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15. 結合上下文，說說第④段加點“謙卑”一詞在文中的含義。（2分）
16.將②③段的論證內容交換一下好嗎？為什么？（2分）
17.舉例說明本文的語言特點。（2分）
18.從全文看，“不負此生”是說_____________________________。（2分）
(三)（14分）
捅馬蜂窩
①“捅馬蜂窩”，在成年人的詞典里是“捅婁子”、惹事端、自找苦吃的代名詞。盡管他們中的不少人孩童時也曾與各式馬蜂窩打過交道，有過與馬蜂勢不兩立的勇氣。
②大概五六歲
的時候，我開始跟在比我大幾歲的男孩后面捅馬蜂窩。那是上個世紀六十年代后期。夏天熱得出奇，父母一大早就按生產隊的統一安排下地勞動，丟下我們這些男孩神不管廟不收的，在家里挖空心思打發漫長的時光。捉蛐蛐、逮蜻蜓、打仗自然是少不了的節目，但最讓人惦記的要數捅馬蜂窩：有危險，夠刺激!當你正在百無聊賴之際，忽然發現了草垛旁邊、廁所墻頭、或是菜園的籬笆下居然就有一個如碗口般大小的馬蜂窩，蜂窩上密布熒熒發光的馬蜂，你的激動、興奮、緊張一定不亞于哥倫布發現了新大陸。你此刻要做的事情不是與馬蜂窩單挑獨斗，因為憑你一人之力就是滅掉了馬蜂窩又有誰見證你的功勛?你要做的就是趕緊通知左鄰右舍志同道合的伙伴這里有一個很大很大的馬蜂窩，有臉盆那么大，你驕傲地宣布是自己第一個發現的!
③敵情就是號令!頃刻間馬蜂窩的周圍就匯集了七八雙興奮的眼睛，眾人摩拳擦掌紛紛獻計獻策。有人主張用磚塊砸，有人主張用竹竿捅，有人建議用開水燙，還有人堅持用火把燒。最后往往是以資歷深厚者的意見為準。眾人發聲喊，一擁而上扔出手中的家伙，然后以百米沖刺的速度逃逸。跑得慢的人常常成為馬蜂首選的報復目標。所以每一次對馬蜂窩的作戰后，總有人被馬蜂蟄得哭爹喊娘的。這些額頭腫得饅頭似的傷兵立刻成為人們同情與取笑的對象。父親往往板著臉訓斥兒子整天無事忙，遭馬蜂蟄，活該!母親既埋怨又心疼，一邊責怪哥哥姐姐沒看好弟弟，一邊用土方子療治。所謂土方子不外乎撩起上衣，將奶汁擠出涂在高高腫起的“饅頭”上。那時侯一個家庭總有幾個小孩，不乏處于哺乳期的母親。就是自己的母親沒有奶水，左鄰右舍總有正處哺乳期的少婦，別說周濟一點奶汁，就是喂飽也不成問題。爺爺奶奶們對調皮孫子的慈愛就濃厚得多了，爺爺悄悄賞給幾角零花錢，奶奶把過年時舍不得吃的點心拿出來慰勞，真是憐愛有加。家族里的其他男性長輩見了面目全非的侄兒、侄
孫，無一例外給予夸獎，似乎經馬蜂一蟄便受了洗禮，將來有的是出息。好了傷疤忘了痛，這一格言對熱衷于捅馬蜂窩的男孩來說是不準確的，因為他們往往沒等傷疤好又加入到與馬蜂作戰的隊伍中去了。
④捅馬蜂窩也有學問。起初伙伴們只圖一時之快，捅了就跑，結果馬蜂窩沒滅掉，反被馬蜂給蟄傷了。毛主席說過
要在戰爭中學習戰爭。我們觀察到馬蜂只能識別奔跑的目標，而對靜止的目標則視而不見，和青蛙類似。掌握馬蜂的這“軟肋”后，伙伴們捅過馬蜂窩后便迅速倒地，不管地下是荊棘、瓦礫還是豬屎、牛糞。待到蜂群怒氣沖天瞎忙一陣又開始營繕遭受浩劫的舊巢時，躺在地下的人再從容撤退。直到現在我還記得自己躺在故鄉堅硬的土地之上，緊閉雙眼，聽任馬蜂從耳際呼嘯而過，讓鼻子從容尋找青草的溫馨與大地樸素的氣味時的那種平靜與愉悅。待到蜂群鳴金收兵之后，睜開眼時，頓覺天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳，心中自有說不盡的暢快。
⑤讀小學讀中學讀大學，畢業后我做了一名教師，接著是娶妻生子，備課講課改作業，回頭還要琢磨柴米油鹽。距離捅馬蜂窩的歲月日漸遙遠了，骨子里鄉下男孩的野性也日漸消退了。我這才懂得捅馬蜂窩實在是一種有利于提高孩童綜合素質的體操。少年身上勇敢、果毅、忍耐、堅韌的品格與團結、互助、合作、豁達的精神得益于捅馬蜂窩這類
危險游戲的滋養。
⑥我難有捅馬蜂窩的機會了，就是有也許沒那勇氣了。我的兒子沒見過馬蜂，他只是在電視里見到過幾只善解人意的小蜜蜂。
(有刪改）
19.捅馬蜂窩“在成年人的詞典里是‘捅婁子’、惹事端、自找苦吃的代名詞”，而在孩子們的眼里則是____________的代名詞。（2分）
20.第②段中“熒熒發光”一詞寫出了什么？請簡要分析。(2分）
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21.第②段寫孩子發現馬蜂窩“不亞于哥倫布發現了新大陸”，卻不急于“與馬蜂窩單挑獨斗”，這是為什么？談談你的理解。（2分）
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22.本文在記敘捅馬蜂窩的過程中，所用的最能體現孩子們心情的詞語依次是： （2分）
________→興奮→熱衷→________
23.第③段后半部分用大量筆墨來寫父母家人，這與寫中心人物和中心事件有關聯嗎？請說明理由。（2分）
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24.說說第
④段両線句“天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳”的作用。（2分
