⑦事實上，處在什么自然帶上，就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。  ⑧我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干旱地區那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們人為地植入大樹，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一顆枯樹。

⑨沙塵暴就是一種自然現象，只是近代人類過度的放牧或農耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。

（本文有刪改）

17. 沙塵暴“被妖魔化”的原因是：                                        。（2分）

18. 第⑥段劃線的句子采用的說明方法除列數字外，還有            的說明方法，其作用

是                                                                  。（3分）

19. 第⑥段“一些海域淤泥中的營養物約40%是由沙塵暴帶入的”一句中加點的“約”可以去掉嗎？為什么？（3分）

答：                                                                       。

20. 為什么說人類沒有必要阻擋沙塵暴的發生？（2分）

答：                                                                       。

21. 面對日益頻發的沙塵暴，你認為人類應該怎么做？（2分）

答：                                                                       。

（三）閱讀文言文《送東陽馬生序》，完成22-26題（14分）

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

22. 請用“/”標注下列句子的語意停頓（每句標注一處）。（2分）

⑴ 媵人持湯沃灌                   ⑵ 腰白玉之環

23. 下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（     ）（2分）

A. 無從致書以觀                  致：得到。

B. 錄畢，走送之                  走：跑。

C. 俟其欣悅，則又請焉            俟：等待。

D. 媵人持湯沃灌                  湯：菜湯。

24. 下列句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（     ）（2分）

A. 每假借于藏書之家                生于憂患，死于安樂

B. 益慕圣賢之道                    山水之樂，得之心而寓之酒也

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