②我同意“讓方言作為教學內容進入課堂”的觀點。第一，既然方言交流的環境越來越少，那么在課堂上營造這樣的環境就顯得非常必要，英語學習的環境對大多數人來說也主要是課堂。第二，讓方言作為教學內容進入課堂還可以學習方言背后的文化，增強我們作為紹興人的自豪感，是具有特色的地方性課程。
③我同意“工作普通話，生活紹興話”的觀點。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人， 中國人和外國人進行交流溝通，普通話作為公共語言會使交流更便捷更準確。第二，生活中用紹興話交流，大部分人也都聽得懂，而且更加親切，可以準確表達很多普通話難以表達清楚的意思。
④我認為方言和普通話應該順其自然地發展，我們不應該過多干涉。一種語言在沒有使用價值的情況下消亡是自然規律，如果一種方言特別具有文化價值，我們也可以做些保護。但是對于大部分方言來說“優勝劣汰”的自然規律是人力所無法也無需阻擋的。對方言和普通話就應該一視同仁，讓語言和語言對話，決定誰更適合在未來世界。
三．文言文閱讀（26分）
（一）（13分）
15．（1）舍棄 （2）限制（限止） （3）震懾（威懾） （4）極點
16．D
17．憑借天下人都歸順他的條件，攻打被內外親屬背叛的人，所以君子不戰則已，作戰就一定能勝利。
18．要施行“王道”（“仁政”），實現“人和”，使天下歸順。（或“要體恤百姓，凝聚人心”）
（二）（13分）
19．貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
20．①總是②正巧（恰逢）③都（全）④緩慢（遲緩）
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21．看到這種情況以后，才知道貓（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。
22．C
四．寫作（60分）
略
