幻燈片1

雷電頌

郭沫若

幻燈片2

幻燈片3

郭沫若相片

幻燈片4

郭沫若 （1892～1978） :作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、社會活動家。原名開貞.

代表作：詩集《女神》

歷史劇 ：《屈原》

《棠棣之花》

《虎符》

《高漸離》

《南冠草》

幻燈片5

屈原——名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國主義詩人，戰國時楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系國。楚國被攻后，自投汩羅江而死。

屈原

幻燈片6

全劇分為五幕      “橘頌”

“受誣”

“招魂”

“被囚”

“雷電頌”

課文節選的是第五幕的第二場，是全劇的高潮。

歷史研究是“實事求是”

歷史劇創作是“失事求是”

幻燈片7

字的讀音：

睥睨pì nì   波瀾lán   發泄xiè   鞺鞺鞳鞳tāng tà   污穢huì稽首qǐ   迸射bèng     罪孽niè   腳鐐liào   咆哮páo xiào   眩目xuàn   佇立zhù   木梗gěng   馳騁chí chěng

虐待nüè   雷霆tíng   徘徊pái huái   懺悔chàn  郢yǐng

詞語積累

睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。

虐待：用殘暴狠毒的手段待人。

播弄：擺布。

鞭撻：鞭打。比喻抨擊。

雷霆：1，雷暴；霹靂。2，比喻威力或怒氣。

幻燈片8

躊躇：猶豫。

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

懺悔：向神表示悔過，請求寬恕。

罪孽：迷信的人認為應受到報應的罪惡。

馳騁；奔馳。

徘徊；1，在一個地方來回地走。2，比喻猶疑不決。      3，比喻事物在某個范圍內浮動、起伏。

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。

污穢：不干凈的東西。

拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。

幻燈片9

整體感知

朗讀全文

（注意不同句子，不同語段要用不同語氣、語調、語 速。）

問題探究：

（1）與以往的課文相比，此文在形式上有什么特點？

（2）結合課文背景，根據你的理解，談談課文的主要內容和思想感情。

是屈原的內心獨白。

幻燈片10

研討：

屈原的內心獨白表達了哪兩個方面的思想內容?體現在課文的結構層次方面是怎樣的?

課文表達了屈原歌頌風雷電、怒斥神祗的兩方面的思想內容。

第一層次(1-8) ：詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。

第二層次(9-13)：借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權者。

幻燈片11

研讀賞析

（1）文中的風雷電，洞庭湖、東海、長江，有形、無形的長劍，沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島等物象象征了什么?運用象征手法的表達作用是什么？

⑵抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?

幻燈片12

象征人世間追求正義、光明的變革力量；

象征手法

風雷電

洞庭湖、東海、長江

無形的長劍

土偶木梗形象

沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島

象征人民群眾；

指堅定的信念；

象征無德無能，欺民惑眾的官僚統治集團。

是對社會現實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。

委婉曲折含蓄      化“抽象”為“具體”     形象可感

幻燈片13

抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?

對風雷電的呼喚與歌頌，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對光明未來的熱烈追求。

幻燈片14

你認為屈原是一個怎樣的人？

愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。

幻燈片15

品昧語言

《雷電頌》即然是屈原的內心獨白，請找出最感興趣的句子和段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內心情感。

例：“風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮”這幾句對風的呼喊，流露了屈原對風的急切的渴盼！風是改變黑暗的變革力量，對后面的雷，電的呼喚實際也就是對變革現實的偉大力量的呼喚。

幻燈片16

《雷電頌》獨白激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點的？

l 運用擬人兼呼告，最直接最有力地表達了愛憎。

l 運用排比與反復，使句式整齊，鏗鏘有力。

多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣，體會屈原憂國憂民，英勇無畏的偉大精神。

幻燈片17

布置作業：

1、練習三

2、背誦1-6節

3、拓展閱讀歷史劇《屈原》，全貌性感受作品的思想內容，寫出內容，寫出自己的心得體會。