⑷不知“但是”這個詞剛發明的時候，對它前后意思的分量，是否大致公允？也就是說，它只是一個單純紐帶，并不偏誰向誰。后來在長期的使用磨損中，悄悄變了。無論在它之前，堆積了多少褒詞，“但是”一出，便像撒了鹽酸的污垢，優點就冒著泡沫沒了蹤影。記住的總是貶義，好似爬上高坡，沒來得及喘口勻氣，“但是”就不由分說把你推下了谷底。

⑸“但是”成了把人心捆成炸藥包的細麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。讓你把前面的溫暖和光明淡忘，只有振作精神，迎擊撲面而來的頓挫。

⑹其實，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不過是強調事物立體�？上辗e月累的負面暗示，“但是”這個預報一出，就抹去了喜色，忽略了成績，輕慢了進步，貶斥了攀升。

⑺一位心理學家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時”。

⑻比如我們形容天氣的時候，早先說：今天的太陽很好，但是風很大。

⑼今后說：今天的太陽很好，同時風很大。

⑽最初看這兩句話的時候，好像沒有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語氣的韻味，就體會出來了。

⑾但是風很大——會把人的注意力凝固在不利的因素上。覺得太陽好不是件值得高興的事情，風大才是關鍵。借助了“但是”的威力，風把陽光打敗了。

⑿同時風很大——它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語也言之鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精準，兩側都觀察得到，頭腦中自有安頓。

⒀一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

⒁花和蟲子，一并存在。我們的視線降落在哪里？

⒂“但是”是一副偏光鏡，讓我們聚焦在蟲子，把它的影子放得濃黑碩大。

⒃“同時”是一個透明的水晶球，均衡地透視整體。既看見蟲子，也看見無數搖曳的鮮花。

⒄嘗試著用“同時”代替“但是”吧。時間長了，你會發現自己多了勇氣，因為情緒得到保養和呵護。你會發現自己擁有了寬容和慈悲，因為更細致地發現了他人的優異。你能較為敏捷地從地上爬起，因為看到溝坎的同時也看到了遠方的燈火……

18.從前6節看，作者認為“但是”是一個什么樣的詞語？請概括回答。（2分）

19.請簡要分析下面句子加點詞語的表達效果。（2分）

“但是”這個預報一出，就抹去了喜色，忽略了成績，輕慢了進步，貶斥了攀升。

20.第⒀節“一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光”，聯系上下文，談談你對這句話的理解。（2分）

21.“你能較為敏捷地從地上爬起，因為看到溝坎的同時也看到了遠方的燈火……”一句中，“溝坎”和“燈火”各比喻什么？（2分）

22.“風不能把陽光打敗”是一種什么心態？（2分）

23.“我很想把這件事情做好，但是太難了”“他很聰明，但是有些偏科”“她長得很漂亮，但是有點胖”……大家可能經常這樣說�！暗恰�，“但是”，我們已經習慣在用“但是”。此文耐人尋味，讀后可能會有豁然開朗的感覺，請簡要談談此文對你的啟示。（4分）

三、作文（共60分）

24.從下面兩題中任選一題作文。

題目一：也是

要求：請將上面的題目補充完整（如《網絡也是老師》《大自然也是課堂》《懲罰也是一種愛》等），然后寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。

題目二：媽媽的早餐，爸爸的叮嚀，同學的微笑，老師的眼神；成功時的祝賀，失誤時的勸勉……生活中許許多多這樣的事，都蘊含著他人的關愛。這關愛如鮮花、如雨露，平平靜靜地定格在我們的生活中，定格在我們的記憶里。只要我們用心去觀察去感悟，就能發現其中特別的情味。

請以“關愛”為話題，寫一篇600字以上的文章。題目自擬，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的地名、人名、校名。

說明：本文是《2009年山東省濱州市中考學業水平考試語文試題》，你還可以查看濱州歷年中考語文試卷及答案

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