說明：２０１２年廣東省汕頭市中考語文使用的是廣東省卷。此處不在重復提供，如有需要，請點此下載word完整格式試卷（免費且不用注冊，點擊打開下載頁面直接下載）
汕尾張靜中學2012年中考模擬語文試題及答案二
注意：請將答案填于答題卷上.
一、基礎（33分）
1．根據課文默寫古詩文。（12分）
（1）蒹葭蒼蒼， ，所謂伊人， 。（《詩經》）（2分）
（2）四面邊聲連角起， ， 。（范仲淹《漁家傲》）（2分）
（3）庭下如積水空明， ， 。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2分）
（4）白居易的《觀刈麥》一詩中深刻反映了農民艱苦勞動的詩句是： _____________， 。（2分）
（5）默寫李商隱的《夜雨寄北》。（4分）
， 。 ， 。
2．根據拼音寫出相應的詞語。（6分）
（1）讀書時不可存心jié nàn作者。
（2）要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuānɡ piàn。
（3）有xián qínɡ yì zhì 的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。
（4）人類的智慧與大自然的智慧相比實在是xiāng xíng jiàn chù。
3．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）。 (3分)
A．我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。（刪除“因為”）
B．《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽為中國十大傳世名畫之一。（把“描繪的”改為“描繪了”）
C．夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。（將“一連串”放到“事情”前）
D．為了增強我們的理解能力和欣賞水平，了解詩歌的一些體裁知識，是十分必要的。（將“十分”改為“非�！保�
4．從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，描寫你翻看自己的影集時的心理感受。（80個字以內）（6分）
備選詞語：靜謐 悠閑 沉湎 旁騖 冥思遐想 正襟危坐
5．閱讀下面的材料，按要求回答問題。（6分）
西紅柿中含有94%左右的水分，用來消暑解渴，可與西瓜比美。西紅柿中維生素C的含量也很高，大約相等于西瓜的10倍，而且由于有有機酸的保護，在貯藏和烹調過程中，它所含的維生素C又不易遭到破壞，人體利用率很高。因此，常吃西紅柿，對于預防壞血病、過敏性紫癜、感冒和促進傷口愈合都有重要的作用。
西紅柿中含有的膳食纖維有助于清腸排毒，減肥美容。西紅柿中含有豐富的膳食纖維，在這些纖維被運送到大腸的過程中，會吸收膽固醇、膽汁酸、脂肪等物質，并將之隨大便排出，從而起到清腸排毒，減肥美容功用。
（1）西紅柿含有對人體有好處的成分有 （不超過15個字）（3分）
（2）為什么說吃西紅柿能減肥？ （不超過25個字）（3分）
二、閱讀（57分）
閱讀下面文段，完成6-18題
（一）（14分）
湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
6.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
A.是日更定/ 問其姓氏，是金陵人 B、湖中焉得更有此人 / 心不在焉
C.一童子燒酒爐正沸 / 人聲鼎沸 D、更有癡似相公者 / 是日更定
7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
8．舟子說的“更有癡似相公者”中的“癡”與課文第一段哪句話相呼應？你是如何理解這個“癡”字的？（4分）
9．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況。接著就記敘了這次賞雪的具體經過。然后，作者筆鋒一轉，敘及在湖心亭的奇遇。
B．一個“絕”字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴。
C．作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。
D．文章用語簡練樸素，表達了作者淡淡的高潔情懷和淡淡的孤芳自賞的厭世之情。
（二）（13分）
讀書易犯的幾個傻
⑴讀書讓人聰明，也讓人犯傻。
⑵純粹的讀書人，不存在犯傻，因為傻也是修得的正果之一。大智大愚，正是讀書最高境界的兩面。本文所說的“犯傻”，是專門針對我輩“讀了點書的人”而言的。
⑶讀書，易讓人犯哪些傻呢？
⑷前些天，有位書友推薦《侯衛東官場筆記1－3》。雙休日，我隨著侯衛東這廝，走進村官、鄉官、縣官群體之中，隨他去見識大千世界各式人等。短短幾十小時，我不僅走進多面的官場、多彩的世事，還走進各路角色的內心世界。半部小說，（這本書還沒出完）便讓人閱歷大增。
⑸一個人看上10部官場小說，對官場那一套也許比在官場里混了一輩子的人見得還多、悟得還深、看得還透。但官場小說，大多出自文人之手，字里行間的氣息，難免讓讀者多有鄙夷和不屑。
⑹見多識廣，可以自娛娛人；鄙夷不屑，卻是情緒的毒藥。你鄙夷，可有什么樣的官場就有什么樣的社會，你還得在這社會里生活；你不屑官場，官場會在乎你？讀了點書的人，最易犯的第一個傻，便是把什么都看清了，也把自己看得牢騷滿腹、“傲氣”沖沖了。牢騷是負面情緒，“牢騷太盛防腸斷”。讀書讀出錚錚傲骨是好事，但讀得傲氣沖沖卻是犯傻。
⑺既然“世事洞明”了，何不就勢學學“人情練達”？比“白眼看雞蟲”更有用的是慧眼識人生。
⑻讀書，是人對書的占有，也是書對人的占有。人生就那么點精力，就這么幾十年。讀書多了，打牌搓麻將，與朋友一起聊天喝酒的時間便少；紙上得來多了，現實中得來就少；想得多說得多了，行為的能力就相對差。讀書人第二個最易犯的傻可能是“思想的巨人，行動的矮子”。 我勸讀了點書的朋友，一定不要太高看了自己！說小的，換個燈泡爬個梯，書生不如工人；說大的，能成一番大事業的大多不是書生。
⑼讀書，要入得去，更要出得來。書呆書呆，呆就呆在鉆進牛角尖里，讀而不化，成了書奴書蠧、兩腳書櫥。說“百無一用是書生”，有點殘酷，但說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“鏡花水月終虛話”，還是很有道理的。要讓讀書真正有用，還得理論與實踐相結合，努力提升自己的能力。
⑽讀書，讓人思維縝密，對語詞的理解和表述會相對“精準”。這種精準有雙刃的意義。讀了點書的人，第三個易犯的傻，便是過敏、小氣。
⑾讀書，讓人胸中氣象、眼中世界會比一般人大�？墒乾F實生活中為什么人們常常覺得讀書人小氣、糾結呢？這與讀書人對詞語的感覺敏銳、表述精準有一定關系。一般人聽不出的語音毛病、詞語毛病，你聽出來了；一般人聽不出的潛臺詞、弦外音，你聽出來了，聽出來就聽出來了唄，千萬別較真！讀書寫文章應追求細膩精準，過日子嘛，該模糊的地方就一定要模糊。讀書要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達，而非越讀越小樣。
⑿讀書，讓人謙卑。書中有人間萬象，世事百態，讀書讓人知道世界很大、人生很豐富、個人很渺小……書讀到一定份上，什么沒見過？什么沒想通？既然已達此境，還不通達圓融，還不云淡風輕，那真是枉讀詩書了！
（文章有刪改）
10. 根據文意，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A．本文著重講理，對“讀書易犯的幾個傻”展開論述，給讀者以有益的啟迪。
B．文章以書友推薦的《侯衛東官場筆記1－3》為例，意在告訴讀者，閱讀官場小說是了解官場的捷徑。
C．本文在論述中多處引用詩句名言，語言準確而生動，增強了文章的可讀性。
D．“書讀到一定份上，什么沒見過？什么沒想通？”兩個反問句強調：讀書讀到了一定的境界，人就見多識廣，人就不易犯傻了。
11. 作者認為讀書有何作用？請閱讀全文簡要回答。（4分）
12. 結合課文觀點并聯系實際談談你認為應該怎樣讀書才不犯傻？（6分）
（三）（20分）
窗前的樹 張抗抗
我的窗前有一棵樹。那是一棵高大的洋槐。
洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。
便設法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進嘴里，如一個圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。
槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發亮，飽含著水分，安詳而平靜。
那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結實有力。
洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。
冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲�；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂，指揮著風的合奏。樹葉落盡以后，樹權間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。
年復一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構成一種神秘的默契。
�。ㄎ恼掠袆h改）
13、概括洋槐在春夏秋冬四季的不同特征。（5分）
14、賞析文中畫線的句子。（6分）
滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。 15、下列對文本的評析，不恰當的一項是（ ）（3分）
A．本文是一篇狀物散文。作者依序寫了洋槐春夏秋冬的四時姿態，用生花妙筆充分展露洋槐的形態美，借以表達自己積極向上的人生態度。
B．文中多處用到疊詞，如“只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩”、“巍巍然郁郁蔥蔥”等，這使狀物更加生動形象，抒情更加細膩入微。
C．作者寫夏日的洋槐，著筆在暴風雨中，其用意是暴風雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，從而表達對洋槐的贊美之情。
D．文章結尾的“默契”是指盡管槐樹無語，作者卻不放棄經常與其對話和交流。
16、你覺得洋槐最可貴的品質是什么？從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？（6分）
（四）名著閱讀（10分）
