編者按：《心聲》（黃蓓佳）為初中語文第五冊１２課課文，本文僅供學習參考。更多本課資料，請查看《心聲》目錄 　　哦，多叫人懷念的事，跟萬卡信里寫的多像多像��！京京甚至想像得出萬卡寫信時的心情，那種期待、盼望、急切的心情。要是老師準許他讀一段課文，他一定能讀好，一定的。他真想大聲地讀一段，用上全部感情去讀，這是個多好的故事！

他抬起頭，往四面望了望。林子里靜悄悄的，兩只小蜜蜂在附近嗡嗡地飛。他咽了一口唾沫，把講義舉在面前，終于大聲地從頭念了起來：

“三個月前，九歲的男孩萬卡·茹科夫被送到鞋匠阿里亞興這兒來做學徒……”

聲音是不太好聽，有點沙啞，有點毛毛刺刺的�？墒枪_教學課難道是上臺表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心里難受極了。

第二天放學后，程老師讓那指定的六個同學留下來，各人把自己的一段課文反復讀了幾遍。她因為要備課，先到辦公室去了，說一會兒再來“過關”。

京京剛走出教室，瑯瑯的讀書聲就從背后追了上來。京京心里癢癢的，忍不住又折回去，趴在教室的窗戶外面聽。

胖胖的趙小楨讀的是第二段。她平常的聲音又脆又甜，很好聽。但是只要一讀書，她讀出來的調子總是軟軟的，奶聲奶氣的，好像寫信的不是窮孩子萬卡，而是個愛撒嬌的小姑娘。

“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇……我沒爹沒娘，只剩下您一個人是我的親人了！”

不，不是這樣的。京京聽著，在心里說，不是這樣的。萬卡不是個嬌滴滴的小姑娘，他那時才九歲，一個人孤零零地在城里當學徒，吃不飽，還要挨打，他傷心極了，盼望爺爺去救他，他是在懇求，在哭訴，絕不該有這種撒嬌的腔調。

趙小楨還在往下念，還是那樣軟綿綿、奶聲奶氣的。

“不是這樣的！”京京終于叫出來。

屋里的朗讀聲一下子停了，六個人都吃驚地望著他。

“你說什么？”趙小楨驚訝地問。

京京有點兒發窘。也許，是他自己理解錯了呢？他嘟嘟嚷嚷地說：“讀得不對�！�

“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？”

對呀，只有老師才有資格說這個話。要是程老師說：“不對�！蹦蔷褪钦娴腻e了。京京說的又算個什么呢？

京京紅著臉，固執地嘟嚷著：“不對。不

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