小眾。和唐詩宋詞相比，新詩的大眾化存在諸多困難。一、年輕的新詩不成熟，甚至迄今沒有形成公認的審美標準，詩人難寫，讀者難記，沒有像唐詩宋詞那樣化為民族文化傳統，至今游離于家庭教育、學校教育及社會文化生活之外；二、新詩的發生更多地取法外國，不來自民間，不來自傳統，也不來自音樂，主要借助默讀，與朗誦尤其與音樂的脫節成為傳播的大難題，把聲音還給詩歌乃當務之急；三、和白居易的“為時而著”，“為事而作”不一樣，當下有些詩人信服“私語化”傾向，使得公眾遠離詩歌。高爾基有句話還是有道理的：“詩人是世界的回聲，而不僅僅是自己靈魂的保姆”。

無論是小眾還是大眾，新詩都需不斷繼承創新，在多樣化格局中努力爭取傳播的大眾化效應。

（《人民日報》　2009年5月21日　16版，有改動）

12—13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。

12．根據文意，下面的說法錯誤的兩項是（5分）

A．對同一位詩人來說，大眾化傾向和小眾化傾向“并存”于一人是不足為奇的，但一位詩人總有他的主要審美傾向。

B．當生命關懷成為詩的基本關懷的時候，大眾化的詩就會多一些。當生存關懷成為詩的基本關懷的時候，小眾化的詩就會多一些。

C．有的詩人生前知音少，如李賀、李商隱等，但不影響其詩作因隔世效應成為文化傳統的一部分，即大眾化。

D．大眾化和小眾化的詩都各有其美學價值，但詩終究以廣泛傳播為旨歸，因此大眾化的詩作美學價值更高。

E．只要是中國人，大多能背出幾首唐詩宋詞，因為唐詩宋詞是中國古典詩歌的高峰，也是大眾化程度最高的詩歌時代。

13．根據文章觀點，下面的詩句不屬于大眾化的一項是（3分）

A．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（《登高》杜甫）

B．滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（《錦瑟》李商隱）

C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識�。ā杜眯小钒拙右祝�

D．蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟�。ā妒竦离y》李白）

14．文章第5段例舉白居易詩歌創作的實踐有什么作用？（4分）

15．現代傳播手段遠比古代先進快捷得多，為什么作者卻說“新詩實際上很小眾”？（4分）

四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組�？忌芜x一組作答。作答前，請把選做題題號后的□涂黑。注意：錯涂、多涂的，答案無效。

（一）文學類文本閱讀

閱讀下面的文章，按要求完成16—18題。

深情的祝福 彌爾德萊德•莫麗絲

很多年以前，那是在二十世紀初，我還很小的時候，我父親是小城艾特頓的一個小教堂里的一個授洗牧師。我們熱愛艾特頓和那里的人們，但是爸爸每月100美元的薪水很難維持家用，要不是爸爸的弟弟羅伯特每年12月1日總會寄來500美元的支票，我們的日子會更難混的。而實際上，我們整年都在期待著那筆額外的收入。

家里的每個人在圣誕節那天都能從這筆錢里分到一小部分，我們會花上好幾個星期來計劃如何用分到的這筆錢去買自己最想要的東西。

我7歲那年的圣誕節是我最難以忘懷的。羅伯特叔叔的信準時到了。跟往常一樣，爸爸拆信時，媽媽和我們這些孩子們圍在廚房里爸爸的椅子周圍�？墒沁@一次，一切都不是我們所期待的那樣。爸爸急促地喘著氣，然后用微微發顫的聲音念道：“親愛的喬治：對我來說，圣誕節只給你們寄支票似乎顯得太冷漠一點了。因此，今年我準備給你們寄禮物，希望你們會喜歡（它們）。愛你們的羅伯特�！�

爸爸沒有表露出他的失望，而媽媽卻哭出聲來。爸爸對上帝給他的賜予懷有一個孩子氣的信念；而從來，上帝的賜物就是媽媽。正是她前思后慮卻又心靈手巧的操持使得他的祈禱得以實現�，F在，甚至她都幫不上忙了。

裝著羅伯特叔叔的禮物的盒子到了。我們沒有啟封就把它帶進了起居間。好幾天來，我們都在談論著我們的禮物會是什么，大家都有自己的希望。我們決定在圣誕節的早晨打開禮盒。

圣誕節的早晨，爸爸當著全家人打開了禮盒。呵，天，我們的希望全部破滅了！那些昂貴、漂亮的禮物沒有一件是我們想要的。

我是個有點男孩子氣的小姑娘，我希望我能夠得到一雙運動鞋，但是給我的禮物卻是一個洋娃娃；我哥哥羅伯得到了一副望遠鏡，而他想要的是一盒精制的玻璃彈子。爸爸一心想要一雙洗禮時穿的靴子，可是他的禮物卻是一件閑暇時穿的夾克衫——那是令人難過的，因為他雖然缺錢，但更缺少閑暇。

媽媽憧憬的東西令我們大家吃驚。她想要一個縫紉機的新式電動馬達，那樣她就不必用腳去踩縫紉機了。她的禮物是一只漂亮的，閃閃發光的大手提包。這種手提包由銀行家的妻子提著才合適，媽媽如果提著它去教堂，就連我看著都覺得古怪。

當最后的一個禮物被打開后，我們坐了下來，禮物放在我們的膝蓋上，周圍是漂漂亮亮的包裝紙。大家鴉雀無聲，誰也不知該說些什么，最后，爸爸站了起來。

“芳妮婭，孩子們，”他溫和地說道，“我相信我們大家都覺得今年羅伯特叔叔沒有理解我們的需求和希望，他使我們失望了。但恐怕是我們沒能理解他。大家都知道，我弟弟是個沒有結過婚的人。每年圣誕節，我們跟媽媽祝福，互相祝福，而他沒有能像我們那樣被祝福。我肯定他在這種時候一定很孤獨，可他今年為我們買了禮物。想一想如果他是一個像格雷斯那樣無憂無慮的10歲小孩或者像我這樣的中年父親會要什么，他給了我們一片心意呵!”

“假如我們發現收到的禮物與我們通常喜歡的有些距離的話，我們也能發現它們為我們開辟了新的天地，”說著，他把夾克衫披在他那褪了色的毛衣外面，“我的這件夾克會激勵我從繁忙的工作中多抽一些時間出來�！�

他向我們一個一個地提示這些禮物將給我們的生活帶來怎樣的變化�！拔覀兿Ｍ麖洜柕氯R德的洋娃娃會在她結束孩提時代時，引起她對家務的興趣；羅伯的望遠鏡則會使他不時地把視線從操場轉向天上的星星�！�

然后，他轉向媽媽，“芳妮婭，親愛的。我相信你會發現你的這只漂亮的手提包會給我們沉悶呆板的服裝帶來優雅的變化�！�

我們大家都開始帶著新的眼光來看我們的禮物和送禮的人。愛充盈了整個房間，似乎摸得到，看得見。

媽媽開始翻看手提包，描述它的奇妙之處。

“里面是綠顏色的山羊皮里子，和一把琥珀色的小梳子。還有一個帶按鈕的小暗袋哩!”

她將手指伸進去抽出一張綠顏色的折起來的紙，紙已經皺巴巴的了。這是一張500美元的支票 !

這時，爸爸的聲音在房間里響了起來，好像他早就想到會有這樣的奇跡似的。

“感謝上帝賜福予我們�！蔽覀兇蠹叶几\告起來。

這是最美好的圣誕節。

16．文章的結尾說：“這是最美好的圣誕節�！甭撓等�，這個圣誕節“美好”在哪里？（4分）

17．縱觀全文，找出與結尾劃橫線的句子相照應的句子，并舉例分析本文在情節的設計方面有什么特色。（5分）

18．作品回憶的是許多年前的一件往事，它究竟給故事的主人公留下了什么值得回憶的東西？故事又給你帶來了什么啟示？（6分）

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的一篇文章，完成19—21題。

訪三輪　車夫　博士蔡偉

蔡偉，男，生于1971年，高中學歷，去年還在錦州蹬三輪養家糊口，今年6月5日，復旦大學對外宣布，蔡偉被錄取為中國古典文獻學專業2009級博士研究生。他是我國恢復學位制度后，第一個以高中學歷報考復旦大學博士的學生。

鄭州晚報：聽說你在古文字研究方面有著20年的造詣，為什么會喜歡上古文字？

蔡偉：這個說起來話長，興趣有時候很奇妙。記得小時候我很喜歡古代文學，特別是古典詩詞，還喜歡練書法，沒想到，在臨摹書帖時，開始對中國古代文字產生了濃厚興趣，上了高中，我的語文成績非常好，有　時語文　老師遇到生僻字也會問我，但是，我的數學、英語成績糟糕，偏科情況嚴重�！　�

鄭州晚報：是不是因為偏科才沒有上大學？

蔡偉：是的。我的數學、英語成績很差，到了高三，我甚至都不想學數學、英語了，感覺學了也沒希望，根本就不可能考上大學。高中畢業后，我就參加了工作。

鄭州晚報：參加了工作，你還有時間學習研究古文字嗎？

蔡偉：只要興趣不減，時間總能擠出來。當時我在一家膠管廠當工人，工作之余，我就到圖書館找書看，那時的圖書館不比現在，很多古籍都找不到，即便找到了，書也不讓外借，除非有特殊情況，沒辦法，只好在圖書館里整本整本地把書抄下來。

鄭州晚報：后來你又下崗了，在這種情況下依然堅持自學嗎？有過放棄的念頭嗎？

蔡偉：1991年高中畢業后參加工作，1994年下崗。下崗后，我在一家商場門口擺起了小攤，所得僅夠維持溫飽，不過，我仍然很快樂，因為擺攤的時候有許多空余時間，我可以邊看攤邊讀書。在生活最困難的時候，為了養家糊口，我不得不暫時放棄了自學。但是，都是暫時的，我從來沒有打算要真正放棄自學。

鄭州晚報：是什么在支撐著你？

蔡偉：對古文字的濃厚興趣和不甘心平庸。

鄭州晚報：能說說你的家庭情況嗎？

蔡偉：家庭方面的壓力也不小，我妻子從事送報工作，每月收入只有500元左右，11歲的兒子正在上小學，他不是很喜歡讀書。

鄭州晚報：在你長時間的自學過程中，有沒有遭到過周圍人的不理解？家人理解、支持你嗎？

蔡偉：剛開始有。在一些人看來，我有點傻。在擺地攤、蹬三輪時，還要抽時間看書，別人會認為我這個人很酸，飯都吃不飽了，還有閑工夫看“閑書”，有點不務正業。在父母眼中，我是很叛逆的。父母希望我的生活軌跡能朝著為家庭致富的方向不斷延伸。妻子還是比較支持我的。但我感覺到，要得到家人的認同，還需要時間。

鄭州晚報：在正式成為復旦大學博士生之前，你就已經是復旦大學出土文獻與古文字研究中心的研究人員了，這難得的機會是不是為你日　后成為　博士生起了重要作用？

蔡偉：說實話，那次能夠去復旦工作完全出乎我的意料。由于平時研究古文字，我結識了一些古文字方面的專家，萬般無奈之下，我寫信給專家，恰好，復旦大學和中華書局、湖南省博物館聯合編纂《馬王堆漢墓簡帛集成》，經由　裘錫圭　先生引薦，中心決定讓我去做一些臨時工作。這份工作雖然是臨時的，但還是讓我十分興奮，更讓我想不到的是，竟然有機會成為復旦大學的博士生。

鄭州晚報：你覺得復旦大學是因為什么看上你的？

蔡偉：呵呵，我也說不好�？赡苁俏�20年來堅持不懈的努力打動了他們，還有就是，學�？赡苷J為我搞古文字研究的能力也不錯。主要還是復旦大學有博大的胸懷，能接納我這樣的學生。

鄭州晚報：從一個靠蹬三輪來養家糊口的人變　成了　博士生，這種轉變反差很大，你都準備好了嗎？

蔡偉：我畢竟不是正規體制內培養出的學生，在學校里難免會有壓力。我知道自己面臨很大的補課任務，我沒有讀過大學，沒有接受過系統的教育，在很多方面都很欠缺，比如語言學、歷史學、考古學的知識，都需惡補，我有信心學好。我覺得自己很幸運，真的很幸運，人在很多時候是需要堅持夢想的，在遇到困難的時候不能輕言放棄。

鄭州晚報：時下，你是一個名人，被媒體的光環包圍，你喜歡現在這種生活方式嗎？

蔡偉：很不喜歡，我是一個喜歡安靜的人，靜下來認真看書、學習。我不愿意以這樣的方式來出名，這不叫什么名人。在我眼里，只有對學術產生影響，在古文字學界能有深入的研究并發表獨立客觀觀點的人，才是最神圣的。在學術上，名利是致命傷。

鄭州晚報：將來有何打算？

蔡偉：打算只有一個，盡我最大的努力，去感恩，去報答那些曾經幫過我的人。一定不辜負學�！『汀±蠋煹年P懷，全身心投入學術研究，一定要在古文字方面作出貢獻。除此之外，別無他求。

（摘自5.1《鄭州晚報》有刪節）

19．蔡偉從一名高考落榜生到復旦博士經歷了哪些困難?請結合全文概括回答。（4分）

20．從全文看，蔡偉自身的哪些優秀品質幫助他成就了自己的夢想？請簡要分析。（5分）

21．對　于蔡偉讀　博士有人說是“草根精神的勝利”，也有人說這是“復旦大學思想解放”“高招體制改革的成果”，還有人說他是個“苦命的幸運兒”，請你結合文本闡述你對以上某一種看法的認識。（6分）

五、本大題2小題，共12分。

22．在沈陽站有一位第一次到沈陽的叔叔，向你打聽去外文書店的路，請根據下圖提示，用簡明的語言表述出來。（6分）

23．根據下列提供的信息，以理想中學高三（1）班班委會的名義，向學校的林校長寫一封邀請函。邀請函的格式已擬好，請你擬寫邀請函的正文，填寫在下面的方格內。要求：語言表達準確、簡明、連貫、得體，不要超過90字。(6分)

①高中三年以來，理想中學高三（1）班學生發展勢頭很好，不僅學習成績優秀，而且愛好廣泛，多才多藝。②該班學生要舉行“放飛夢想”的文藝晚會。③文藝晚會于　2010年1月28日晚7點　開始。④文藝晚會在學校大禮堂舉行。⑤再過130天，同學們就要走上高考考場，開始放飛人生理想、書寫壯美華章的行程，希望校長晚會開始時給他們加油鼓勁，說些祝福的話。

邀請函

尊敬的林校長：

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高三（1）班班委會

2010年1月21日　

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字文章。

儲蓄是人們理財的一種手段。將積攢的錢儲蓄起來以備不時之需，已成為許多人生活中必做的一件事。其實，需要儲蓄的何止是金錢呢？人的一生都在儲蓄。儲蓄情感和經歷，儲蓄失敗的教訓和成功的經驗等。人生需要儲蓄的東西很多。應該儲蓄什么？為什么要儲蓄？這些問題都需要我們認真回答。

請寫一篇文章，談談你對“儲蓄”的看法或體會，自擬標題，自定文體，不少于800字。

語文試題參考答案

9．（1）本題考查考生對淺易文言文的斷句能力，能力層級為B。

漢敗/還至滎陽/豹請歸視親病/至國/即絕河津畔漢/漢王聞魏豹反/方東憂楚/未及擊/謂酈生曰/緩頰往說魏豹/能下之/吾以萬戶封若/酈生說豹【4分，每錯斷、少斷、多斷3處扣1分】

（2）本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力，能力層級為B。

①天下混亂，忠臣才能顯現出來�，F在天下都背叛秦國，從道義上講，一定要擁立魏王的后代才可以�！尽澳恕薄芭稀备�1分，文意1分】

②（項羽）就把魏王豹遷往河東，在平陽建都，封為西魏王�！尽搬恪薄岸肌备�1分，文意1分】

【參考譯文】

魏豹，原是六國時魏國的公子。他的哥哥叫魏咎，原來魏國時被封為　寧陵　君。秦國滅亡魏國，就把他放逐外地廢作平民百姓。陳勝起義稱王，魏咎前往追隨他。陳王派魏國人周市帶兵奪取魏國的土地，魏地被攻占后，大家互相商量，想要擁立周市為魏王，周市說：“天下混亂，忠臣才能顯現出來�，F在天下都背叛秦國，從道義上講，一定要擁立魏王的后代才可以�！饼R國、趙國各派戰車五十輛，協助周市做魏王。周市辭謝不肯接受，卻到陳國迎接魏咎。往返五次，陳王才答應把魏咎放回去立為魏王。

章邯打敗陳王不久，于是進兵臨濟攻擊魏王，魏王派周市到齊國、楚國請求救兵。齊、楚派遣項它、田巴帶領著軍隊跟隨周市援救魏國。章邯竟然擊敗了援軍，殺死了周市，包圍了臨濟。魏咎為了他的百姓身家性命的安全，提出降服的條件。談判成功，魏咎就自焚而死。

魏豹逃往楚國，楚懷王給了魏豹幾千人馬，回去奪取魏地。這時項羽已經打敗了秦軍，降服了章邯。魏豹接連攻克了二十多座城池。項羽就封魏豹做了魏王。魏豹率領著精銳部隊跟著項羽入關了。漢元年，項羽分封諸侯，自己打算占有梁地，就把魏王豹遷往河東，建都平陽，封為西魏王。

漢王回師平定了三秦，從臨晉率兵橫渡黃河，魏豹就把整個國家歸屬漢王，于是跟隨著漢王攻打彭城。漢王戰敗，回師滎陽，魏豹請假回家探望老人病情，回國后，就馬上斷絕了黃河渡口，背叛了漢王。漢王雖然聽到魏豹反叛的消息，可是正在憂慮東邊的楚國，來不及攻打他，就對酈生說：“你去替我婉言勸說魏豹，如果能說服他，我就封你為萬戶侯�！贬B生就前去游說魏豹。魏豹婉轉地拒絕說：“人生一世是非常短促的，就象日影透過墻壁的空隙那樣迅速。如今漢王對人傲慢而侮辱，責罵諸侯群臣如同責罵奴仆一樣，一點也沒有上下的禮節，我沒法忍耐著去見他�！庇谑菨h王派韓信去攻打魏豹，在河東俘虜了魏豹，讓他坐著驛站的車子押送到滎陽，把魏豹原有的國土改制為郡。漢王命令魏豹駐守滎陽。當楚軍圍攻緊的時候，周苛就把魏豹殺了。

10．本題考查考生鑒賞評價文學作品的表達技巧以及作者思想感情的能力。能力層級為D。

（1）上闋營造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境�！�1分】“山前燈火欲黃昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗，“山頭來去云”寫出了作者的飄然不定的凄苦，“鷓鴣聲里數家村”以“鷓鴣”表明作者對前途的憂慮，意境凄冷。（而“瀟湘逢故人”傳達了作者內心淡淡的欣喜，答出這一點也可給分）【2分，說對兩處就得2分】

（2）①手法：對比、用典，【1分】形象：寫出了一個少年時期風流瀟灑、意氣風發而現在漂淪憔悴、落魄江湖的詩人形象�！�1分】②情感：表達了作者壯志難酬、報國無門的痛苦與郁憤�！�2分】

11．本題考查考生的語言積累和文學素養。

（1）己所不欲；勿施于人 <（2）渺滄海之一粟；哀吾生之須臾

（3）羽扇綸巾；檣櫓灰飛煙滅<（4）在乎山水之間也；得之心而寓之酒也

【6分，每空1分，有缺字、錯字、多字的，該空不得分】

14．本題考查考生歸納內容要點，概括中心意思的能力。能力層級為C。

【答案】（1）通過白居易詩歌創作說明詩歌大眾化的前提是“但傷民病痛”�！�2分】（2）說明白居易有明確的大眾化追求，因而他的不少詩篇也最大限度的產生了大眾化效應�！�2分】

【不要拘泥于答案，意思接近即可給分】

15．本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。能力層級C。

【答案】因為和唐詩宋詞相比，新詩的大眾化存在諸多困難：（1）新詩不成熟，迄今沒有形成公認的審美標準；（2）新詩沒有化為民族文化傳統，至今游離于家庭教育、學校教育及社會文化生活之外；（3）新詩的發生更多地取法外國，不來自民間，不來自傳統；（4）新詩與朗誦與音樂的脫節難以傳播；（5）有些詩人信服“私語化”傾向，使得公眾遠離詩歌�！敬饘�3點給2分，答對5點給4分；如果照抄原文內容酌情扣分。不要拘泥于答案，意思接近即可給分】

16.（4分）本題考查考生體會重要語句的豐富含意，賞析作品的內涵的能力。能力層級為D。

【答案】（1）我們不但得到了禮物，而且得到了支票，可以緩解家中的拮據狀態，過了一個快樂的圣誕節；（2）我們從爸爸的一番話中悟出了一番道理，得到了新的啟示�！久奎c2分，大意對即可】

17.（5分）本題考查考生分析作品體裁的基本特征和主要表現手法，品味精彩的語言表達藝術的能力。能力層級為D。

【答案】（1）照應的句子是“對我來說，圣誕節只給你們寄支票似乎顯得太冷漠一點了”�！�1分】

（2）本文情節設計方面最大的特色是巧設懸念【1分】：①和往常一樣準時收到羅伯特叔叔的信，卻沒見支票？【1分】②收到羅伯特叔叔的禮物，卻沒有及時打開禮物盒！【1分】③全家人打開禮物盒，卻沒有一件禮物是他們稱心如意的？【1分】【能夠把大意概括出來即可】

18.（6分）本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀，從不同的角度和層面發掘作品的意蘊和人文精神的能力。能力層級為F。

【答案】（1）故事給“我”留下了許多值得回憶的東西：困苦但甜美平靜的生活，對一筆額外收入的期待，希望失望而又富有意外驚喜的感受，爸爸平靜而又有啟發性的話語，更重要的是人與人之間那種濃濃的愛意�！久奎c1分，答對3點即可】

（2）學會調劑自己的心情，用新的眼光，從另一個角度重新審視身邊的事，你就會有新的收獲�！�3分，不要苛求與答案相同，能從文本出發進行解讀，有一定道理又能自圓其說即可】

19．（4分）本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為C。

【答案】①偏科嚴重沒考上大學②在圖書館查找資料不方便③下崗，生計難以維持暫時放棄自學④家庭方面的壓力很大，周圍人不理解�！敬饘�1點給1分，意思答對即可】

20．（5分）本題考查考生概括文章中心意思的能力，能力層級為C。

【答案】①有明確的理想目標，不甘心平庸。一定要在古文字方面作出貢獻。②執著地追求自己的人生目標，不懈的努力。邊看攤邊讀書，利用一切空余時間學習，即使生活所迫暫時放棄自學但從來沒有打算要真正放棄自學；在圖書館里整本整本地抄書。③淡泊名利。不去追求家庭致富；認為只有對學術產生影響，在古文字學界能有深入的研究并發表獨立客觀觀點的人，才是最神圣的�！久看饘σ稽c給2分，三點全對給5分，意思答對即可�！�

21．（6分）本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力，能力層級為F。

【答案示例】<

觀點一：“草根精神的勝利” 蔡偉出身卑微，一介平民，不像是蔣方舟、奧運冠軍等那樣成名之后的一種優待,他是草根代表。蔡偉到瀘讀博的身家只有他多年積攢的書，可見并非帶著功利心態上路。難能可貴的是，他敢于挑戰權威的那種膽識，譬如寫信告知古文字學泰斗　裘錫圭　先生，“佐子”應讀為“嗟子”。一次又一次的“出格”表現，讓導師深感佩服，為他走上讀博之路作了有益的鋪墊。一個只有高中學歷的三輪車夫讀博，這是草根精神的勝利，這是平民精神的勝利，草根代表蔡偉用自己的“偏方”締造了一個讀博的草根神話，這種勵志效應理應值得推崇。

觀點二：“復旦大學思想解放”此次復旦大學破格錄取三輪車夫讀博，體現了“復旦大學有博大的胸懷”能接納蔡偉這樣的學生，又再一次將“不拘一格降人才”的氣度和精神推向了極致，為“有容乃大”的學術領域注入了活力。有道是英雄不論出身，只要你身懷絕技，便可一展風采，這就是復旦錄三輪車夫讀博的緣由所在。復旦將招收博士生的權力交給教授，將監督的責任留給自己，就是一次很有質量的“素質教育”嘗試，它讓我們看到了這樣一種可能：教育可以脫離冰冷的分數，而以人為起點和指歸。復旦的破格之舉告訴了我們教育改革的方向，教育回歸素質才有希望。

觀點三：“苦命的幸運兒”蔡偉也許是幸運的，但幸運的結果沒有讓他終結艱難的路。他還要一點一點的把“失去”的外語補回來。為了給他開一次綠燈，復旦專門去找教育部溝通，歸根結底這只是一次特例，雖然沾著一點點曙光。蔡偉在自身的知識結構上還有很多欠缺，他還有相當多的課要補，再加上歲數已大，還要負擔家庭的重任，他的今后的路一定會非常艱苦。

【不要求面面俱到，只要就以上任一觀點進行探究，即可根據論述是否合理、理由是否充分酌情給分�！�

22．本題考查考生語言表達簡明、連貫、準確的能力及圖文轉換能力。能力層級為E。

【答案示例】（叔叔）你（您）順著中華路向東走，到太原北街向北（左）轉彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了�；颍海ㄊ迨澹┠悖┭刂鴦倮蠼窒虮保ㄇ埃┳�，到中山路向東北（右）轉彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了�！�6分，每個要點2分。提示：首先看清起始點和目的地，其次分清方向提示，最后要注意簡明連貫�！�

23．本題考查考生語言表達準確、簡明、連貫、得體的能力。能力層級為E。

【答案示例】

我班擬定于　2010年1月28日晚7點　【1分】在學校大禮堂【1分】舉行“放飛夢想”文藝晚會【1分】。誠請您蒞臨（或光臨）晚會【1分】，并懇請您在晚會開始時給我們這些即將走上高考考場的學子送上溫馨的祝福�！�2分】。

【語言表達不準確、連貫，扣2分；若不得體，請注意加點的詞，每錯一處扣1分�！�

24．本題考查考生的能力有：

⒈ 對自然、社會、和生活的觀察與思考的能力及其創造性思維；

⒉ 記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力；

⒊ 圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；

⒋調動語言及知識積累的能力，語言表達準確、鮮明、生動。

等級評分標準（按2009年高考評分標準）

說明：⒈ 基礎等級評分，“內容”項以“題意”、“內容”為重點；“表達”項以“文體”、“語言”為重點。

⒉ 發展等級評分，不求全面，可根據若干突出點按等評分。

⒊ 缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；錯別字第3個起扣分，每1個錯別字扣1分，重復的不計，扣到4分為止；每用錯3處標點扣1分。

⒋ 套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。