閱讀《對自己的人生負責》，回答17-20題，共8分。
17．每個人都要對自己的人生負責。
評分標準：（2分）無錯字即可。
18．道理論證（引證法也可）。
示例：①我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”（居里夫人）
②一個人若是沒有熱情，他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。（列夫·托爾斯泰）
評分標準：（2分）前一問1分，后一問1分。有錯字該問不得分。
19．示例：即一個人樹立了自己人生的目標，并為努力奮斗，就不會因迷茫而浮躁，因空虛而無措。
評分標準：（2分）答案中體現“理想、目標”“奮斗”等字樣，語句通順，表意清晰即可。
20．示例：青少年的人生的初始，它不僅僅是屬于自己的，更是屬于社會、屬于家庭的；青少年要為自己、家庭和社會的將來努力拼搏，而沉迷網絡，虛度光陰是對自己人生的一種不負責任。
評分標準：（2分）扣論點答題，意對即可。
閱讀《梔子花笑了》，回答21-25題。共11分
21．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到后來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。
評分標準：（2分）內容扣“誤會”即可，主題要體現“異性友情”字樣。
22．示例：
（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現美好的情感作鋪墊。
（B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。
（C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘托了人物的性格與情感。
（D）句是環境描寫，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展”，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。
評分標準：（2分）點明環境描寫1分，作用寫出任一點即可得1分。
23．示例：
⑼段的“笑”字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。
⑿段的“笑”字，體現了誤會消除后，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。
評分標準：（2分）一處1分，意對即可。
24．示例：“梔子花笑了”運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解后變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，并在行文中反復體現，最后在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。
評分標準：（2分）含義（即主旨）1分，作用1分（首尾呼應、突顯主旨等）。
25．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，并努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，并用實際行動和學習成績證明自己。
評分標準：（3分）前一問1分（思想健康，回答合理即可得分），后一問2分（方法合理有效，不激進得1分，語言表述通順準確得1分）
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