③搭乘輕鐵比預想的要復雜。首先，同一個站臺上有多條不同方向的路線﹔其次，我們要去的天水圍似乎不在任何一條路線上。于是，招來新結識的朋友，請他指點。他默想片刻，胖胖的手指頭在路線圖上指定一個點，表示是我們應乘的那路車；沿線爬行一段，停下了，表示我們應抵達的地方；停一會兒，手指頭跳到另一條路線上，這回的意思是換車；然后，迅速爬行，直至天水圍，停下。指點完畢，他便走開，與我們保持一段距離。
④車來了，才知道他與我們上同一路車。擁擠的人群，將我們的視線阻斷了。有幾次，我見他轉頭尋找我們，臉上流露出焦急的表情，等看見我們，卻又立即回過頭，看前邊人的脊背。下車后，他遙遙對著我們，指向一處。順著他的指點走了幾步，不料，已到對面站臺的他，又轉身奔來。他努力交替渾圓的小腿，將小提琴盒提高到膝蓋以上，以避免磕碰，這樣就更吃力了。我們不由停下腳步。他一邊跑，一邊用手再次強調地指點，使我們明白走錯了。這一回，他領著我們走到正確的站臺，還是站在一段距離以外。
⑤站臺上的人熙來攘往，他與我們，就像在茫茫人海中相遇相知、聚散無常的樣子。等駛往天水圍的輕鐵靠站，小孩看我們上了車，才放心離去，乘坐他自己的車。
⑥從頭至尾，他基本沒有說話，大概怕我們聽不懂他的廣東話，或怕我們笑話他的普通話。唯有小提琴練習曲《開塞》的旋律，為我們做溝通，使我們于萍水中結交。
21.用簡潔的語言概括文章的內容。（3分）
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22.文中的小孩怎樣具體的幫助了我們，請概括寫出兩處。（4分）
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23.第④段劃線句子運用了哪些人物描寫的方法？表現了小男孩怎樣的性格特點？（4分）
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24.從頭至尾，小孩總是用手為我們指點，基本沒有說話，在“我”看來是什么原因？（3分）
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25.茫茫人海中，我們總是會和陌生人相遇相知，也會為陌生人伸出熱情的雙手，請用簡潔的語言敘述一件你曾給予過陌生人幫助的事。（50字左右）。（4分）
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三、古詩文積累與仿句。（12分）
26.請填寫下列詩文原句。（10分）
（1）___________，思而不學則殆。（《〈論語〉十則》）
（2）落紅不是無情物，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）
（3）__________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
（4）舉杯邀明月，___________。（李白《月下獨酌》）
（5）__________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（6）夕陽西下，____________。（馬致遠《秋思》）
（7）關注民生，胸懷天下，范仲淹在他的《岳陽樓記》一文中用__________，
___________表達了自己遠大的政治抱負；杜甫則在她的《茅屋為秋風所破歌》一詩中發出了__________，__________的吶喊，表達了詩人崇高的理想和美好愿望。
27.朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，__________，_______
____微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
四、語文與生活。（12分）
28.請閱讀下面材料，回答問題。（6分）
材料一：據不完全統計，日前六盤水市空巢老人約6萬戶，35%的老人感到生活孤苦。每到節假日，對他們來說，期待的不是電話短信的問候，而是孩子的陪伴。
材料二：美國生物學家發現，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也更愿意參加體育運動，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%，而他們的孫輩則更活潑、更健康、反應也更快。
（1）材料一反映了一種什么現象？（2分）
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（2）你從材料二中可以獲得那些信息？請簡要概括。（2分）
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（3）請設計一條關愛老人的宣傳語。（2分）
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29.閱讀背景材料，回答問題。（6分）
【背景材料】20世紀90年代，北京地鐵廣播除了“先下后上”“看管好隨身財物”外，還有一條：“請不要蹺二郎腿”�，F在地鐵里已經沒這條提示了，早晚高峰時總有些人，戴著耳機翹著腿，一邊搖頭晃腦，一邊顛蹬得不亦樂乎。至于是不是蹭了別人褲子，是不是占了地方，他就不管了。
像這樣的老規矩在我們生活中還有不少，比如吃飯時不能吸溜吧唧嘴，夾菜時要夾自己跟前的，不能夾別人跟前的，于他人說話時要懂得使用敬語，公共場所不大聲說話影響別人等。這是一種自律，更是一種自尊，這是老規矩教給我們的自尊和對他人的尊重。
學校將開展“行老規矩，做文明人”的主題活動，請你參與：
（1）現代的人們主張張揚個性，解除束縛。因此，有人認為“吃飯我吸溜吧唧嘴怎么了，我大聲喧嘩礙著誰了” ，為什么老規矩不允許這樣做？請談談你的看法。（2分）
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（2）圍繞主題，請你設計兩個活動方式。（2分）
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（3）作為一名文明的中學生，我們在生活中還有許多老規矩值得遵循，請簡要列舉兩例。
（2分）
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五、作文（60分）
30.請從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。
題一：你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是她的睿智，或許是他的個性……
