（甲） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）今諸生學于太學，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
（節選自《送東陽馬生序》）
【注】①廩稍：官府發給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質：天資
7．下列句中加點詞語意思相同的一項是（ �。�。（2分）
A．（1）余立侍左右，援疑質理 �。�2）黑質而白章
B．（1）色愈恭，禮愈至 �。�2）余人各復延至其家
C．（1）凡所宜有之書，皆集于此 （2）誠宜開張圣聽
D．（1）不必若余之手錄 �。�2）若皆罷去歸矣
8．下列句中加點詞語意義和用法不同的一項是（ �。�2分）
A．（1）以是人多以書假余 �。�2）以君之力，曾不能損魁父之丘
B．（1）余因得遍觀群書 （2）宅邊有五柳樹，因以為號焉
C．（1）今諸生學于太學 （2）刻唐賢今人詩賦于其上
D．（1）不必若余之手錄 （2）而不知太守之樂其樂也
9．下列對甲、乙兩段文字有關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）。（2分）
A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽馬生序》，“序”是一種文體，分“書序”和“贈序”。
B．甲段文字作者敘述自己年輕時的經歷，以此來勉勵東陽馬生。
C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學習條件形成了鮮明的對比。
D．從甲、乙兩段文字來看，學習成功的關鍵不在于客觀條件的優越。
10．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（3分）
其業有不精，德有不成者，非天質③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
譯文：
11．從學習的角度，談談上面兩段文字給你的啟示。（3分）
