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    攀枝花市2021年初中學業水平考試暨高中階段教育學校招生統一考試語文試卷

    機密★啟用前[考試時間:6月12日上午9:00~11:00]

    攀枝花市2021年初中學業水平考試暨高中階段教育學校招生統一考試

    語  文

    本試題卷共6頁,滿分150分。

    注意事項:

    1. 考生作答前必須將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規定位置上,并使用2B 鉛筆 將考號對應數字涂黑。如需改動,先用橡皮擦干凈后,再將正確考號對應數字涂黑。

    華語網說明:網頁為TXT文檔,無任何格式,如果你需要二次校對過的完整doc格式文檔,請點此下載。(暫無答案)

    第一部分  閱讀(78分)

    一、論述類文本閱讀 (16 分 )

    閱讀下面的文章,完成1~4題。

    古代的“糧食安全”

    張欽

    ①在古代典籍中的記錄里,最讓人不忍卒讀的,就是對古代災荒的種種描繪,那些“流 離失所”“餓砰遍野”的恐怖景象,讓多少讀史者讀到心頭滴血,卻也教一些“聰明人”一 拍腦袋:“古代動物資源那么豐富,沒糧食吃可以捕魚打獵嘛,古人為啥這么想不開?”

    ②歷朝歷代的災荒時節,確實常有離鄉背井的流民鉆進山林,靠打獵捕魚討生活。最出 名的就是中晚唐時期,生活在嵩山山區里的“山棚”之民,基本都是從各地逃荒到那里的流 民。但更殘酷的事實是,在那些破壞力巨大的災荒面前,“捕魚打獵”的法子基本沒用。

    ③比起“讓老百姓捕魚打獵”之類的餿主意,中國歷代王朝在饑荒問題面前,都重點在 一樁大事上開動腦筋    如何提升糧食儲備來增強抗災能力,以現在的話說,就是要“重視 糧食安全”。

    ④在這個問題上,從元末大饑荒廢墟上建立起來的明王朝, 一度弦繃得緊。明太祖朱元 璋登基建國后,除了延續宋、元王朝的“常平倉”政策外,又在全國各地廣建“預備倉”, 不遺余力地儲備糧食。雄厚的糧食儲備,也曾是明王朝亮眼的“名片”。

    ⑤而取代了明朝的清朝,立國后也牢記著明王朝饑荒亡國的教訓,對于糧食安全不敢放 松。特別是雍正年間,經過“攤丁入畝”等一系列改革,清朝的糧食儲量達到了驚人的二千 八百萬石。乾隆在糧食政策上無比務實,不但徹底取消了官定利息,而且有嚴格的“各省互 救”國策,千方百計杜絕饑荒。

    ⑥那么問題來了,既然明、清兩朝都高度重視糧食安全,那么為何在其末世時,都出現 了景象慘烈的“奇荒”呢?因為破壞糧食安全的,不是天災而是人禍。   

    ⑦就以明朝為例,雖然明朝歷任帝王,都高度重視糧食儲備,但隨著明朝政治的腐敗  豐厚的儲糧也成了官員眼中的肥肉,貪占挪用糧食成了慣用套路,就連一度遍布全國的“預 備倉”,到了明末也已徹底不見影蹤。外加明末商品經濟發達,原本作為產糧區的江南地區  大批農田都改種經濟作物。而在全國各地農村,大批農民扔下土地進入城鎮礦山謀生,哪怕 北京周邊的農村,也是“土曠人稀”。糧食產量自然銳減,繁榮的表面下,已隱藏著巨大的 糧食危機。

    ⑧晚清年間的“丁戊奇荒”,更是人禍破壞糧食安全的寫照。在“丁戊奇荒”前的二十 年里,受巨大的經濟利益誘惑,北方各省大片良田都改種了鴉片。豐厚的鴉片利益,喂飽了 極少數蛀蟲,也碾碎了清王朝的“糧食安全紅線”。

    ⑨比起這些慘痛的教訓,更需要后人明白的是,無論身處哪一個經濟發達的時代,“糧 食安全”“饑荒”這些詞匯,都不遙遠。聯合國最新的報告告訴我們:目前全球就有六點九 億人處于饑餓狀態,也就是說至少每十一個地球人里,就有一個人正在挨餓。從這個意義上

    說,珍惜眼前的生活,珍惜每一頓飯、每一粒糧食,就是當下我輩的“糧食安全紅線”。

    (摘編自《讀者》總第735期)

    1. 下列對文章內容的理解與分析正確的一項是(    )(3分)

    A.  唐朝中晚期,逃荒到嵩山山區的流民,靠“捕魚打獵”為生,這是古代抗災的有效方法。 B.  乾隆在糧食政策上很務實,徹底取消了官定利息,制定了嚴格的國策,杜絕了饑荒的發生。 C.  明初,統治者制定了“常平倉”政策,廣建“預備倉”。因此,明朝一度糧食儲備雄厚。

    D.  文章警示我們:無論身處哪一個經濟發達的時代,都不能放松“糧食安全”工作。 2. 下列對文章的內容與論證的相關分析不正確的一項是(    )(3分)

    A. 文章首先談及古代典籍中描繪的災荒景象,接著否定了一些“聰明人”的想法,繼而引出 話題。

    B. 第⑤⑥⑨段分別用“而”“那么”“比起”等詞語開頭,使文意更連貫,銜接更緊密。 C.  文章全面細致地闡述了明清初期的糧食政策,以證明中國歷代王朝都重視糧食安全。 D.  目前全球相當數量的人口仍處于饑餓狀態,從這個意義上說,饑荒離我們并不遙遠。

    3. 文章指出明清時期“破壞糧食安全的不是天災而是人禍”,請概括“人禍”的具體 表現。(5分)

    4. 聯系生活實際,結合全文從政府部門、糧食生產者及糧食消費者三個方面談談我們該怎 樣維護糧食安全。(5分)

    二、古代詩文閱讀 (38分)

    (一)文言文閱讀(21分)

    閱讀下面的文段,完成5~8題。 (每題3分,共12分)

    漢王怒,欲攻項羽,蕭何諫曰:“雖王漢中之惡,不猶愈于死乎?”漢王曰:“何為乃死 也?”何曰:“今眾弗如,百戰百敗,不死何為!夫能詘于一人之下而信于萬乘之上者,湯、 武是也。 臣愿大王王漢中,養其民以致賢人,收用巴、蜀,還定三秦,天下可圖也。”漢王  曰:“善!”乃遂就國,以何為丞相。

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