昆明市2012年初中學業水平考試語 文 試 卷
（本試卷共有四大題25小題，共8頁�？荚囉脮r150分鐘，滿分100分）
注意事項：
1．答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚，并認真核準條形碼上的準考證號及姓名，在規定的位置貼好條形碼。

2．語文試題所有的答案請用黑色碳素筆填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。

3．考生必須按規定的方法和要求答題，不按要求答題所造成的后果由本人自負。

4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用。（含1～6題，共18分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）

閱讀下面語段，完成1～4題。

①旭日噴薄而出，那是光明的起點；山間響泉叮咚，那是浩蕩的起點；新年鐘聲悠揚，那是新生活的起點。哦，起點！你是剛剛綻放的花朵，芬芳馥郁的百花不嫉妒你的嬌艷妖嬈；你是一粒萌芽的種子，盡管生成茵茵小草，還是長成參天大樹，都將頑強地伸展一條條根須，不停地探索大地的奧妙。

②在生命的原野和人生的旅途上，起點無處不在。一個人選好了起點就等于找準了成功的方向，一個人找準了目標就等于降低了與成功的距離。

③起點有高有低，有大有小，有好有壞，有遠有近。也許由于種種原因，我們站在較低的起點上。我們不能改變起點的高度，但我們可以改變人生的寬度和厚度；我們不能擁有令人仰慕的高起點，但我們可以擁有追求高起點的信心和理想。精衛填海，起點只有嘴里的一口泥土；愚公移山，起點只有一副擔子；陳勝建立張楚政權，起點只有一尾藏書的魚；                 ，                            。

④讓我們以毅力作槳，信念為風，理想為船，以小河流為起點，長風破浪，風雨無阻，抵達理想的彼岸！
1．請用正楷將語段畫線的內容工整地書寫在“田”字格里。（2分）

2．請給語段中加點的字注上漢語拼音。（2分）

（1）噴薄    （2）悠揚    （3）嫉妒    （4）奧妙
3．①②段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子；2分）

                                                                             
4．根據語境，在語段的橫線處填寫恰當的語句，使它與前面的句子語意連貫，句式大致相同。（2分）

                                                                             
5．下列兩組詞語中，每一組都有一個錯別字，請找出并改正。（2分）
（1）浮躁   瀏覽   遠眺    拈輕怕重   中西合壁
（2）鑒賞   感概   闊綽    禮賢下士   惟妙惟肖
（1）      改為             （2）      改為        
6．按要求默寫。（第（6）小題2分，其余每小題1分，共8分）
（1）大漠孤煙直，                    。 （王維《使至塞上》）
（2）會當凌絕頂，    　              。 （杜甫《望岳》）
（3）    　              ，月有陰晴圓缺。 （蘇軾《水調歌頭》）
（4）    　              ，千樹萬樹梨花開。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（5）域民不以封疆之界，    　        　　      ，威天下不以兵革之利。 （《得道多助，失道寡助》）
（6）修身、齊家、治國、平天下，是我國古代仁人志士共同的人生追求。飽受顛沛流離之苦的杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中用“         　     ， 　   　　　  　 ”的詩句來表達他舍己為人、至死不悔的濟世情懷；賦閑在家的辛棄疾醉里夢里也不忘自己殺敵立功的愿望，在《破陣子》中用“     　          ，                ”的詩句來生動地再現激烈戰斗的場面。
（7）雁過留聲，常引發詩人的情思。請寫出古詩詞中含有“雁”的連續兩句：

        　     　　         ，    　　　              。
二、閱讀理解。（含 7～21 題，共36分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）
（一）詩歌賞析。（第7題，共2分）[來源:Z+xx+k.Com]

品讀文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
7．請從修辭方法的角度，賞析畫線的兩句詩。（2分）

                                                                             　
（二）閱讀下面兩篇短文，完成8～12題。（12分）
【甲】 黔之驢

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭�，龐然大物也，以為神。
蔽林間窺之，稍出近之，然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。
【乙】當止不止

有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故②嵌空③而繚曲④，輾轉內避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強入。

樵者窘迫，見旁一小竇⑤，僅足容身，遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒數步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運數石，窒⑦虎退路，兩穴并⑧聚柴以焚之�；⒈谎�，吼震巖谷，不食頃⑨，死矣。

此事亦足為當止不止之戒也。                      （選自紀昀《閱微草堂筆記》）

注釋：①樵：打柴。  ②故：通“固”，本來。  ③嵌空：深陷的樣子。  ④繚曲：曲折繚繞。
⑤竇：孔穴。  ⑥不意：沒想到。  ⑦窒：堵住。  ⑧并：一起。  ⑨不食頃：不到一頓飯工夫。
8．解釋下列加點詞的意義。（2分）
（1）稍出近之（         ）         （2）益習其聲  （         ）
（3）技止此耳（         ）         （4）遂蛇行而入（         ）
9．選出下列加點詞意義、用法相同的一項。（2分）

A．虎因喜 / 罔不因勢象形 B．驢不勝怒，蹄之 / 聚柴以焚之   

C．盡其肉 / 其如土石何 D．以為神 / 其印為予群從所得
10．用現代漢語解釋甲文中畫線的句子。（2分）

黔無驢，有好事者船載以入。

                                                                        
11．用原文詞句填空。（3分）

甲文中，驢最初出現時，是一個“   A   ”，最后被虎吃掉，是因為它“     B      ”；乙文中，樵者最初遭遇老虎，處境“   C   ”，最后用“       D        ”的做法戰勝了老虎。
12．甲乙兩文中的老虎形象各有什么特點?（3分）

                                                                         
（三）閱讀下面選文，完成13～16題。（10分）
來，讓我們“讀懂”稀土

①今年3月，美國聯合歐盟和日本，向世界貿易組織提起針對中國決定限制稀土出口的貿易訴訟。稀土，一時在國際上成為熱門的話題，漸漸進入公眾的視野。

②稀土其實不是土，為什么叫稀土呢？1787年第一次發現稀土的時候，它是從冶金工業的爐渣里分離出的一些固體氧化物，很稀少，看著像土，因而得名。

③稀土是元素周期表57-71號的15種鑭（lán）系元素，加上與它們性質相近的21號和39號元素的總稱。稀土具有豐富的磁、光、電的特性，不僅在綠色能源、軍工、航空航天等領域占有重要地位，也跟人們的日常生活密不可分，甚至央視春晚舞臺上的LED顯示效果，都跟稀土有關。

④稀土最主要的應用是制作永磁材料。稀土永磁材料制造的電機體積小，效率高。汽車上的轉向器、電車的驅動電機，都需要永磁材料。在飛機和輪船上，各種傳感器、導航儀，也需要用到稀土永磁材料。
?　�、莅l光照明也是稀土很重要的應用領域。例如用稀土元素制造的熒光材料，主要用在液晶和等離子電視機的制造上。3D顯示技術的興起，稀土也起到了很大的作用。生活中的節能光源也都含有稀土，比如LED燈，看起來形狀像白熾燈，實際發光效率比白熾燈高出幾十倍。LED的光源，還可以根據心情調節亮度和色彩。

⑥稀土的另一個重要用途，是制成稀土貯氫材料�，F在的五號、七號電池和充電電池，大部分是加入了稀土的鎳（niè）氫電池，這種材料是上世紀六十年代飛利浦公司發現的，具有優異的貯氫性能。

⑦除照明外，稀土在日常生活中還有廣泛的運用。人們用加了稀土鑭的玻璃制造的相機鏡頭，折光率非常好，可以拍出很清晰的圖像。用加入稀土的顏料給紡織品染色，染色后的紡織品不僅色彩鮮艷，而且在陽光下可以從不同的角度看到不同的色彩。添加了稀土的防曬霜，可以把紫外線轉化為紅外線，減少紫外線對皮膚的灼傷，還有增白的效果。音響系統中應用稀土材料，音響的還原效果好，分離度高。加了稀土元素的陶瓷刀具非常鋒利，且不易滋生細菌。

⑧稀土其實并不少，但分布不均勻。經統計，稀土在地殼中的含量是金的三萬倍，比常見的銅、鎳、鈷（ɡū）都多。五大洲和四大洋的海底都有稀土。中國的稀土主要分布在內蒙古的包頭和以江西為代表的南方七省。據美國2011年公布的數據，全球稀土相對儲量中，中國占到48.3%，美國占了11.4%，印度、澳大利亞等其他國家占了22.1%。從產量上看，中國滿足了世界97%的需求，印度提供了2.2%，巴西提供了0.5%，馬來西亞提供了0.3%。一些歐美國家把我國的稀土當成戰略資源、戰略元素來對待。

⑨我國經過六十多年的努力，建立了比較完整的稀土工業體系和科研體系。我國在選礦、采礦和材料研究方面的技術處于世界領先水平，但元器件、零部件的生產還相對薄弱。稀土中鏑（dī）和鋱（tè）元素的儲量較少，據說只在中國發現，且開采時對環境的污染很大。稀土產業的發展，不僅要加強應用開發，還要強調平衡利用，在環境治理方面更要做深入的研究。                     　　      （選自2012年5月7日《光明日報》，有改動）
13．閱讀選文，完成填空。（3分）

選文依次介紹了稀土的得名、  A  、應用、  B  和發展前景等知識，由此可見，選文按   C   順序進行說明。
14．選文第⑤段主要運用了哪種說明方法？請簡要分析其作用。（3分）

                                                                           　
15．下列說法，不符合文意的一項是（    ）。（2分）

A．稀土具有豐富的磁、光、電的特性，因被發現時數量稀少且看著像土而得名。

B．稀土廣泛地應用于照明、攝影、染色、護膚、音響及刀具制作等日常生活中。

C．我國稀土資源主要分布在內蒙古的包頭及以江西為代表的南方七省。

D．稀土中鏑和鋱元素的儲量較少，只在中國發現，開采時對環境的污染很大。
16．結合選文內容或現實生活，請你就稀土的開發利用問題，給有關部門提兩條保護性的建議。（2分）

                                                                          
（四）閱讀下面選文，完成17～21題。（12分）
讓花兒悄悄綻放
程 剛

①她是最后一個上場的。如果只聞其聲，定會以為她是一個長相甜美的女孩。是的，她飽含深情、抑揚頓挫的朗誦，征服了在場的所有觀眾。評委們在進行合議，一致認為冠軍非她莫屬。但我堅持只給她第二名。

②她叫劉若花，然而她實際的容貌與名不符，這也許是上帝犯下的大錯。

③這是一個面部重度燒傷的女孩，疤痕縱橫，色斑重疊。她的右手，有三個手指略短，手背布滿燒痕，勉強可以握筆。在新生軍訓時，我看到這個特別的小女生昂著頭站在前排，勇敢地面對著上千個陌生的面孔和無數好奇的目光，心里陡然生出驚異與佩服。高二文理分科后，她分到了我們班，我才得以了解她的故事。

④若花出生在一個偏僻的山村。那年冬季，天寒地凍。窮困的山區人家，通常是不生爐子的，但是因為有了剛滿一歲的她，家里借錢買了五百斤煤，生了一個火爐。粗心的父親竟然把一只汽油桶放到了爐子一側，因為他每天一大早就要騎摩托車去打工，生怕油冷打不著火。災難就這樣發生了：烤熱的油桶爆炸了，烈焰瞬間吞噬了整個屋子。當驚恐萬分的父親裹著澆濕的被子沖入火海抱出襁褓中的小若花時，她已經幾近窒息。

⑤若花的命保住了，卻落下了終身殘疾。由于家境窘困，她只住了十幾天院就被抱回家了，巨額的整容手術費扼殺了一個貧困家庭的小女孩愛美的資格。十六年來，幸運一直不肯光顧這個可憐的孩子，整容手術一拖再拖，直到今日也未能實施。

⑥我經常見到，班里愛美的女生在課間拿出小鏡子對鏡自憐，哪怕臉上只是生出一粒小痘痘，也會耿耿于懷，欲除之而后快。就是男生，也不會對自己的外表滿不在乎。尚美的時代，愛美的年齡，誰能把容貌置之度外？可是，誰又能想見，一個花季少女在這樣的環境中，扛負著怎樣的壓力？

⑦我曾經在課堂上說，不管你們將來怎樣，劉若花同學都將是我們班最大的驕傲！當時班里鴉雀無聲，若花也顯得若無其事。但回到宿舍后，她哭了，并非因為我的理解，而是她覺得，她的堅強不需要宣布！

⑧可人生在世，總得面對現實。成績優異的若花將來步入社會，面對來自四面八方的俊男靚女，又會經受怎樣的心理考驗？于是，我決定帶她去省城大醫院看看，在我們力所能及的范圍內，希望她有所改觀。

⑨我們很幸運。一位可敬的學生家長幫我們聯系了整容方面的專家，專家對若花的整容治療提出了建議，而且，醫院在了解了若花的家庭情況后，決定免除她的部分醫療費用。我們從醫院出來時，若花臉上的笑容和陽光一樣燦爛。

⑩現在，若花的面色，正像我們的心情一樣漸漸好起來。

?這次演講比賽，我沒想到若花會主動報名。我心里暗自欣喜，只要她敢于站在初賽的現場，她就是勝利者！誰能料到，她一路過關斬將，闖入了最后的決賽！站在決賽的舞臺上，自信的若花把詩歌的韻律和生命的激昂表現得淋漓盡致。她的聲音，既具少女之甜美，又兼少年之渾厚；既有敲骨入髓的穿透力，又有振金擊缶的磁性。

?然而我知道，全場經久不息的掌聲主要是獻給她的勇氣、自信和純美的音色。畢竟是首次登場，在臺風、技法和肢體表現力上，還略遜于高倩。大家決定給她冠軍，里面更多地包含著對弱者的同情和激勵。我了解若花，她不會接受這樣的結果。在公眾面前，我們得合理地保護一個孩子才華的可持續發展。我們得想到，她還有第二次，還有更大的舞臺，我們最好讓花兒悄悄地綻放。

?于是，我們給了若花第二名。        （選自《教師博覽》2011年第4期，有改動）
17．選文標題“讓花兒悄悄綻放”的含義是什么？（2分）

                                                                          
18．選文④⑤兩段插敘了哪些內容？其作用是什么？（3分）

                                                                          
19．第⑦段寫到：“當時班里鴉雀無聲，若花也顯得若無其事�！闭堈归_想像，用第一人稱描寫若花當時的心理活動。（要求至少使用一個成語和一種修辭方法，80字左右；3分）

                                                                          
20．如果“我”和評委一致同意并給了若花第一名，你認為會對若花以后的成長產生怎樣的影響？為什么？（2分）

                                                                          
21．閱讀選文和鏈接材料，說說它們給了你什么啟示。（2分）

【鏈接材料】

【材料一】希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂�！币蚨乙褎e人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。                                          （選自海倫·凱勒《享受生活》）

【材料二】昆明市宜良縣男孩楊孟衡，不滿七歲時，由于一場意外失去了雙臂。他克服了常人難以想像的困難，學會了用腳生活和學習。他興趣愛好廣泛，愛唱歌，愛踢足球，書法作品還在全國書法競賽中獲獎�！叭绻氚牙щy變小，最好的辦法就是讓自己變得強大！”每當遇到困難，他總是這樣告誡自己，并以頑強的毅力徜徉于知識的海洋。2010年高考中，他以優異的成績考上了中山大學。              （選自《昆明市2011年中考政治試題》）

【材料三】憂勞可以興國，逸豫（安逸，享樂）可以亡身，自然之理也。

                                             （選自歐陽修《五代史伶官傳序》）

                                                                             
三、綜合性學習。（含22～24題，共6分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）

互聯網絡越來越普及，網絡已成為人們重要的交流平臺。語文課上，老師引導同學們閱讀了名著，還開展了 “網上讀寫與交流”的實踐活動。假期間，同學們在班級的論壇上，就名著閱讀的問題進行交流。請你參加以下的活動。（答題時須使用規范的漢語言文字）

【網絡調查】
22．有同學在論壇里發起了關于閱讀興趣的調查，得到以下材料。請仔細閱讀表格中的數據，說說你的發現。（2分）

【網絡討論】
23．小寧同學在論壇里發了下面的帖子，請你在“回復框”中勸說她積極地閱讀名著。（2分
【網絡交流】
24．同學們就名著閱讀的問題發表了很多看法，以下是同學們發表的帖子。請仔細閱讀后選擇一組帖子，把你的看法填寫在“回復框”內。（2分）

四、寫作。（40分）（作文請用黑色碳素筆書寫在答題卡上）
25．下面兩道作文題，請任選一題作文。（40分）

   題一：請以“班里那點事”為題，寫一篇文章。

題二：閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章�？蓴⑹鼋洑v，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）

初三（1）班的黑板報設置了“今人今語”欄目，下面是其中的三則語錄——
（一）

站在父親的肩膀上，讓我在醫學研究的道路上起點很高且少走了很多彎路。
—— 布魯斯·巴特勒（美國免疫學家、遺傳學家，2011年諾貝爾醫學獎獲得者）
（二）

幸福其實很簡單，可能就是太簡單了，就總是忽略到看不見。
—— 李冰冰新浪博客
（三）

排列好青春歷程的每一個音符，每一個腳印，每一次心跳，為自己做一次莊嚴的檢閱。
—— 趙冬《檢閱自己的青春》

三則語錄可以讓我們明白這樣一些道理：在成長過程中，要善于吸取前人的經驗；善于發現和體會身邊的平凡，就會獲得快樂和幸福；珍惜青春的每一次際遇，走好成長的每一步……

寫作要求：

1．若選題一，請按要求寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。

2．立意自定，文體自選（詩歌除外）。

3．說真話，抒真情，忌抄襲。

4．文中請不要使用真實的地名、校名、人名。

5．書寫工整，不少于600字。

昆明市2012年初中學業水平考試

語文參考答案及評分標準
一、積累與運用。（含1～6題，共18分）
1．（2分）錯一字扣1分，間架結構不合理酌情扣0.5～1分，扣完為止。
2．（2分）（1）噴�。╞ó）  （2）悠揚（yōu）  （3）嫉妒（jí）  （4）奧妙（ào）
3．（2分）（1）無論（不論、不管）生成茵茵小草，還是長成參天大樹……

（2）一個人找準了目標就等于縮短（減、�。┝伺c成功的距離。
4．（2分）示例一：居里夫人發現鐳，起點只有一桶瀝青。

　示例二：袁隆平成為“雜交水稻之父”，起點只是一粒種子。

（符合題目要求即可）
5．（2分）（1）壁  改為  璧   （2）概  改為  慨
6．（第（6）小題2分，其余每小題1分，共8分）
（1）長河落日圓     （2）一覽眾山小   （3）人有悲歡離合  
（4）忽如一夜春風來 （5）固國不以山溪之險
（6）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚
（7）示例：鄉書何處達，歸雁洛陽邊；孤雁不飲啄，飛鳴聲念群；征蓬出漢塞，歸雁入胡天；淮南秋雨夜，高齋聞雁來；塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意；月黑雁飛高，單于夜遁逃；長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。（符合題目要求即可）
二、閱讀理解。（含7～21題，共36分）
（一）詩歌賞析。（第7題，共2分）
7．（2分）畫線的兩句詩用形象的比喻描寫國家和個人命運。用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河（無可挽回的敗局），用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆。（意近即可。修辭方法、構成1分，內容感情1分。只答“對偶”并分析給1分，另答對偶不加分）
（二）閱讀下面兩篇短文，完成8～12題。（12分）
8．（2分）（1）靠近，接近  （2）熟悉，習慣  （3）同“只”，僅  （4）像蛇一樣
9．（2分）B
10．（2分）黔地沒有驢，有個喜歡多事的人用船載運（驢）進入黔地。
11．（3分）A．龐然大物（0.5分） B．技止此耳（1分） C．窘迫（0.5分） D．（力運數石，窒虎退路，兩穴并）聚柴以焚之（1分）
12．（3分）甲文的老虎：機智勇敢，敢于斗爭，善于斗爭；乙文的老虎：愚蠢魯莽，有勇
無謀，急躁冒進，當止不止。（意近即可，兩個要點各1.5分）
（三）閱讀下面選文，完成13～16題。（10分）
13．（3分） A．特點（特性、特征）   B．分布    C．邏輯
14．（3分）舉例子（1分），舉熒光材料和LED光源的例子（0.5分），具體真切地（0.5分）說明發光照明也是稀土很重要的應用領域（1分）。
15．（2分）D
16．（2分）示例：（1）限制出口  （2）加強元器件、零部件的開發應用  （3）注意平衡利用   （4）降低開發時的環境污染程度    （符合題目要求、言之有理即可）
（四）閱讀下面選文，完成17～21題。（12分）
17．（2分）“讓花兒悄悄綻放”的含義：讓若花在一個普通的環境中像常人一樣努力、成長并獲得成功。（意近即可）

  （答題思路：“花兒”在文中喻指若花。若花是一個堅強、自信、樂觀的女孩，她不愿意因為自己身有殘疾而受到別人的過度關注，而是希望像普通女孩一樣通過自己的努力真正獲得大家的認可。）
18．（3分）插敘了若花被燒傷的經過和一直沒有實施整容手術的原因。交代了相關情節，
豐富了內容，讓讀者對若花致殘的原因和情況有更全面的了解，使敘述完整且顯得有波瀾。（內容概括1分，作用2分）
19．（3分）示例：老師啊，您的關心使我如沐春風，可您這樣的鼓勵卻像一把鐵錘重重地
敲擊著我的心。我的不幸無可改變，但我有著和同學們一樣的心愿和夢想。您別用特殊的標準和方式關心我，好嗎？（結合文意、符合題目要求、語言順暢即可）
20．（2分）

示例一：若花以后會更加努力，更加自信。若花是一個女孩，面部的重度燒傷對她的心理會造成影響，雖然她生活得樂觀而坦然，但她的內心是脆弱的，她每一次的努力都需要得到鼓勵和肯定，而每一次的鼓勵和肯定都會讓她更加自信地迎接未來的學習和生活。   

示例二：若花以后會漸漸變得自滿甚至自負。在周圍人過度的關愛和名過其實的“鼓勵”下，她會漸漸失去客觀看待自己的理智，漸漸把別人的關愛看成理所當然，才華的可持續發展在以后的生活中會受到限制。   

示例三：不會產生任何影響。若花是一個逐漸懂事成熟的孩子，在經歷了坎坷磨難以后，她能清醒地看待自己的成績和榮譽，也能冷靜地對待他人的評價。

（觀點明確、言之成理即可）
21．（2分）艱難的環境能夠教育人磨煉人。面對人生的坎坷和挫折，只有保持堅定的信念
和頑強樂觀的精神，不懈地努力，才能戰勝困難，走向成功。（答出一點、意近即可）
三、綜合性學習。（含22～24題，共6分）
22．（2分）通過表格中的數據可以發現，中學生閱讀的興趣傾向于消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高。（意近即可）
23．（2分）示例：小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節帶來的輕松愉快，我們還可以在
書里體驗不同的人生，提高自己的修養，豐富自己的情感。你和我們一起閱讀名著，享受快樂，好嗎？（符合題目要求、語言得體順暢即可）
24．（2分）示例：

帖子組一：《格列佛游記》的獨特之處在于作者奇妙無窮的想像力，在荒誕的情節中包含著辛辣的諷刺，對當時英國的政治弊端做了無情的批判。

帖子組二：小說中的唐僧雖然手無縛雞之力，很多時候糊里糊涂，不辨是非，一味地慈悲為懷。但是他心地善良，信仰堅定，面對取經路上的艱難險阻和妖魔鬼怪，勇往直前，義無反顧。

（意近即可）
四、作文。（第25題，共40分）

　　　　　　作文分項分等級評分標準

一  類
（40—36） 二  類
（35—30） 三  類
（29—24） 四  類
（23—18） 五  類
（17—0）
A
內 容

　切合題意
　中心突出
　內容充實
　思想健康
　感情真切 　符合題意
　中心明確
　內容具體
　思想健康
　感情真實 基本合題意
中心尚明確
內容尚具體
思想健康
感情尚真實 　偏離題意
　中心欠明確
　內容不具體 　嚴重偏題
　不知所云
B
語 言 　得體、流暢 　　通順 　基本通順 　語病較多 　文句不通
C
結 構 　結構合理
　詳略得當 　結構合理
　注意詳略 結構較合理
詳略不明顯 條理尚清楚
能分段 結構混亂
詳略不當

　評分細則

 ①立意深，構思巧，語言生動形象評滿分。
②具備本類A、B、C三項條件
的評39－38分。
③本類A、B、
C三項中某項稍弱，評37－36分。
本類基準分：
36分 ①具備本類A、B、C三項條件的評35－33分。
②本類A、B、C三項中某項稍弱，評32－30分。
本類基準分：
30分 ①具備本類A、B、C三項條件的評29－27分。
②本類A、B、C三項中某項稍弱，評26－24分。
本類基準分：
24分 ①具備本類A、B、C三項
條件的評23－21分。
②本類A、B、
C三項中某項稍弱，評20－18分。
本類基準分：
18分 此類作文在17—0分之間酌情給分。
注：①書寫工整、美觀，酌情加1－3分；字跡潦草、難以辨認，酌情扣1－3分。

②錯別字三個扣1分，重現不計，最多扣3分。

③無標題者扣2分。

④字數不足500字，在17分以下酌情綜合評分；500字以上但不足600字者，每少20字扣1分，最多扣5分

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