（選自《厚德錄》）

9.下列加點詞語解釋錯誤的一項是

A.斥逐之  追趕

B.富人病且死 將要

C.如得灌園以就食，何幸 多么

D.不復有故態  原來的

10.下列句中加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是

例句：遂以其父所委財產歸之

A.何以戰

B.不以物喜

C.故臨崩寄臣以大事

D.以塞忠諫之路

11.下列對張孝基的評價不符合文意的一項是

A.張孝基信守承諾，把岳父的喪禮操辦得很風光。

B.張孝基心地善良，見妻弟乞討，頓生憐憫并積極給予幫助。

C.張孝基助人有方，讓妻弟灌園管庫，在勞動中促其轉化。

D.張孝基為人厚道，把全部財產歸還給悔過自新的妻弟。

第Ⅱ卷（非選擇題，共87分）

四、（14分）

12.將上面文言語段中畫線的句子翻譯為現代漢語。（共6分。每句3分。）

（1）久之，其子丐于途。

（2）其子稍自力，孝基怪之。

13.填空。（共8分。每空2分。）

（1）人生自古誰無死，__________。（文天祥《過零丁洋》）

（2）零落成泥碾作塵，__________。（陸游《卜算子·詠梅》）

（3）《岳陽樓記》中“__________，后天下之樂而樂”，表達了范仲淹以天下為己任的遠大抱負。

（4）成長的道路上，我們難免會碰到一些困難與挫折，這時我們可以用李白《行路難》中的詩句自勉：“長風破浪會有時，__________。”

五、（15分）閱讀下面的現代文，完成第14～17題。

……………………

（1）念孩子們個人的名字，是為了提醒孩子們不要辜負了__________。

（2）念孩子們共同的名字，是為了提醒孩子們不要辜負了__________。

15.下面語句運用了排比、比喻等修辭手法，請任選一種修辭手法品析下面句子的表達效果。（3分）

當他陡然沖入這個世界，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權利給了嬰孩；是你，用精湛的醫術摧毀生命的暗礁，讓初生兒揚帆遠航。

16.文中寫到有不同的人“念你們的名字”，他們分別帶著什么樣的感情“念你們的名字”？（6分）

17.作者說：“成為一個醫生的過程正是一個苦行僧修煉的過程。”將來我們面對自己的職業也會經歷一番“修煉”。結合文本內容，說說作者提醒我們該修煉什么。請概括作答。（4分）

六、（8分）根據要求完成18～20題。

近年來，武漢市多家公園開展了樹木認養活動，許多市民參與其中。今年，武漢市首次將6月5日、6日設為“樹木認養回訪日”。學校決定組織學生開展以“樹木認養”為主題的綜合性學習活動。

18.你準備做一次街頭調查，請為調查問卷“武漢市民認養樹木現狀調查”設計一個調查問題。（2分）

19.下面是某同學根據收集到的資料繪制的圖表。請仔細觀察并比較兩組數據，用簡明的語言概括出圖表所包含的信息。（4分）

 

20.年初，小林和朋友一起認養了一棵樹。周末他想約朋友一同去為認養的樹木施肥剪枝，可朋友因學習緊張不想去。小林覺得認養是一份愛心，照看是一份責任，這時他會對朋友說：“__________”。（2分）

七、（50分）

21.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。

蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。

迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。

成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經歷應該能引發你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

參考答案

1.C  2.B  3.A  4.D  5.B  6.D  7.C  8.A  9.A  10.C  11.A

12.⑴很久以后，那富人的兒子在路上乞討。

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18.【示例1】你周圍有人認養樹木嗎？【示例2】你知道武漢市有哪些公園可以認養樹木？

19.武漢市民認養樹木及回訪樹木的人數均逐年增加，但回訪樹木的人數遠少于認養人數。

20.學習固然緊張，為樹木施肥剪枝既可以照料樹木，也是學習之余的一種放松。何況，我們認養了樹木就有責任照看它，周末還是我們一起去，好嗎？

21.作文（略）

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