《生命 生命》課后練習指導

一  朗讀全文，著重朗讀最后三段，看作者從三個事例中引發出對生命的哪些思考，試就這些思考再從生活中舉出一兩個事例。

本題要求練習朗讀，把握課文主要意思，聯系自己的生活經驗，加深理解。舉例要切合課文內容，例如雷鋒的例子就切合第二點思考，雷鋒只活了22歲，他短暫的生命確實發揮出了無限的價值，他確實活得光彩有力。

作者從三個事例中引發出對生命的三點思考。一是必須對生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。二是生命短暫，生老病死無法捉摸，但是，我們可以讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。三是要珍惜生命，珍惜時光，不論命運如何，都要勇敢地活下去。

二  將這篇課文跟下面的同題文章比較，你更喜歡哪一篇?為什么?(《生命生命》一文略)

本題進行比較閱讀，培養鑒賞能力。沃森的文章與課文所舉的第一例，主旨完全相同，課文從三個事例中引發三點思考，沃森的文章則是細致地描寫受傷的蜜蜂怎樣極力掙扎。有的同學喜歡形象描寫與理性思考結合的文章，有的同學喜歡文學色彩比較強的文章，完全可以尊重各人不同的愛好。要求回答“為什么”，要求講出點理由，可以培養賞析能力。應該答好“為什么”，應該根據見解的深淺程度評定等第。