09年連云港市中考語文試題參考答案及評分建議

一、積累運用

1、（7分）（1）mao 絢  冶（3分，每處一分）（2）例句供參考：示例一，她如花朵點綴了寂寞的生活；示例二，她如朝陽照亮了前進的道路；示例三，她似輕風掠去了躁動的思緒。（2分，修辭1分，句式內容1分）（3）供參考：示例一，頌中華經典，抒愛國熱情；示例二，經典浸潤人生，雅言傳承文明；示例三，誦讀中華經典，傳承華夏文明；示例四，親近中華經典，熱愛中華文化。（2分，內容要體現經典、作用，字數不超過15字.）

2、（10分）①學而不思則罔②春蠶到死絲方盡③奉命于危難之間  出師表④大庇天下寒士俱歡顏  杜甫⑤白露為霜  在水一方⑥別是一般滋味在心頭⑦化作春泥更護花

3、B（左右逢源比喻做事得心應手，順利無礙。此處不合語境，用錯對象。）

4、第一句缺少主語，刪去“由于”或刪去“使”；第二句搭配不當，“落實”改為“糾正”；第三句誤用否定詞，意思說反了，刪去“不能”。

5、“花和尚倒拔垂楊柳”，魯智深在東京大相國寺管菜園子，一群破皮無賴想要戲弄魯智深，被魯智深踢到糞窖，魯智深將這群潑皮無賴收服。魯智深武藝高強，力大無比，倒拔垂楊柳舉動更是讓這群潑皮無賴佩服的五體投地。

“魯智深大鬧野豬林”，林沖被高俅陷害，發配滄州，途徑野豬林，被陸謙收買的兩名公人欲殺害林沖，一路暗中護送林沖的魯智深大鬧野豬林，制服公人，護送林沖到滄州。

6、供參考：網絡游戲不該進教材。社會雖已進入網絡社會，但游戲進課堂與教育進步無必然聯系；小學生自控能力差，容易沉溺于網絡游戲，結果會與學習目的背道而馳；學習上網基本方法，掌握論壇注冊和交流方法，都有許多更好的途徑。

二、理解感悟

一）、詩歌欣賞

7、（1）主要表達了作者憂傷中更顯樂觀豁達的情懷。作者雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”、“沉舟”、“病樹”寫出了內心的凄苦，但“千帆過”“萬木春”更表現出作者樂觀和豁達的情懷。（2）示例供參考：1）人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來（要有堅定的意志和必勝的信念）；2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；3）新事物必將帶起舊事物，這是事物發展的必然規律。

二）文言文閱讀

8、D

9、1）趙普臉色沒有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。2）太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。

10、刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也。

11、1)甲：趙普（以天下事為己任）堅持奏薦人才；乙：趙普為大臣遷官請命2）以天下事為己任，不畏權勢，執著、堅定或深沉有岸谷，剛毅果斷。

三）

12、國家已高度重視文化發展和文化產業，規劃已報國務院審批或正在積極制訂中；中國的文化發展和產業振興正在有條不紊地進行，讓人看到了興起社會主義文化建設新高潮，實現文化大發展、大繁榮的希望；有了強大文化的支撐，中華民族將更為堅定的長期立于世界先進民族之林；有了文化內涵，中國經濟將發展得更好。

13、1)　我們沒有很好的珍惜、保護、挖掘本民族的文化資源；２）別人利用了我們的文化資源，獲得了巨大的經濟效益；３）經濟和文化交融，效益是巨大的；４）我們必須重視、振興我們的文化。

１４、１）文化，是一個國家和民族生存、進步和發展的永恒標尺；２）就中華民族偉大復興而言，文化發展也許比成功的經濟振興更為重要；３）經濟建設離不開與文化的交融。（或：從文化自身的角度來講，“文化，是一個國家和民族生存、進步和發展的永恒標尺”；文化衰弱“危及的將是整個國家民族的繁榮發展甚至生死存亡”；從經濟發展的角度，經濟發展離不開文化的支撐，“經濟發展沒有文化內涵，在將來的競爭中必然劣勢日顯”；從民族振興的角度看，振興文化比振興經濟更重要。）

四）

１５、西方電子商務主要是商務需求推動，中國電子商務主要是網絡和電子技術拉動。

１６、沒有時間地域限制，不受銷售渠道制約，成本低。

１７、誠信可以彌補電子商務發展進程中的某些不足，增加企業與消費者對電子商務的信心；在電子商務活動上，誠信指數高的商家生意會越來越好；不誠信的企業得到全球性的封殺。

１８、中國電子商務前景廣闊、生機無限（或電子商務將從一個非主流的商務平臺逐漸變成一個主流的商務平臺）。因為，電子商務模式比傳統交易更具有優勢，發展迅速、潛力巨大；電子商務正努力彌補不足；國家正采取商務立法等相關措施來促進電子商務的健康發展。

五）

１９、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

２０、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；２）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

２１、照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

２２、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。

２３、參考實例：

１）從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。

２）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。

３）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。

４）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

２４、評分標準　略