幻燈片1

幻燈片2

l 教學目標

l 1、速讀課文，概括課文內容要點。

l 2、多角度理解課文的啟示。

l 3、比較本文與一般說明文寫法的不同。

l 4、激發學生探究科學奧秘的好奇心，從而激發起學習的欲望。

l 教學重點

l   1、閱讀課文，歸納北極旅鼠三大奧秘，多角度理解對人類的啟示。

l   2、作者寫作意圖是什么？

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l 位夢華：1940年生于山東，1982年去南極，1991年獨闖北極，1993年再次深入北極為中國北極考察作好前期準備。他任中國首次遠征北極點科學考察隊隊長。主要著作有《奇異的大陸--南極洲》、 《北極的呼喚》等，由他主編的叢書《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書獎大獎（1996）和第三屆國家圖書獎提名獎（1997年）

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一、繁殖力驚人——動物世界之最。

二、一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為。

三、死亡大遷移，數百萬旅鼠匯成群奔向大海，葬身大海。

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l 人類也不應該毫無節制地繁衍下去。

l 自然界的萬事萬物都是自然科學研究的對象。

l 科學研究過程要不斷調整研究方法和思維方式。

l 自然界本身具有調節機制，一旦打破生態平衡，就出現向新的平衡轉化的新趨勢。

l 第四，從自然界的調節中人類應該覺悟，人類也要注意自我調節，以求和諧發展。

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l 用記敘文的框架，對話的方式，生動有趣地介紹知識的科學小品。

l 寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結合，讓人既長知識又有興趣。

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第一代（一對旅鼠，一年有七代子孫）

第二代（詳）

第三代，第一、二胎（詳）；……

第四代，第一胎（詳）；第二至七胎概說總數

第五、六、七、八代只說總數，

最后是祖孫八代的總數。

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l 波瀾起伏，有趣雋永

l 旅鼠的三大奧秘言之有序，超強的繁殖能力是前提，一個比一個更神秘莫測。

l 對話的詳略

l 第一大奧秘，我由懷疑而計算，由驚訝而感嘆，

l     第二大奧秘，“我卻怎么也笑不出來，陷入了迷惘的深思”，氣氛與前不同，行文顯出波瀾。

l     第三大奧秘，“我”反復的談論，再三發問，反復制造、解開懸念，最后卻又是“一大難解之謎”，讓讀者也“陷入了迷惘的深思”。

篇末，又有丹尼斯發人深思的感慨和讓人始而驚嚇繼而發笑的舉止，又莊又諧。通篇寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結合，讓人既長知識又有興味。

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l 自然界除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現象，你知道哪些？

l 寫一篇介紹動物奇異現象的文章，試著運用本文的寫法。