2009年臺州市初中學業水平考試語文試題卷

親愛的考生：

歡迎參加考試！請你認真審題，積極思考，仔細答題，發揮最佳水平。答題時，請注意以下幾點：

1． 全卷共6頁，有五大題，26小題。滿分150分�？荚嚂r間120分鐘。

2． 答案必須寫在答題紙相應的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。

3． 答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。

祝你成功！

一、書寫（3分）

1、 仿照下面布局，規范、工整地抄寫。（3分）

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

——于謙

二、語文知識積累與運用（32分）

2、 根據拼音，在橫線上寫出漢字。（4分）

語文是一首詩，字里行間悸動的是（dú） （1） 行的靈魂；語文是一幅畫，色彩光影（tióo）（2）和的是繽紛的世態；語文是一座山，巍巍挺立的是縱橫幾萬里的（zūn）（3）嚴；語文是一條河，綿綿流( tǒng) ( 4 ) 的是上下五千年的智慧……

（1）　　　 　　（2）　　 　　（3）　　 　　( 4 )　　　 　

3．根據語境，依次填寫詞語最后恰當的一項是（　 �。�3分）

這些書，或鴻篇巨制，或　　；或下里巴人，或陽春白雪；或像　　，氣勢磅礴；或像　　，曲徑通幽……正是從這些書中，我讀懂了生活辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。

A、名山大川　 雕蟲小技 古園深院　 B、名山大川　 古園深院　 雕蟲小技　

C、雕蟲小技　 名山大川 古園深院　 D、古園深院　 雕蟲小技　 名山大川

4、古詩詩詞名句填空。（7分）

（1）萬里赴戎機，　　 　　　 。（《木蘭詩》）

（2）　 　　 　，坐看云起時。（王維《終南別業》）

（3）今夜偏知春氣暖，　　 　　 。（劉方平《月夜》）

（4）　 　　　 ，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5）誰道人生無再少？　　 　　 �。�蘇軾《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》）

（6）請你寫出古詩中與登高有關的句子：　　 　　 ，　　 　　 。（寫出連續的兩句）

5、下文中有一處錯誤標點和一個病句，請找出并修改。（2分）

①今年的5月15日，是臺州的首個《慈善公益日》。②臺州各地廣泛開展了募捐、義賣、義診、義演等慈善活動。③大家積極參與，一顆顆愛心鑄造成一片愛的海洋。

⑴有錯誤的標點的是第　 句，修改意見：　　　　　　　　　　　　　　

⑵有語病的是第　 句，修改意見：　　　　　　　　　　　　　　　

6、文學常識與名著閱讀。（6分）

⑴“司馬文章元亮酒，右軍書法少陵詩”，這副對聯中隱含著幾位名家。請你仿照下面的示例，從其他幾位中選擇你熟悉的一位，寫出他的姓名、一部（篇）作品及該作品中的一個名句。（3分）

【示例】少陵：杜甫、《茅屋為秋風所破歌》、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

　： 《　　　 　　　 》、　　　　 　　 　　 　　　　　 ！

⑵中國古典名著中，有不少關于打斗的精彩描寫，下面是摘錄的兩段：

【甲】　 張郃驟馬到面前，一槍刺倒，卻是一個草人。急勒馬回時，帳后連珠炮起。一將當先，攔住去路，睜圓環眼，聲如巨雷，挺矛躍馬，直取張郃。兩將在火光中，戰到三五十合……

【乙】　 鼓聲響處，龐德出馬曰：“吾奉魏王旨，特來取汝首！恐汝不信，備櫬在此。汝若怕死，早下馬受降！”公大罵曰：“量汝一匹夫，亦何能為！可惜我青龍刀，斬汝鼠賊！”縱馬舞刀，來取龐德。德輪刀來迎。二將戰有百余合，精神倍長。兩軍各看得癡呆了。

【甲】語段寫的是 　 （人名）大戰張郃，【乙】語段寫的是 （人名）大戰龐德，兩段文字均出自《　 　 》。（3分）

7、班里開展“魅力臺州”的語文綜合性學習活動，請你按要求逐一完成下列任務。（10分）

【書香臺州】

⑴早在南宋時期，臺州便是一個民重耕讀、書院綽立的東南文化之邦。時在臺州任職的朱熹，也將自己的兒子送到當地的書院就學，并賦詩《送子入板橋桐江書院勉學詩》。下面是其中的一聯，要補全下聯，你覺得最恰當的是（ ）。（3分）

上聯：汝若問儒風，云窗雪案深工夫。

下聯：汝若問農事，　 　　　　 。

A、綠陰冉冉遍天涯　　　　　　　 B、欸乃一聲山水綠

C、萬古荒涼楚水西　　　　　　　 D、曉煙春雨勞耕鋤

【詩韻臺州】

⑵臺州雄奇秀麗、玄遠清幽的自然風光，吸引過無數遷客騷人，滋養了眾多本土詩人，彈奏出多少詩韻詞音。請結合具體的描述，選擇依次填入詩句最恰當的一項（ ）。（3分）

寂靜蒼茫的臺州山水，成了詩人棲身的居地，精神的家園。寒山子的仰慕臺岳大名，前來隱居寒石山洞，在“ 　 ”的空明澄澈中，感受隱逸生活的清幽脫俗；項斯身居草野，癡迷山野風光，向往遁跡空寂的云山，唱出“ ”的心聲；戴復古行走鄉間，被“　 ”的初夏風光感染，舉杯暢飲，醉而忘憂。

①乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半晴朗　　　 ②吾心似秋月，碧潭深皎潔

③行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云

A、①②③　　　　　　　 B、②③①　　　

C、③②①　　　　　　　 D、①③②

【人文臺州】

⑶右圖中“和合二仙”的原型誕生于臺州，傳說分別為臺州的兩位高僧“寒山”和“拾得”，兩人相交甚厚，后被民間奉為歡喜之神，他倆的形象被畫成瑞圖，專門懸掛在舉行婚禮的喜堂上。寒山持“荷”，諧音“　　 ”字，拾得拿“盒”，諧音“　　 ”字，分別暗寓　　　

　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 的美好祝福（每條橫線上填一個四字短語，短語必須包含所諧之字）。（4分）

三、現代文閱讀

閱讀下面兩篇文章，完成第8——16題。

（一）（17分）

蜜 蜂

豐子愷

①正在寫稿的時候，耳朵近旁覺得有“嗡嗡”之聲，間以“得得”之聲。因為文思正暢快，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁繼續作聲，不稍間斷。過了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺這是寫稿時耳旁應有的聲音，或者一種天籟，無須去探究了。

②等到文章告一段落，我放下自來水筆，照例伸手向罐中取香煙的時候，我才舉頭看見這“嗡嗡”“得得”之聲的來源。原來有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。

③我以前只管自己的工作，不起來為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時光，心中覺得有些抱歉。然而已經挨到現在，況且一時我也想不出怎樣可以使它攢得出去的方法，也就再停一會兒，等到點著了香煙再說。

④我一邊點香煙，一旁觀它的亂撞亂叫。我看它每一次攢，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過去，把它的小頭在玻璃上“得，得”地撞兩下，然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個出身的洞。也許不是找洞，為的是玻璃上很光滑，使它立腳不住，只得向四處亂舞。亂舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飛開來，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過去。因此“嗡嗡”“得得”，一直繼續到現在。

⑤我看了這模樣覺得非�？蓱z。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰到這許多釘子。我詛咒那玻璃，它一面使它清楚地看見窗外花臺里含著許多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同類，一面又周密地攔阻它，永遠使它可望而不可即。這真是何等惡毒的東西！

⑥因了詛咒玻璃，我又羨慕起物質文明未興時的幼年生活的詩趣來。我家祖母年年養蠶。每當蠶寶寶上山的時候，堂前裝紙窗以防風。為了一雙燕子常要出入，特地在紙窗上開一個碗來大的洞，當作燕子的門，那雙燕子似乎通人意的，來去時自會把翼稍稍斂住，穿過這洞。這般情景，現在回想了使我何等憧憬?假如我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，我們這蜜蜂總可攢得出去。即使撞兩下，也是軟軟地，沒有什么苦痛。求生活在從前容易得多，不但人類社會如此，連蟲類社會也如此。

⑦我點著了香煙之后就開始為它謀出路。但這是一件很不容易的事。叫它不要在這里鉆，應該回頭來從門里出去，它聽不懂我的話。用手硬把它捉住了到門外去放，它一定誤會我要害它，會用螯反害我，使我的手腫痛的不能工作。除非給他開窗；但是這扇窗不容易開，窗外堆疊著許多笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。

⑧于是我起身來請同室的人幫忙，大家合力除去窗外的笨重的東西，好把窗開開，讓我們這蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他們說，“我們做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”

⑨忽然門里走進一個人來和我說話。為了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來的時候，這蜜蜂已不見。不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了。

（選自《豐子愷散文》，有刪改）

8、聯系上下文，說說你從第②段加點的“才”字中讀出了什么。（3分）

答：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、結合語境，品味第⑤段中加點“清楚地看見”“周密地攔阻”的表達效果（3分）。

答：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

10、細讀第⑥段，完成以下任務。（4分）

⑴假如你是文中的燕子，你穿洞時為什么“把翼稍稍斂住”？請結合語境，描述當時的心理。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵聯系上下文，說說本段畫線處的內容有什么作用。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．閱讀第⑦段，用簡潔的語言寫出作者覺得為蜜蜂謀出路“很不容易”的幾點原因。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12．從全文看，如果刪掉最后一段畫線的句子，文章結構也完整，但在情感的表達上有什么不同？請說說你的看法。（4分）

答：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）（13分）

好夢何必成真

周國平

①好夢成真--這是現在流行的一句祝詞，人們以此互相慷慨地表達友善之意。每當聽見這話，我就不禁思忖：好夢都能成真，都非要成真嗎?

②有兩種不同的夢。

③第一種夢，它的內容是實際的，譬如說，夢想升官發財，夢想娶一個傾國傾城的美人或嫁一個富甲天下的款哥，夢想得諾貝爾獎金，等等。對于這些夢，弗洛伊德的定義是適用的：夢是未實現的愿望的替代。未實現不等于不可能實現，世上的確有人升了官發了財，娶了美人或嫁了富翁，得了諾貝爾獎金。這種夢的價值取決于能否變成現實，如果不能，我們就說它是不切實際的夢想。

④第二種夢，它的內容與實際無關，因而不能用能否變成現實來衡量它的價值。譬如說，陶淵明夢見桃花源，魯迅夢見好的故事，但丁夢見天堂，或者作為普通人的我們夢見一片美麗的風景。這種夢不能實現也不需要實現，它的價值在其自身，做這樣的夢本身就是享受，而記載了這類夢的《桃花源記》、《好的故事》、《神曲》本身便成了人類的精神財富。

⑤所謂好夢成真往往是針對第一種夢發出的祝愿，我承認有其合理性。一則古代故事描繪了一個貧窮的樵夫，說他白天辛苦打柴，夜晚大做其富貴夢，奇異的是每晚的夢像連續劇一樣向前推進，最后好像是當上了皇帝。這個樵夫因此過得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的夢當成現實，把白天的現實當成夢，他豈不就是天下最幸福的人。這種自欺的邏輯遭到了當時人的哄笑，我相信我們今天的人也多半會加入哄笑的行列。

⑥可是，說到第二種夢，情形就很不同了。我想把這種夢的范圍和含義擴大一些，舉凡組成一個人的心靈生活的東西，包括生命的感悟，藝術的體驗，哲學的沉思，宗教的信仰，都可歸入其中。這樣的夢永遠不會變成看得見摸得著的直接現實，在此意義上不可能成真。但也不必在此意義上成真，因為它們有著與第一種夢完全不同的實現方式，不妨說，它們的存在本身就已經構成了一種內在的現實，這樣的好夢本身就已經是一種真。對真的理解應該寬泛一些，你不能說只有外在的榮華富貴是真實的，內在的智慧教養是虛假的。一個內心生活豐富的人，與一個內心生活貧乏的人，他們是在實實在在的意義上過著截然不同的生活。

⑦我把第一種夢稱做物質的夢，把第二種夢稱做精神的夢。不能說做第一種夢的人庸俗，但是，如果一個人只做物質的夢，從不做精神的夢，說他庸俗就不算冤枉。如果整個人類只夢見黃金而從不夢見天堂，則即使夢想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已。

（選自周國平散文集《安靜》，略有改動）

13．作者在本文中表達的主要觀點是什么？（答案不超過10個字）（3分）

答：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14．第⑤段中，作者引用古代樵夫的故事有什么作用？（3分）

答：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

15．作者論述的“第二種夢”的含義是什么？（3分）

答：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16．結合全文，揣摩加點詞語，談談你對文章末句的理解。（4分）

答：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、古詩文閱讀

閱讀下面古詩文，完成第17——25題。

（一）（4分）

村　 晚

雷震

草滿池塘水滿陂^①，山銜落日浸寒漪^②。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔^③信口吹。

【注釋】①陂（bēī）：水岸。 ②漪：水波紋。 ③：腔：曲調。

17．詩中的“銜”“橫”兩字富有表現力，請選擇其中一字作簡要賞析。（2分）

答：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18．這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感？（2分）

答：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）（11分）

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（節選自吳均《與朱元思書》）

19、下列加點詞語意思相同的一組是（ 　 ）。（3分）

A、四時俱備 急應河陽役，猶得備晨炊　 B、沉鱗競躍　 沙鷗翔集，錦鱗游泳

C、泠泠作響　 困于心衡于慮而后作 　　　　D、有時見日　 胡不見我于王

20．用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）

⑴自康樂以來，未復有能與其奇者。　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

⑵經綸世務者，窺谷忘反。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21．【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態的幾個四字短語是：　　 　 。（2分）

22．【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

答：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）（10分）

鐘　 繇^①

魏鐘繇，字元常。少隨劉勝入抱犢山^②，學書三年，遂與魏太祖、邯鄲淳、韋誕^③等議用筆。繇乃問蔡伯喈^④筆法于韋誕，誕惜不與。乃自捶胸嘔血。太祖以五靈丹救之，得活。及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。由是繇筆更妙。繇精思學書，臥畫被穿過表^⑤，如廁^⑥終日忘歸。每見萬類，皆書象之。繇善三色書^⑦，最妙者八分^⑧。

（選自羊欣《筆陣圖》）

【注釋】①鐘繇（yóo）：三國魏大臣，書法家。書法與晉王羲之齊名，并稱“鐘王”。②劉勝：行書首創者。抱犢山：山名，在河南境內。③魏太祖：曹操。邯鄲淳：魏文學家，對文字書法很有研究。韋誕：魏書法家。④蔡伯喈(jiē)：東漢人，工書畫。⑤被穿過表：被子被手畫穿了。⑥如廁：到廁所去。⑦三色書：楷書、行書、草書。⑧八分：漢字書體名。

23．寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）

⑴誕惜不與（ ）　 　　　　　　　　　 ⑵及誕死 （ 　 ）

⑶遂得之　 （ 　 ） 　　　　　　　　�、冉詴笾� （ 　 ）

24．理列各項中“以”字用法與例句相同的一項是（ 　 ）。（3分）

例句：太祖以五靈丹救之

A、或以錢幣乞之　　　　　　　　　 B、皆以美于徐公

C、卷石底以出　　　　　　　　　　 D、扶蘇以數諫故，上使外將兵

25．文章寫了鐘繇癡迷學書的哪些表現？請作簡要概括。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

五、寫作（60分）

26．根據要求寫作。

題目：取暖

要求：①結合自己的生活經歷和感悟，以“取暖”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

②文體自選（詩歌除外）。

③文中不要出現真實的地名、校名、人名。