⑤鄉村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風息息相關，春風歸來遍地綠，它們不得不綠； 秋風 君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風。一撥又—撥的風，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風中拔節，鳥雀在風中飛翔，驢馬在風中打著響鼻，蟋蟀在風中淺唱低吟……
⑥倘若沒有風，這個世界多么沉寂！
25．結合第②段中的具體語句，分析其中蘊含的情感。(2分)
26．第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現鄉村的“詩意”的?請簡要概括。(2分)
27．第④段寫到了小棗樹、黃櫨樹以及自己年邁的父親，是為了表現風的什么特點?請用原文中一個詞語回答。(1分)
28．文章開頭“風是鄉村的魂”一句，在全文中有什么作用?(2分)
29．誚根據你的生活體驗，仿照第⑤段劃線的句子，再續寫兩個句子。(2分)
30．請仔細品味第④段劃線的句子，談談這些話給你帶來了怎樣的啟示?(2分)
四、(50分)
31．按要求作文。
題目：___________的夢想
提示：①在題目的橫線上填入適當的詞語，然后作文。
②除詩歌外文體不限，不少于600字。
⑧書寫工整，標點、格式規范。
④避免在文中出現真實的人名、校名或地名
2013年湘潭市中考
1．躁 潤 庸 彩 (本小題共4分，分“準確”“質量”兩部分計分。 “書寫準確”：占2分，錯1字扣0．5分； “書寫質量”占2分：田字格書寫規范美觀，計2分；筆畫清楚工整，計1分；書寫潦草、難以辨認，計0分。)
2．D(2分)
3．A(2分)
4．B(2分)
5．(1)自私冷酷 (2)童年 (3)阿廖沙(答對一空計1分，答對兩空即可計2分)
6．(1)①過多使用手機，減少了人們相互交流的機會，甚至會疏遠親情，容易使人孤僻、封閉。
②過多使用手機，有害身體健康。
⑧不正確地使用手機，會影響我們的學習和成長。
(本題的三點也可以概括為：①減少了人們現實中交流溝通的機會．②疏遠了親情。⑧對學習和身心健康帶來負面影響。共3分)
(2)答案開放。視是否言之成理、表達是否通順，酌情計分。 (2分)
7、(1)答案開放，從母親和燕子的角度談皆可。視觀點是否鮮明；是否言之成理、：表達是否通順，酌情計分。 (2分)
(2)要點：①須有“自我反省”的內容。②須是獨自(第一人稱，心理活動)，(滿分2分。視是否體現“要點”，語言是否流暢，是否滿足字數要求，酌情計分)
8、 (1)萬里赴戎機(2)白露為霜(3)病樹前頭萬木春(4)醉翁之意不在酒
(5)思而不學則殆 (6)出淤泥而不染 濯清漣而不妖 (7)欲上青天覽明月 留取丹心照汗青 (每空1分，共9分。凡錯、漏、加1字，該空不得分)
9．A(2分)
10．擬人、比喻、夸張任選其一即可。作用；樹的“佝僂”“老態”是擬人手法，，說明樹的生長年代久遠：“樹頂像剛炸開的焰火”運用了比喻手法，形象地表現了樹冠的繁密；“連一片樹葉都沒有掉下來”，則是運用了夸張手法，表現了樹的堅固穩定。(任選一項說明即可。2分)
11．樹的外形描寫，表現了樹的歷經滄桑、堅固穩定、外形粗陋。(2分)
12．堅定勇敢、默默奉獻的精神 (1分)表現了對樹的喜愛、贊美、敬佩的感情。（1分)
13．B(2分)
14．呂蒙用軍中事務繁忙為借口(理由)來推托。(或：呂蒙借口軍中事務繁忙來推托)(2分)
15．運用側面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情；：表現了學習使呂蒙有了巨大變化。 (或答“對比”，以呂蒙學習前后的變化對比，表現其學習成效顯著。)(意思接近即可。2分)
16．比喻缺少學識才干的人。(1分) 指去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。(1分)(共2分)
17．融情于景，表現了淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，與昔日繁華形成巨大反差，突出戰亂對國家和人民帶來的深重災難。 (或答“表現出國都戰亂之后的荒涼蕭條”)。 (2分)
18．國家殘破(憂國) (1分)。惦念遠方親人的安危(思家) (1分)
19；①同“返”，返回。 ②(山的)南面。 (2分)
20．老馬識途(1分)
21．答案開放。要善于向動物、自然學習，掌握自然規律。(符合文意，言之成理即可。2分)
22．①／②③④⑤ (2分)
23．報警(警戒) 求偶(引誘、“約會”) 識別(共2分)
24．同；兩段都運用了舉例子的說明方法。異：第五段還運用了列數字的說明方法。(2分)
25．①對自然生態環境下的鄉村的熱愛。②對故鄉純樸的風土人情的贊美。(1分)舉例略。(1分)
26．①炊煙狂草。②蓮蕩亂荷。③秋樹的疏簡以及枝頭如音符般的鳥巢。 (意思接近即可。第①②兩點寫出一點或兩點，均計1分：第③點計1分．共2分)
27．神奇。(1分)
28．結構上，總領全文，又與文末相呼應(1分)：內容上，點明主旨(1分)。
29．示例：柳條在風中舞蹈，小河在風中歌唱(要點：句式為“……在風中……”，與原文構成排比。2分)
30．要點：人的成長和進步，需要不斷經受磨礪。(意思相近即可o)(2分)
31．作文。(50分)
分五類計分：
一類：中心明確，材料具體，語言流利，條理清晰，可評45直至滿分；
二類：中心較明確，材料較具體，語言通順，條理較清楚，可評37~44分；
三類：文章有中心，有材料，語句基本通順，可評30~36分；
四類：有下列情況之一者，可評20~29分：
(1)語句不通，明顯的病句在5句以上；(2)中心不明確，內容空泛：(3)層次不清晰，條理不清楚：(4)字數不足300字。
五類；有下列情況之一者，評19分以下：(1)文不對題；(2)有明顯的觀點錯誤；{3)文理不通；(4)結構混亂。
說明：(1)語言項達到某一等級，其他項稍次，仍在語言達到的等級內計分；(2)錯別字不包含在上面的五個等級內，4個錯別字扣1分，重現的不計，扣到3分為止：(3)：字體端正、美觀，卷面整潔酌情加1～2分，反之酌情扣1～2分。(4)如出現真實的人名、地名和校名等，則扣2分。
