（2)加強保護力度，示例：杜絕一切破壞三下陽村整體性的行為/及時對“百廿間”實施保護與維修。
（3）開發旅游資源，示例：發展三下陽村（“百廿間”）的旅游經濟，以旅游收入回饋古村落（古建筑）保護。
8.（1）藍皮阿五私吞十吊錢（2）兩掌柜相爭十吊錢    
9. 示例；掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧著嘴，冒著汗，喘著粗氣，帶著壞笑；一只手指指少年魯迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜臺上，表示玩累了；各自向后退，伸出雙手表示可以妥協，然后雙腿發軟，癱在地上，消失在柜臺下。    
10. 示例一：我認為不呆板。
首先，魯迅小時候因家道中落，受盡了人們的白眼和冷淡，看穿了人情的奸詐浮薄，從而形成了冷靜、自尊的性格。
其次，蕭紅在這一幕戲中將他們與魯迅置于同一舞臺，使少年魯迅以冷靜、批判的目光來打量自己筆下的文學形象，少年魯迅的冷靜鎮定和周圍世界的鬼祟形成了對比，使舞臺上的人物形象更加鮮明、豐富。
示例二：我認為有些呆板。因為少年魯迅上場后始終“不言不動不笑”，使得觀眾的注意力集中在兩個掌柜的身上，而忽略了魯迅的存在，少年魯迅在舞臺上的形象顯得黯淡。這就難以讓觀眾感受到魯迅想要根治民族性的愿望和志向。    
11.該題分層賦分
（1）我認為是喜劇。
第一層：理解膚淺，只是籠統地說出理由。
示例一：兩個掌柜相互爭論，最后互相協調，十分好玩。
第二層：有一定的理解，能結合文本內容適當分析。
示例二：何半仙、掌柜、孔乙已等劇中人物的出場方式有喜劇效果；兩掌柜為了典當的價格相互爭執，互相推搡，最后互相協調，結果居然是一個平均數，充滿喜劇效果。
（2）我認為是悲劇。
第一層：角度單一，只是籠統的說出理由。
示例一：單四嫂子給孩子看病，被人坑害，非�？蓱z。/兩個掌柜毫無同情心，少年魯迅很可憐。/孔一起斷了腿，向別人討錢，很可憐。
第二層：有兩個角度，能結合文本內容簡單分析。
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示例四：我聯想到《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾少年時干雜役，受盡凌辱。后在朱赫來的影響下走上革命道路，他夢想成為朱赫來式的堅強的布爾什維克戰士。身體殘疾后，他依然堅強地以文學創作的方式投身國家建設，最終完成作品《暴風雨所誕生的》，成長為一名優秀的革命戰士�？梢�，成功是需要付出艱苦的努力和代價的。
19.（50分）
 
 

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