送東陽馬生序同步練習六

●作業導航

1.了解“序”這種文體；

2.作者如何勉勵馬生勤奮學習；

3.掌握“致”“走”“嘗”“俟”等文言詞語。

一、基礎部分

1.下列加點的字注音有誤的一項是（　�。�

A.燁（huá）然若神人

B.余則缊（yùn）袍敝衣

C.無凍餒（něi）之患矣

D.生以鄉人子謁（yè）余

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2.解釋下列加點的字。

（1）不敢稍逾約：

（2）弗之�。�

（3）俟其欣悅：

（4）負篋：

3.下列加點字的解釋有誤的一項是（　�。�

A.走送之（跑）

B未嘗稍降辭色（顏色）

C.嘗趨百里外（曾經）

D無從致書以觀（得到）

4.宋濂，字景濂，號潛溪，_____（朝代）文學家。他的散文清新簡潔，行文善于變化，思想也比較深刻。朱元璋稱他是“__________________”，劉基贊許他“_________________”，四方學者稱他“____________”。宋濂與_____________、________________并列為明初詩文三大家。本文節選自《___________________》，這里“序”的意思是____________________。

　　閱讀下文，完成5~8題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。5.全文從幾個方面講述了自己刻苦求學的經歷？

6.從文中可以看出，明代太學生有哪些優越的學習條件？

7.全文主要采用了什么寫作手法？有什么作用？

8.作者寫作此“序”的目的是什么？你認為作者學有所成的根本原因是什么？

9.翻譯“寓逆旅”至結尾句。

二、提高部分

　　閱讀下文，完成10~14題。

燕趙多慷慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！

夫以子之不遇，茍慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復有昔時屠狗者乎？為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

——韓愈《送董邵南游河北序》

10.解釋加點的字。

11.概括各段文字的主要內容。

12.寫作本文的用意是什么？

13.本文與《馬說》相比，體裁上有什么異同？

14.本文與《馬說》相比，語言上有什么不同？

　　★試一試

15.根據語境填寫課外名句。

面對堆積如山的書籍，我們只有“勤讀”，才能走向成功；面對無邊的知識海洋，我們只有駕著“苦學”的小舟，才有可能到達勝利的彼岸。這段話正好驗證了這樣一句格言：________________________，學海無涯苦作舟。

同步練習六參考答案

一、1.A  　yè

2.（1）超過 �。�2）懈怠 �。�3）等待 �。�4）書箱

3．B（臉色）

4.明初 　開國文臣……

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……

15.書山有路勤為徑