（7）寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。
（8）現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
（9）可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
（10）不僅僅是孩子們。
（11）我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果。
（12）我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
（13）寒冷，是我們生命所需要的鹽��！
（選自《散文選刊》，文章有改動）
11.第（3）段中“異乎尋常的味道”體現在哪兩個方面？（4分）
12.作者認為，現在的孩子們“喪失了體驗寒冷的機會”，會造成什么后果？（3分）
13.請任選一句，品味加點詞語在文中的表達作用。（3分）
（1）風一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。
14.結合全文，談談對“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。（3分）
15.請聯系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。（4分）
三、古詩文閱讀（25分）
16.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（4分）
(一)（4分）賦得暮雨送李曹
（唐）韋應物
楚江微雨里，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。
海門①深不見，浦樹②遠含滋③。相送情無限，沾襟比散絲④。
【注釋】①海門：長江入海處，在今江蘇省海門縣。 ②浦樹：水邊的樹。③含滋：濕潤，
帶著水氣。 ④散絲：雨絲，這里比喻流淚。
（1）全詩描寫了暮雨中的哪些景物？（2分）
（2）詩人在這首詩中抒發了怎樣的情感？（2分）
閱讀下面兩篇文言短文，完成17—23題。（21分）
(二)（10分）
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
（節選自范仲淹《岳陽樓記》）
17.寫出下列加點詞的意思。（4分）
(1)山岳潛形 （ ）
(2)則有去國懷鄉 （ ）
(3)至若春和景明（ ）
(4)予嘗求古仁人之心（ ）
18.用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）
不以物喜，不以己悲。
19.文章抒發了作者怎樣的理想抱負？（3分）
（三）（11分）
司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指②。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛③間畫以為圖。仁
宗寶元初，中進士甲科。年甫冠④，性不喜華靡⑤，聞喜宴⑥獨不戴花，同列⑦語之曰：“君賜不可違。”乃簪一枝。
（選自《宋史•列傳第九十五》）
【注釋】①凜然：穩重的樣子。②指：同“旨”，主要意思。③京、洛：指北宋時的開封
和洛陽。④甫冠：指剛滿二十歲。⑤華靡：奢華。⑥聞喜宴：朝廷賜宴新科進士及諸科及第的人。⑦同列：這里指同年考中進士的人。
20.寫出下列加點詞的意思。（3分）
(1) 退為家人講（ ） (2) 光持石擊甕破之（ ） (3) 同列語之曰（ ）
21.下列句子中加點詞的理解錯誤的一項是（ ）。（2分）
A.聞講《左氏春秋》，愛之（代家人）
B.群兒戲于庭（在）
C.眾皆棄去（全、都）
D.乃簪一枝（于是、就）
22.用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）
自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。
23.從文中看，司馬光是個怎樣的人？（3分）
四、寫作（60分）
