貴港市2012年初中畢業升學考試試卷

語   文

（本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，考試時間150分鐘，賦分120分）

注意：答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效�？荚嚱Y束將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

選擇題，本卷共10小題，每小題3分，共30分。請用2B鉛筆把答題上對應題目的答案標號涂黑。

一、積累與運用（1～4小題，每小題3分，共12分）

1．下列加點字的字形與讀音完全正確的一項是（     ）

A．嘹（liáo）亮   愜（qiè）意    吊唁（yán）    相形見拙（chù）

B．黃昏（hūn）    沮喪（sàng）   愧怍（zuò）    萬惡不赦（shè）

C．眼眸（máo）    饋贈（kuì）   要訣（jué）     挺（tǐng）而走險

D．磅礴（bó）     興（xīng）奮   和煦（xù）    銷聲匿（nì）跡

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2．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（     ）

A．探險隊進入溶洞約一小時后，發現已無路可走，只好適可而止，不得不原路返回。

B．在畢業典禮上，同學們盼望在十年后在母校再次萍水相逢。

C．北京大學2012年出臺了自主招生的新舉措：“孝順作為首要標準，不孝順者不予錄取。”對于這項新舉措，社會大眾眾說紛紜，莫衷一是。

D．周教授學識淵博，分析這次泥石流的成因時夸夸其談，令人折服。

3．下列句子中沒有語病的一項是（     ）

A．目前，互聯網已經成為影響青少年正確榮辱觀形成的重要因素。

B．貴港市這幾年的巨大變化對于廣大市民是非常了解的。

C．能否科學學習是提高學習成績的關健。

D．初中生提高聽課質量講究三忌：一忌不可開小差，二忌不動腦，三忌不做筆記。

4．下列對課文知識分析完全正確的一項是（     ）

A．魯迅的小說《故鄉》是按魯迅回故鄉、魯迅在故鄉和魯迅離故鄉的順序來行文的。

B．張岱的《湖心亭看雪》，文中寫景使用白描手法，寥寥幾筆，就能傳達出景物的形與神。

C．老舍的《春》描寫細膩，富于情致，使景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。

D．王安石的《傷仲永》借事說理，以方仲永的實例，說明天賦是成才的關鍵。

二、議論文閱讀（5～8小題，每小題3分，共12分）

得饒人處且饒人

①在日常生活中，人與人之間有時免不了有些磕磕碰碰。但是非公道自在人心，如果我們非得執著一個結果，不懂得“得饒人處且饒人”，那即使我們是對的，也會變成錯的。

②王麗開汽車上坡時剛巧前面是紅燈，停車時卻忘了拉手剎，汽車倒退碰到了后面的李偉的新車，李偉見愛車連車牌都未上就被別人撞上了，怒氣沖天，下車沖過去就給王麗的檔風玻璃來一個“鐵沙掌”，王麗的擋風玻璃立刻開了花。交警來了，給王麗一個負全責的處理，但也批評李偉故意打爛別人擋風玻璃的行為不對，因此也要求李偉給王麗賠償損失。

③其實對錯之間界線本來就很模糊，一念之間，往往陰陽顛倒。所以，即使對方犯錯，我們是對的，也要得饒人處且饒人，幫助別人認識并改正錯誤，給別人留點余地，否則就會傷害別人，有時甚至傷害到自己。

④宋代大儒邵康節便是一個懂得“得饒人處且饒人”的智者。當他彌留之際，蘇東坡前來探望，卻受到了與其一向不和的二程兄弟的阻擋，這時邵康節費力地用拇指和食指做了個半圓形的手勢，說了句：“留條路給別人走走。”說完便去世了。

⑤邵老先生雖然羽化了，但“留條路給別人走走”這句話所蘊含著的思想光芒至今仍熠熠生輝，啟迪著一切有心術的后來人。

⑥得饒人處且饒人，實際上也是給自己留一點余地。智者知道，留有余地，是十分重要的，可如今我們很多人沒有想到這一點！我們殘酷地抹殺了他人的感情，還自以為是。我們在其他人面前批評指責別人，找差錯，發出威脅，甚至不去考慮是否傷害到別人的自尊。其實，一兩分鐘的思考，一句或兩句體諒的話，對他人的態度作寬容的理解，都可以減少對別人的傷害。

⑦所以，得饒人處且饒人，給自己留一條后路，這是包容的真諦。如果懂得這樣做，以后有什么事情發生，你便有回旋的余地，使自己能進退自如。

5．下列最適合作為本文中心論點的一項是（     ）

A．留條路給別人走走。 B．如果沒有給別人留有余地，就會傷害別人。

C．得饒人處且饒人。 D．給自己留一條后路，使自己能進退自如。

6．本文主要使用的論證方法是（     ）

A．舉例論證  正反對比論證  道理論證 B．引用論證  舉例論證      道理論證

C．舉例論證  引用論證      正反對比論證 D．舉例論證  比喻論證      正反對比論證

7．下列說法正確的一項是（     ）

A．文中作者認為，我們無論做什么工作都要給自己留一條后路。

B．本文交通事故中的李偉本來是有理的受害者，但是由于他處理事情不給別人留有余地，不但傷害了別人，而且也讓自己付出了代價。

C．“小明發現同桌每次上數學課就偷偷看小說，但他礙于情面一直沒有制止”，這則材料可作為本文的論據。

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