《安塞腰鼓》課文解析
本文題為“安塞腰鼓”，但并沒有寫成一種傳統民間表演藝術的簡單介紹，而是大膽地運用聯想和想象，在描摹聲音、舞姿的基礎上，激情滿懷地贊頌表演者的氣質和偉力，贊頌黃土高原世世代代人民群眾不屈追求和奮力拼搏的精神。學習本文，既要學習作者運用多種修辭手法具體表現一種表演藝術的寫法，更要學習作者運用聯想和想象來表達自己的審美感受，由鼓及人、由形到神、由藝術感及社會感的思維和充滿表現力的語言。
例如第１２自然段“容不得束縛，……那么一股勁”既是審美感受，又是獨特的現實感悟：黃土高原的農民正在擺脫思想上的“羈絆”和“閉塞”，以不可阻擋的“一股勁”奔向新生活。又如第１４、１５、１６三個自然段，初看似是描寫鼓聲的沉重和響亮，實則每段暗聯著現實和歷史，鼓聲已成為一種思想和力量的象征：“山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見……”一句不是顯示出這種思想和力量改造大自然的威力嗎？“隆隆隆隆的嚴峻的思索……”一句引導讀者總結沉重的歷史教訓，去思索那些”陣痛的發生和排解”，從而激越對改革開放新時代的熱愛之情。
文章運用比喻、借代、比擬、排比、反復、夸張等多種修辭手法，增強了文章的形象美和內蘊美。語言多鋪陳和短句，與全文急促的節奏和強大的氣勢相適應。這些都要反復品讀。
