8．(6分)(1)(2分)①人不知而不慍 ②不汲汲于富貴 ③燕然未勒歸無計
(2)(4分)
《峨眉山月歌》 李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
《登幽州臺歌》 陳子昂
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下!
(每填對一空計1分，如有錯字、漏字、添字之一者，該空不計分)
四、(12分)
9．(2分)美化 環保(2分)。(一點1分，語意相近即可)
10．(3分)舉例子(1分)。真實、具體地說明了澳大利亞首都堪培拉在城市建設中修筑綠色 圍墻的實施情況，增強了文章的說服力。(2分)(意思相近即可)
11．(3分)“只”起限制范圍的作用(1分)，在句中強調了新加坡人對城市環境綠化已達成共識(2分)。(語意相近即可)
12．(4分)
參考角度：(1)城市綠化建設應該納入政府行為的范疇；(2)只有讓普通大眾都具有了城 市綠化的意識，才可能真正實現城市的綠化；(3)只有從環保的角度思考城市建設，才能 真正實現人與環境的和諧相處；(4)建筑城市綠墻是世界城市建設的主流趨勢。
參考示例(略)
(觀點明確計2分，聯系現實談自己的看法言之成理即可計2分)
五、作文(60分)
13．(60分)
作文等級評分標準 一等(40～36) 二等(35～30) 二等(29～20) 四等(19～0) 基
礎
等
級
40
分 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當 內容具體 內容較具體 內容不夠具體 內容單薄 感情真摯 感情真實 感情基本真實 感情虛假 結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 條理不夠清楚 語言流暢 語言較通暢 語言基本通順 語病多 書寫整潔清楚 字跡清楚 書寫不夠整潔、清楚 字跡難辨 符合文體要求
標點符號使用規范 較符合文體要求
標點符號使用較為規范 基本符合文體要求
標點符號使用不夠規范 不符合文體要求
標點符號使用不規范 發
展
級
20
分 能在下列四個方面的任何一個方面做得較為突出即可評分
較深刻 較豐富 較有文采 較有創意 較能透過現象深入本質
較能揭示問題產生的原因
觀點具有一定的啟發作用 材料較豐富
形象較豐滿 詞語較生動，句式較靈活
運用恰當的修辭方法 見解較新穎，材料有一定新意，構思有獨特之處
聯想和想象合理
表達有一定個性色彩
【說明】
①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體，指符合考生根據題意和內容自選的文體要求。
②發展等級評分，依據評分點，不要求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
③缺題目扣2分；不足字數，每少50個字扣1分。
④一個錯別字扣1分，扣滿3分為止；書寫潦草、卷面不整潔扣l～2分(最高扣2分)。
⑤確認為抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內偏后評分，“發展等級”不給分。
B卷(共50分)
一、(4分)
1．(2分)沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。(想 象合理，描寫形象，能再現詩句所描寫的畫面即可計分，否則酌情扣分)
2．(2分)
參考示例l：詩人采用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現了菊花雖生長在低洼之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給了人們的品質。
參考示例2：詩人采用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現出菊花不慕高位、不慕榮利的品質。
(表現手法把握準確計1分，分析恰當計1分；語意相近即可)
二、(12分)
3．(2分)B(“屬”：跟隨)
4．(6分)
(1) (3分)即使江東父老憐愛我并擁我為王，我有什么臉面見他們!(大意正確計 2分，落實“憐”的意思計1分)
(2) (3分)我聽說漢軍用千金來懸賞購買我的人頭，并給予萬戶封地，我就送你這個恩惠 吧。(大意正確計2分，落實“德”的意思計1分)
5．(4分)心理：愧對父老鄉親，不愿茍且偷生。(2分)性格特點：勇武與豪放。(2分) (意思相近即可)
三、（22分)
(一)(4分)
6．(2分)C(小福子不是另嫁他人，而是自殺)
7．(2分)貝多芬(1分) 貝多芬已聽不見舞臺上的演奏了(1分，意思相近即可)
(二)（18分)
8．(3分)“青年”是一個孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。(每個要點計1分，意思相近即可)
9．(6分)
(1)(2分)指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動和心里的不平靜。(2分，意思相近即可)
(2)(4分)運用了比喻的修辭手法和極強貶義色彩的詞語(2分)，形象描繪出搭車“青 年”在司機的故意折騰下的狼狽情態(1分)，表現出“我”對他的鄙夷和厭惡(1分)。(意思 相近即可)
10．(4分)
參考示例1：結局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷東西”的行為最后卻發現是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人，結局出人意料，而細節的交待又和前面相照應，使結局又在情理之中。
參考示例2：結尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對這種現象的思考。
(賞析角度正確計2分，分析恰當計2分；其他角度言之成理也可)
11．(5分)主題：小說嘲諷了當今社會“人心惟危”的現象，呼喚社會相信善良，彼此信任。(2分)
