14. 本段概述了兒子的精神狀況和“我”為化解兒子的憂郁情緒所作的努力，為后文主要情節的展開作鋪墊。
15. 答題方向：1.也許查理最初不愿接受這樣的方式，在經過“我”的巧妙勸說之下，勉強接受進去試試。2.也許查理沒有信心與占星家（陌生人）交流，通過“我”的鼓勵，他克服了心理障礙。3.或者查理不知道如何去與占星家交流，通過“我”的提示，他找到了方法。（答出一種即可，想象合乎故事情節發展和人物身份、性格的其他答案亦可）
16.從“也是”一詞可以看出，那一天因為兒子心結得以解開，對兒子來說是完美的；更可以看出，“我”為自己的苦心安排終有結果感到非常高興；“也是”一詞巧妙地引出了事件背后的原委，原來兒子的轉變是父親苦心安排的結果；還可以看出，“我”作為一名父親為兒子能夠健康成長感到無比欣慰。(答出其中兩點即可)
17.兩個句子都是對查理的神態描寫，前后形成鮮明的對比，對比手法的運用生動地展現出“我”的巧妙設計產生了良好的效果。
18. “正能量”是指能給人或社會帶來正面影響的精神力量�！安挥脫�，一切都會好起來的”，正是這樣對未來生活的正面暗示才讓兒子成功地擺脫憂郁情緒，走向一個健康快樂的人生。
19. “師其意而不泥其跡”；或“不‘泥其跡’,要‘師其意’”；或“面對榜樣人物，我們需要的是學習，而不是片面、機械地模仿�！�
20. 克隆人生、復制成功、機械模仿、機械克隆、簡單拷貝 亦步亦趨（不少于4個）
21.“絕大多數”指的是多數但不是所有，體現了議論文語言的準確性。
22. 示例1：渴望“喬布斯”式的巨大成功，是否清楚其數次起伏的跌宕人生？示例2：驚嘆余秋雨的文化哲思，可曾想到他在文化苦旅上的艱難跋涉與苦苦思索？示例3：驚嘆“齊魯第一刀”吳林師傅的超常技能，可曾知道他苦練本領把一面墻推倒5000次重新再來的決心與勇氣？
23.理解：學習成功人士的方法，汲取他們的有價值的思想，就能夠開辟新的道路，從而塑造新的人生；如果一味模仿，不敢創新，一定是死路一條。（1分）
效果：這句話句式對仗，語義通俗深刻，生動地說明了“泥其跡”和“師其意”的不同結局；文章采用成功人士的名言，有力地支撐了中心論點，增強了文章的說服力。（表達效果說及一點，意思相近即可，2分）
24. 示例1：背《岳陽樓記》 領免費門票 示例2：用書聲贏掌聲 憑文才領門票（詞句簡潔，能夠概括材料一的主要信息即可）
25. 示例1：墻皮有文氣 瓦匠早得獎 示例2：摳墻皮有何用 學莫言養文氣
評分標準：詞句簡潔，能夠體現標語的功能，2分；在此基礎上，還有一定的特色，如采用了對偶、夸張、擬人、比喻等修辭手法，或者幽默風趣，或者詞句精警，3分。
26. 可以從多方面切入評論：如社會引導，形成良好的氛圍；家長重視，做出良好的示范；自我修煉，養成閱讀的習慣；旅游景區，應有文化品位。
評分標準：一類卷（4-5分）：有很強的針對性，有明確的價值判斷，有恰當的結構，有簡要生動的說理；二類卷（3分）：有針對性，有價值判斷，有簡要的說理；三類卷（1-2分）：有針對性，價值判斷模糊，說理欠缺。
