15.為深人理解作者對范仲淹的感情，某同學提出了下面四個問題。請問，哪一個問題是最有價值的？ ( )(填字母)(3分)
A.韓琦、富弼、歐陽修是怎樣的人？
B.鄉先生最初為什么不愿回答蘇軾的問題？火月
C.蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩》)，是不是不夠光明磊落？
D.蘇軾寫自己與范仲淹三個兒子相識，為什么不合在一起寫 ，而要一次-次分開寫？
16.下面這句話是省略句。用現代漢語翻譯時，你會在空白處補上什么內容？從備選項中選擇一項，并簡述理由。(3分)
▲_______曰：“恨子不識范文正公。”
備選項：A.他們 B.我
17.上文是《<范文正公文集>敘》全文的上半部分。根據你對蘇軾的了解和上文的感情基調，
結合范仲淹的詩詞文章，推測下半部分可能會寫哪些內容。(4分)
三、寫作(50分)
18.閱讀下面文字，按要求寫作。(50 分)
方向
邵建航
人生就像小溪/我們都有自己的方向/我們會在春天遇見/就像樹會長大/草要發芽
燈塔
王柏龍
海上的光/若隱若現/卻依然明亮/就像成長/總會找到前進的方向
(上面兩首詩歌均選自《大山里的小詩人》，人民日報出版社)
請以“我們都有自己的方向”或“總會找到前進的方向”為題，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。
要求：(1)除詩歌外，文體自選；(2)不少于600字；(3)不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
2021年初中學業水平考試（湖州市）語文試題卷答案
一、積累(16分)
1. (1)①涌 ②暮 ③駐 (2)B
評分標準：共4分。第(1)題3分，每處1分；第(2)題1分。
2.(1)人生自古誰無死
(2)留取丹心照汗青
(3)落紅不是無情物
(4)化作春泥更護花
(5)無可奈何花落去
(6)似曾相識燕歸來
(7)非淡泊無以明志
(8)非寧靜無以致遠
評分標準：共8分，每句1分。有錯別字、漏字、增字不得分。
3. (1)B (2)第一，“祝融”來源于中國古代神話，帶有鮮明的中國特色。第二，祝融是中國古代神話中的火神，這一命名寓意它給人類帶來光明，促進人類文明發展；寓意點燃中國星際探測的火種，指引中國航天人持續探索宇宙，不斷超越自我。第三，“祝”，祝愿，祝福，表達了對人類踏進星辰大海的美好祝愿，激勵航天人追逐夢想，勇于探索；“融”，融合，協作，表明中國將以開放包容的姿態推進國際合作。-
評分標準：共4分。第(1)題1分；第(2)題3分，一個原因1分，意思對即可。
二、閱讀(50分)
(一)(15分)
4. (1)哭求
(2)命令，威嚇
(3)嘲諷
評分標準：共3分，每處1分。意思對即可。
5.畫橫線句表達的意思基本相同，但人物的身份、語氣不同。媽媽說“像你哥哥們那樣”，是教：以情動人，父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑的命令，是以勢壓人；老龍蝦則是以過來人的身份勸誡，語重心長。這意味著小龍蝦的“向前行”，是離開家人、違抗權威、改變現實，反映了小龍蝦受到的阻力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦 “向前行”的勇氣和決心。意思相近的句子重復出現，特別是“像.....那樣”這一句式的重復，還在表明，阻力歸根到底是來自于傳統的、固執的觀念。
評分標準：共3分；寫出“變化”的用意2分，寫出“重復”的用意1分。意思對即可。
6.示例(1) ：我選A。重讀“想”，說明老龍蝦只是有過“教龍蝦向前走”的念頭。但是小龍蝦空活不同。小龍蝦的“向前走”，不是想法，而是行動，是在“偷偷地練習”，并“向前走了一小段路”被證實可行之后的堅持。所以，重讀“想”，可突出這種對比的意味。
示例(2)：我選B.重讀“教”，表明這位同學讀懂了親身實踐和口頭指導的區別。小龍蝦的“向前走”，是親身實踐，是在“偷偷地練習”，并“向前行走了一-小段路”被證實可行之后的堅持。而文中沒有交代老龍蝦是否“親自”實踐過，只是說“教龍蝦向前走”，我認為作者這樣寫，就是要讓讀者體會二者間的區別。重讀“教”，意味深長。
評分標準：共4分；從老龍蝦和小龍蝦兩方面分析。意思對即可。
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