鎮上的人們都來到教室，他也明白了他們“是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示他們對就要失去的國土的敬意”。
２、韓麥爾先生：
《最后一課》的每一位讀者的心中都深深地、長久地印著韓麥爾先生的形象以及和他的形象不可分割的禮服、名言、“法蘭西萬歲”的一行大字。
漂亮的綠色禮服、皺邊的領結、繡邊的小黑絲帽，韓麥爾先生穿上這套禮服鄭重、嚴肅地紀念“最后一課”，文章通過人物外在形象的描寫展示了人物內心世界的巨大悲痛及凝結著的種種復雜的感受，從而韓麥爾先生體現了崇高的愛國感情。這一行動帶有一種悲劇色彩，因而異常打動人心。
“總要把學習拖到明天這正是阿爾薩斯人最大的不幸……”“我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎……”在對自己的工作，對阿爾薩斯人的弱點的深深自責中，韓麥爾先生的民族責任感表現得細膩而真實。
“法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確；我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙�！本俚恼Z言，深刻的見解，使韓麥爾先生完全超出了一個普通語言教師的境界，成為一個將職業和祖國的命運連在一起的愛國者。
“法蘭西萬歲”，這是韓麥爾先生在最后一課結束時以飽含激憤的感情在黑板上寫的一行大字。對祖國的無限熱愛，法國人民必將打開監獄大門的堅定信念，盡在其中。
３、郝叟老頭等鎮上的人們：
年齡，老了。職務，都是“從前的”。臉上，掛著憂愁。手上，捧著“破了邊的初級讀本”。學的，是拼讀字母。聲音，由于激動而發抖。這一切的后面是對祖國的敬愛，是對忠誠為祖國服務的老師的感謝，是一顆顆不甘被奴役的心。
小弗朗士，韓麥爾先生，郝叟老頭……不同身份的人們以不同的方式表達了亡國的悲憤、對祖國的熱愛，對敵人的仇恨。這，就是這篇小說的主題。
