樂山市2012年高中階段教育學校招生統一考試

語文參考答案及評分標準

 

一、語文基礎知識 （15分，每小題3分）

1、D  2、B   3、A  4、C   5、D

二、文言文閱讀 （9分，每小題3分）

6、C   7、D   8、B

三、翻譯、鑒賞、默寫  （22分）

9、①假如是別的馬，難道不翻車跌傷我嗎？  （“令”：假如，得1分；“固……乎”：難道……嗎？得1分；語句通順得1分。）

②用來使他的內心震動，使他性格堅強起來，增加他所不具備的能力 （“所以”：用來，得1分；“動、（忍）”：使……震動（堅強），得1分；“曾”：通“增”，增加，得1分）

10、⑴融情于景，奠定全詩的感情基調。國家山河依舊，可淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差（1分），痛徹地表達出詩人憂國傷時的強烈感情。（1分）

⑵“搔”字是對詩人想解愁而不得的細節描寫（1分），傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情。（1分）

11、（每小題2分，錯一個不給分，共12分）

①宮闕萬間都做了土     ②相期邈云漢    ③波上寒煙翠   ④夙夜憂嘆

⑤猿鳥亂鳴，沉鱗競躍   ⑥瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝

四、社科文閱讀  （12分）

12、（2分）熊貓糞便的功效或價值（1分），邏輯順序（1分）

13、（3分）不能刪掉。因為“盡可能多”是指人們利用現有條件最大限度地發現多種細菌這個意思。（1分）如果發現的細菌種類少，就不能確定哪種細菌能更好地轉化為糖，所以不能刪掉。原文表述體現了說明文語言的準確性。（2分）

14、（3分）這樣寫增添了文章的可讀性與趣味性；（1分）豐富了文章的內容，糾正人們對“熊貓茶”具有抗癌功效的不當認識；（1分）突出“熊貓糞便”真正的科學價值。（1分）

15、（4分）B  ， D  （選對1個得2分）

五、散文閱讀   （20分）

16、（4分）“我”在優美的琴聲中編織美麗的夢想，它把“我”帶入田園詩般純凈恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；（2分）它拯救兩個迷失少年的靈魂，讓他們重拾自尊，重燃生活的希望，最終走向成功。（2分）

17、（4分）那位少年明白了眼前的人就是主人，（1分）主人已經識破自己的偷竊行徑，（1分）主人用善意的謊言體面地維護了少年的自尊，（1分）琴是主人的心愛之物，送琴是為了給少年以鼓勵。（1分）

18、（4分）巧設懸念，引發讀者的思考，增強文章的吸引力；（2分）引出下文，勾起“我”對少年時代不尋常經歷的回憶。（2分）

19、（4分）解答妻子心中的疑惑；（1分）揭示出我寬容地對待眼前這位迷途少年的原因；(1分)突出小提琴對“我”人生的重大影響，它讓我的靈魂得到凈化，使患病女孩的寬容與愛心得以傳承；（1分）表達對患病女孩的感激、崇敬、懷念之情。（1分）

20、（4分）小女孩雖然離世了，但她的純真和善良感動了兩個迷途少年，拯救了他們的靈魂，讓他們找回了生活的信心，表達了對小女孩的崇敬與懷念；（2分）小女孩的精神在他們身上得到傳承，從而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是寬容與愛心，深化了文章主題。（2分）

六、綜合性學習   （12分）

21、（4分）（1）①句中成分殘缺，在“圓明園”后加“的罪惡行徑”或“罪惡”或“暴行”；（2）③句中關聯詞語誤用，“卻”改為“并且”或者“而且”。 （找出并正確修改一句，得2分）

22、（4分）（1）示例一：我認為“值得”。她盡管失去了雙腿，但在危急時刻挺身而出挽救了兩個生命，她舍己救人的精神感動了全國人民，她在人們心中豎起了一座不朽的精神豐碑，她的人生因自己的付出而熠熠生輝。示例二：我認為“不值”。因為她失去了雙腿，毀掉了自己的未來，它將給自己的未來生活帶來難以想象的困難，也會給家人帶來無盡的痛苦。（觀點明確1分，理由充分、表述清楚2分）

（2）比如：安上假肢重返講臺；到當地殘疾人基金會上班；到殘疾人學校上課；發揮語文老師特長，進行文學創作等等。（設計的未來合情合理即可得1分）

23、（4分）“捍”與“撼”是同音異義詞，兩字并不通用；（1分）“捍”字是保衛、守護的意思，而“撼”是動、搖動的意思；（1分）一字之差，句義大變，將贊揚“護衛祖國強盛”之功，變成了“動搖祖國強盛”之過了，所以，引起了輿論嘩然。（2分）

七|、作文（60分）

24.材料作文  （60分）

作文評閱要嚴格按照《等級評分標準》進行。

等 級 評 分 標 準

基礎 等級 50分	一等（50－45分）	二等（44－38分）	三等（37－25分）	四等（24－0分）
	切合題意 中心明確 內容具體 結構合理 語言通暢 字體清楚 標點規范 符合文體要求 符合字數	符合題意 中心較明確 內容較具體 結構合理 語言較通暢 字體較清楚 標點較規范 符合文體要求 符合字數	基本符合題意 中心基本明確 內容不夠具體 結構較合理 語言基本通順 字體不夠清楚 標點不夠規范 基本符合文體要求 300字以上	偏離題意 中心不夠明確 內容空泛 條理不夠清楚 語病多 字跡難辨 標點不規范 不符合文體要求 不足300字
發展 等級 10分	較深刻（2分）	較豐富（3分）	較有文采（3分）	有創意（2分）
	較能透過現象深入本質；較能揭示問題產生的原因	材料較豐富； 說理較充分	語言較嚴密，句式較靈活；善用修辭手法	見解新穎，材料充實新鮮，構思精巧；有個性特征

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