《談生命》問題研究

1．全文可以劃分為幾個層次？有幾種不同的劃分方法？

可以有多種分段方法，下面作一種較為粗略的分段，并對各段的意義和作用作些說明。

第一層：僅一句話，“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么�！边@是全文的領起句，也是文章思路的起點，為下面行文展開作一鋪墊，它獨立于文章各層或各段之外，不好與下文聯成一段。

第二層：從“生命像向東流的一江春水”到“也不敢信來生”。描寫生命像春水東流的狀況，應該獨立成段，如果細分，這段的最后一句話還可以獨立成段，以示這一句話的重要性。

第三層：從“生命又像一棵小樹”到“也不敢信來生”。描寫生命像一棵小樹成長和衰亡的狀況，段落特點和作用與第二段是一致的。

第四層：最后結尾�？偨Y上文，抒發感想，闡發哲理。

這種分段以“粗略”為原則，如果要細分，還可以在二、三、四段內再細分。本文的分段沒有定規，“有幾種不同的劃分方法”這本身就含有鼓勵學生有不同答案的意思。

2．最后一段（層）在全文結構和表達主題方面起什么作用？

最后一段（層）全是議論，從表達主題方面說，在前文對生命的現象作比喻性的充分描寫之后，再點明命意、闡明文旨、深化主題；從結構方面說，起著總綰全文的作用，由于文章具有哲理性、議論性的特點，所以最后一段具有作結論的性質。

3．怎樣理解“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”這句話？

這是一句形象生動的話，本可以有多種理解，但在本文中，意思是：希望你的一生有豐富多樣的經歷，你才真正體驗到人生的美好�；蛘哒f人生應該經歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的經歷是不夠的。這里的“云翳”喻指豐富多樣的經歷、體驗；“美麗的黃昏”喻指人活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景況，可以指老年時，但也未必確指老年景況。

這句話是詩句，很有意味，可以讓學生背誦下來，對于學生理解本文、體驗生活、認識人生都有好處。如果可能，還可讓學生仿寫類似的語句。

4．全文的感情是怎樣變化的？感情基調是什么？

本文表達的感情是豐富多樣的。細說起來，隨文章的展開，感情呈起伏變化狀。文章描寫一江春水時充滿激情，從“憤激”“怒吼”“奔騰”等詞可以讀出這種感情來；繼而面對種種境遇，心情是快樂的、平靜的；最后描寫春水到了大海，表達的心情更是平靜的，沒有快樂，也沒有悲哀。描寫一棵小樹則略有不同，一開始充分喜悅，充滿希望，繼而是“寧靜和怡悅”，最后冬天來臨，葉落歸根，則懷有超乎尋常的平靜，沒有快樂，也沒有悲哀。

盡管全文的感情有起伏變化，但總的說來感情基調是積極樂觀的，作者借此文宣示一種健康、進取的人生觀。