廣元市二〇一一年初中畢業生學業暨高中階段學校招生考試語文試題

（考試時間120分鐘  滿分120分）

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第I卷（選擇題共30分）

1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是

A.狡黠（jié）     躋身（jī）       惻隱（cè）    怏怏不樂（yàng）

B.蔭蔽（yìn ）    闊綽（chuò）     嬈（ráo）     戛然而止（gá）

C.粗糙（zào）     剽悍（biāo）     干涸（hé）    奄奄一息（yān）

D.棧橋（zhàn）    軀殼（qiào）     氛圍（fēn）   呱呱墜地（gū）

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是

A.安詳    明信片    重蹈覆轍    一副對聯

B.給力    挖墻腳    一視同仁    再接再勵

C.榮膺    炒魷魚    一泄千里    溫文爾雅

D.坐陣    掉胃口    吹毛求疵    根深柢固

3.下面句子中，加點成語使用錯誤的一項是

A.登上市郊南山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。 

B.自從校長提出“讀書工程”以來，全校師生趨之若鶩，讀書蔚然成風。

C.葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。這次去蘇州瀏覽了幾個園林，果然覺得名不虛傳。

D. 9月7日上午，日本海上保安廳在釣魚島海域以所謂“妨礙執行公務嫌疑”逮捕了船長詹其雄，這一恣意妄為的舉動再次激怒了中國人民。 

4.下列各句中，沒有語病的一項是

A.發揚并繼承中華民族的優秀文化傳統，是我們每個華夏子孫義不容辭的責任。

B.能否根治網吧“頑癥”是保證青少年健康成長的條件之一。 

C.全國人民支援青川災區的事實充分證明：人間有情，大愛無疆。 

D.瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一齊放聲地笑了。 

二、閱讀下面的文字，回答5 ~7題。（共9分，每小題3分）

  盡管地震預報是世界性難題，國際上主流科學界認為地震還無法準確預報，但是，這并不意味著人類在地震預報上的畏首畏腳和無所作為。欣喜的是，玉樹地震后有關專家建議，我國應在不放棄研究地震預報的同時，不斷加強地震多發區域的地震臺網建設，逐步建立地震早期預警系統。

  地震預報與地震預警雖一字之差，但反映的可能是兩種思維和行為方式。如果認為地震預報不準確而不去做，是一種保守和畏難觀念。然而，即使認為地震預報目前難以做到，但并不停止探索的腳步，而是嘗試著有所作為，這是科學的和發展的觀念。

地震預報是在地震尚未發生之前告訴人們何時何地將發生何等規模的地震，而地震預警是地震發生時或發生后，利用距離地震發生的最近的地震臺快速確定地震的基本信息。在地震波還未到達另一個可能遭到破壞的地區時，告知當地人們采取應急措施。這是一個時間差的問題，科學技術是可以做到的。日本在這方面已經有了成功的實踐。

2008年6月14日上午8點43分，日本東北部的巖手縣和宮城縣等地發生里氏7.2級地震。日本政府稱，他們提前10秒在日本部分區域實現了由電視等媒體發布的地震預警。                 

日本研發的一套“緊急地震速撤系統”正是通過時間差來對地震做出預警。地震發生時，一般是破壞力較小但速度較快的地震波（簡稱P波）先活動，接著就是破壞力大但速度慢的地震波（簡稱S波）出現。兩種震波之間存在幾秒到幾十秒的時間差。日本研究人員使用儀器探測出P波后，迅速發出預警。在S波來臨之前，人們可以得到幾秒到幾十秒的寶貴逃生時間，而且，利用這幾秒十幾秒的預警時間，可通過自動裝置暫停煤氣、電、水、核電站、化工廠等的運行，避免次生災害發生。

  當然，我國與日本相比在地震預警方面存在一些困難，如首都地區以外區域的臺網密度和監測力度還非常不足，技術上也存在局限性等，但這并不意味著不能去嘗試和探索。

地震是我們面臨的龐大的未知世界的一部分。今天,人類對其探索還談不上照亮了一個點或幾個點。但是，正如法布爾所說,如果我們從一個點到另一個點移動探索之燈，隨著一小片一小片的客觀世界被認識清楚，我們最終也許能將地震成因的整體面貌的某個局部拼制出來，因而有可能從地震預警走向地震預報。 

5.下列各項中，對說明對象及重點、說明方法及作用的表述，與原文不符的一項是(    )

A.該文的說明對象是“地震預報”與“地震預警”。

B.文中用了相當多的文字，著重說明了“地震預警”。

C.本文運用的說明方法少而精，只有“舉例子”。

D.文中舉“日本提前10秒發布地震預警”和“日本研發的‘緊急地震速撤系統’”的例子，作用是：用具體的例子說明地震是可以成功預警的。 

6.用詞準確是說明文語言的一大特點，下列各句中,加點的詞語刪去后不影響句子意思表達的一項是(    )

A.在地震波還未到達另一個可能遭到破壞的地區時,告知當地人們采取應急措施。

B.日本在這方面已經有了成功的實踐。

C.他們提前10秒在日本部分區域實現了由電視等媒體發布的地震預警。 

D.首都地區以外區域的臺網密度和監測力度還非常不足。 

7.下列各項中，對文中有關內容的理解與原文文意不符的一項是(    )

A.地震預報是世界性難題，目前科學還無法準確預報地震。

B.地震預警是一個時間差的問題，目前科學技術是可以做到的。 

C.日本研發的“緊急地震速撤系統”，在地震發生時，可最先測得的地震波是S波。 

D.玉樹地震后，專家建議現階段我國應在不放棄研究地震預報的同時，逐步建立地震早期預警系統。 

三、閱讀下面的文言文，回答8 ~10題。(共9分，每小題3分）

  李氏有一鳩，能為人言，過于鸚鵡，甚慧，養之數年矣。日則飛翔于廊楹簾幕間，不遠去，夕宿于籠，以避貍鼠。見僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。

晉人賈于吳者，見之，愿以十金易焉。鳩覺其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食�！敝魅私H①之曰：“我友有欲觀汝者，即攜汝歸耳�！敝临Z家，則舍之去。鳩竟不食，哀號告歸。賈人憐其志，且恐鴻死而金無取償也，遂捐金十之二，而以鳩還李氏。雞乃食。 

【注】①紿：哄騙。

8.下列各項中，對加點詞語的解釋不正確的一項是(    )

A.能為人言              為：說

B.晉人賈于吳者         賈:做買賣

C.公必欲市我他所     市：賣

D.日則飛翔于廊楹簾幕間 楹：門框的上邊和左右兩邊

9.下列各句中，加點的“以”與文中畫線句“愿以十金易焉”中的“以”字意義相同的一項是（    ）

A.屬予作文以記之             B.必以分人

C.以殘年余力，曾不能毀山之一毛 D.屠暴起，以刀劈狼首

10.下列各項中,對文中內容的理解不符合原文意思的一項是（    ）

A.李氏有一只鳩鳥非常聰明，每當它看到僮仆婢女中有私自拿東西或采摘花朵的情況，就一定報告它的主人。

B.當這只鳩鳥察覺有個晉國商人想用十金換它時，它用“我將不吃東西”來表達不忍離開主人的堅決態度。

C.主人哄騙鳩鳥說：“我有個朋友想要看看你，看了以后我馬上就帶你回家�！�

D.由于鳩鳥始終不吃東西，那個晉國人同情憐憫它對主人忠貞不二的氣節，于是捐助了十分之二的黃金，并把鳩鳥還給了李氏�；氐嚼钍霞液�，雞鳥才吃東西。

第II卷（非選擇題    共90分）

四、（11分）

11.把下面的文言句子翻譯成現代漢語。（6分）

(1）扶蘇以數諫故，上使外將兵。（選自教科書九年級上冊《陳涉世家》〉（4分）

(2)會天大雨,道不通，度已失期。（選自教科書九年級上冊《陳涉世家》（2分）

12.讀下面這首詞，然后答題�！�5分）

武陵春

李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

                                  (選自義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊）

 (1)這首詞所寫的時令是“晚春”，從詞中哪個語句看出的：__________________________ (用詞中原語句填寫〉；“日晚倦梳頭”的原因是:__________________________ (可用詞中原句回答(2分） 

(2)你認為這首詞中寫得最好的句子是哪兩句？為什么?(3分）

五、（13分）

13.用詩文原句填寫（兩題任選一題）（6分）

（1）學而不思則罔，               。（《論語》）

                  ，北斗闌干南斗斜。

 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。               ，              。（《魚我所欲也》）

   《雁門太守行》中分別從聲色兩方面宣染戰場的悲壯氣氛和戰斗殘酷的句子是：               ，              。

（2）春蠶到死絲方盡，               。（李商隱《無題》）

   江山如此多嬌，               。（毛澤東《沁園春·雪》）

   見賢思齊焉，               。（《論語》）

                  ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）

   “老人和小孩”在文言文中有不同的說法，如歐陽修在《醉翁亭記》中說“               ”，而陶淵明在《桃花源記》中則說“               ”。

14.下面兩段文字節選自《水滸傳》，讀后答題�！矁深}任選一題)(4分）

(1)他把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃他奈何得沒了些氣力。他把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只�？诶镓Ｗ詺獯�。 

這段文字所在的故事情節叫做:                                                          

請再舉出一個有關他的故事情節:                                                        

(2）“灑家始投老種經略相公,做到關西五路廉訪使，也不枉叫做‘鎮關西’！ 你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳,正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半達，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發都滾出來。

“灑家”指的是誰？他因何要打“鎮關西”？請再舉出和他有關的一個 情節。

15.語言實踐運用。(3分）

將下面句中畫線的部分加以刪減，使之與加點文字的結構一致。

  近觀湖面，綠水蕩漾，波光閃爍；向遠處的青山極目望去，峰巒此起彼伏，峻嶺綿延不斷伸向遠方。

六、閱讀下面的文章，完成16 ~ 19題。（16分)

我的母親

胡適

  母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大,她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

②有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。 我剛說了這一句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。 我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

③我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業的浪人，有一天在煙館里發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。

                （節選自義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊《我的母親》）

16.寫了些什么？節選部分第②③段寫了母親哪幾件事？請簡要概括。（4分）

17.為什么寫這些？節選部分第②③段寫母親這幾件事表現了母親什么品性（是怎樣的人）？〈4分）

18.怎樣寫的？節選部分第①段在語言和寫法上有怎樣的特點？（4分）

19.為什么這樣寫？請讀節選部分第①段后回答。（4分）

（1）“但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下�！弊髡邽槭裁从靡粋€轉折連詞“但”來強調這一句？（2分）

（2）請品味加點詞“只” “等” “才” “等”“先……然后” “無論……總”的作用。 （2分）

七、

20.下面兩題，請任選一題作文。(50分）

要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲；文中不得出現真實的人名、地名、校名。

(1)題目：沉醉在________的世界里（真誠、和諧)

 請在題目后面括號里的兩個詞語中，任選一個填入題目的橫線上（注意：只能在這兩個詞語中選擇），然后作文。 

(2)讀下面的材料，然后按要求作文。

  古人云：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。積善成德，積惡滅身。陳毅元帥也說：善有善報，惡有惡報；不是不報，時間未到；時間一到，一切都報。社會學家認為：一個人不感恩，雖非君子，但還不算壞人；如果不但不感恩，反而作惡,那就壞了。不作惡，是一個人的道德底線。我們要重視道德底線的教育。

  電視劇《回家的誘惑》中的艾莉，就是一個不守道德底線而積惡滅身的典型。艾莉從小失去父母，林品如的父母把她撫養成人。但她不但不感恩，反而為了自己的利益和目的，用盡心機，不擇手段，奪了林品如的丈夫，害得林品如差點淹死在大海里。由于作惡太多，艾莉當然沒有逃脫歷史的懲罰：積惡滅身。還好，她臨死前，“善”的光輝終于照亮了她的 心房。

  街邊實景：一個斷腿的殘疾人橫躺在人行道上乞討，一對年輕夫婦帶著一個小朋友走過了殘疾人身邊，雖然已經走過，那個小朋友還是在爸爸媽媽那兒要了一元錢，跑回來放在了殘疾人乞討裝錢的碗里一善，從這里 開始！

請你在所給材料范圍內選一個角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。

(提示：你可以寫一個“積惡滅身”的故事，讓自己從反面受到教育；你也可以記一個“積善成德”，受人尊敬的好人，為自己從正面樹立榜樣；你更可以寫你自己伴著“善”成長的歷程，以升華自己的靈魂；你還可以就“善”與“惡”兩個方面進行議論，以提升自己的人生觀、道德觀）

廣元市二〇一一年初中畢業生學業暨高中階段學校招生考試

語文試題參考答案

—、（12分，每小題3分)

1.D(3分） 

2.A(3分） 

3.B（3分）

4.C(3分）

二、閱讀下面的文字，回答5~7題。（9分,每小題3分）

5.A（3分） 

6.B(3分）

7.C、

三、閱讀下面的文言文，完成8〜10題。（9分,每小題3分） 

8.D(3分） 

9.D(3分） 

10.D(3分） 

四、（11分）

11.(1）扶蘇因為屢次勸諫（始皇）的緣故，始皇派（他)在外面帶兵。 (4分）

(2)恰巧遇上天下大雨，道路不通，估計已經不能按期到達（漁陽（2分）

12.（1）聞說雙溪春尚好  物是人非事事休（2分） 

(2）示例：只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。詞人運用豐富奇特的想象，將“愁”與“舴艋舟”自然地聯系在一起,使抽象的“愁”變得具體生動形象；賦予無形的“愁”以重量,竟達到了船“載不動”的地步。 “舴艋舟”則運用了夸張、比喻的手法。詞人所說的究竟是船小還是 “愁”重,不言而喻。（3分） 

 五、(13分）

13.(1）思而不學則殆  更深月色半人家  二者不可得  兼舍生而取義者也  角聲滿天秋色里塞上燕胭凝夜紫。

(2）蠟炬成灰淚始干  引無數英雄競折腰  見不賢而內自省也  過盡千帆皆不是  傴僂提攜  黃發垂髫（6分,每小題1分）

14.(1）景陽閃武松打虎  示例：武松醉打蔣門神  武松斗殺西門慶  武松大鬧飛云浦

(2）魯達（魯智深）  示例:鎮關西鄭屠,強搶民女金翠蓮，為保護金氏父女逃離虎口，魯達打了鄭屠。魯智深倒拔垂楊柳。魯智深大鬧五臺山。魯智深大鬧野豬林。

15.示例：遠觀青山，峰巒起伏,綿延不斷。（3分）

 六、閱讀下面的文章，完成16~19題。（16分）

16.①作者因說了一句輕薄的話而受到母親重重的責罰；②作者患眼疾,母親想盡辦法為其醫治;ƒ母親與五叔的沖突。（4分）

17.第②段體現了母親“教之嚴”“愛之慈”的品性；第③段則體現了母親做人的剛強。（4分）

18.語言上：質樸無華、感情真摯、毫無雕琢的痕跡。寫法上：記敘與抒情相結合，主要采用記敘的表達方式，輔之以畫龍點睛的直抒胸臆。 (4分）

19.（1）轉折連詞“但”強調了后文敘述的母親總是無一例外地對“我”嚴厲管教；這管教既有她向己的方法，又維護了“我”的自尊�！�2分）

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（2）加點詞連綴起來的語句，強調說明了母親處罰孩子的惟一目的，就是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，而不是借此出氣，叫別人聽的。（2分）

七、作文

20.〈50分）略。