2015年河南省普通高中招生考試語文試題參考答案及評分標準
一、積累與運用（共27分）
1．C（2分） 2．B（2分）
3．（1）入則無法家拂士（2）身世浮沉雨打萍（3）（予獨愛蓮之）出淤泥而不染 濯清漣而不妖（4）我寄愁心與明月 隨風（君）直到夜郎西 但愿人長久 千里共嬋娟（每空1分，有錯該空不得分。共8分）
4．（1）①孫悟空被推入八卦爐中，不但沒被燒死，反而煉成了火眼金睛；他蹬倒八卦爐，逃了出來。（2分）孫悟空大鬧天官，玉帝請如來救駕；如來施法，把孫悟空壓在五行山下。（2分）（意思對即可。共4分）②在滄州，陸虞候等設計讓林沖看守草料場；大雪壓倒草廳，林沖到山神廟避雪。（2分）陸虞候指使人火燒草料場，加害林沖；林沖獲知真相，在山神廟前殺了陸虞候等人。（2分）（意思對即可。共4分）
（2）①《夜鶯》示例：以前讀到真夜鶯的歌聲能趕走疲勞和死神時，感嘆它歌聲的神奇；現在又讀，從皇帝、侍衛以及老百姓對真假兩只夜鶯的態度中，體悟到了作者對真善美的贊頌。②《漁夫和他的妻子》示例：貧窮的漁夫放走一條會說話的比目魚，漁夫妻子一再讓比目魚滿足她的貪欲，最終魔法消失，他們貧窮如初。以前感嘆魔法的神奇，憎惡漁夫妻子的貪婪；現在則嘆服作品極強的現實意義和高超的諷刺藝術。（體現“常讀常新”，2分；情節符合原著內容，2分。共4分）
5．①書法有狹義和廣義之分②書法也在不斷發展（意思對即可。一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）
6．（1）校園足球工作受到重視并逐步推進。（意思對即可。“校園足球工作”“受到重視”“推進”之意，一點1分，共3分）
（2）示例：圖案以足球為主體，足球上標明“CSF”，意為中國青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運動帶給學生的快樂。“陽光體育，快樂足球”8個字，點明校園足球的宗旨和意義；這幾個字錯落排列，富有動感，顯示出活力與快樂。（言之成理即可。“圖案”“文字”一方面2分，共4分）（共7分）
二、現代文閱讀（共29分）
（一）（共16分）
7．幾個月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認出“我”，給“我”講了幾個月前在馬山發生的事，認為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是專程送“我”的。（3分）（意思對即可。共4分）
8．①情節：交代“我”面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節的展開作鋪。墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現了她對陌生人的友善與關愛，使主題更豐厚。（意思對即可。一個角度2分，共4分）
9．①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護他的尊嚴，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。（意思對即可。一 方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）
10．①點明他是雨夜專程送“我”的，更突出他的善良和愛心，使人物形象更鮮明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相報、回饋社會的主題。③故事這樣結尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術表現力。④戛然而止，給讀者留下回味的余地。（意思對即可。一點1分，共4分）
（二）（共13分）
11．①經典本身是純粹的，它關注事物的本質，在表現形式上不那么具備觀賞性，使讀者對它產生隔膜。②閱讀經典需要充足的時間和從容的心境，而現代人習慣了浮光掠影的閱讀。（意思對即可。一方面2分，共4分）
12．①引用名言，指出經典面臨的尷尬處境，引出議論的話題。（多用設問（問句）引發思考，引起下文。（意思對即可。一點1分，共2分）
13．先提出觀點：經典關注的是事物本質的東西。（1分）接著分析對于同一新聞事件，經典和平庸作品有不同的關注點，突出經典關注的是事物的本質；然后以兩部名著為例加以印證。（2分）最后，再次強調經典關注的是事物本質的東西。（1分）（意思對即可。共4分）
14．材料一。（1分）因為材料一論述的是泛娛樂化的時代使人們變得匆忙和浮躁，只能閱讀粗淺讀物，與第⑥段的觀點相符。（分析合理即可。2分）（共3分）
三、古詩文閱讀（共14分）
15．C（2分）
16．（齊國是）大國，很難預測（它的實情），（我）怕（他們）設有埋伏。（意思對即可。“伏”1分，大意1分。共2分）
17．語段（一）主要寫的是曹劌對戰爭制勝之道的議論，表現了曹劌的“遠謀”。（1分）而對長勺之戰中雙方的對峙交鋒描述不多。（1分）（意思對即可。共2分）
18．①當敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。③當士 氣衰竭時要設法振作士氣。④當不能迅速取勝時，要善于蓄養銳氣。（意思對即可。一條1分，共4分）
19．思鄉（意思對即可。1分）
20．時序交替（時間變化、季節交替、新舊更迭）（1分）示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭方法，“生“入”賦予“日”“春”以人的情態，生動形象地表現了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）
四、作文（50分）
21．（50分）
作文評分標準
作文評分標準
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項目 類別 |
內容 |
語言 |
結構 |
書寫 |
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一類 （46～50分） |
思想感情健康 ，立意深刻，內容充實，中心突出 |
文從字順，語言準確生動 |
結構嚴謹，層次清楚 |
字體工整．書寫規范，卷面整潔 |
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二類 （40～45分） |
思想感情健康，內容具體，中心明確 |
文從字順，表達較好 |
結構完整，層次比較清楚 |
字體工整．書寫規范，卷面較整潔 |
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三類 （35～39分） |
思想感情健康，內容尚具體，中心基本明確 |
語言通順．病句少 |
結構基本完整 |
字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改 |
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四類 （30一34分） |
思想感情基本健康，內容不夠具體，中心不夠明確 |
語言基本通順，病句不太多 |
結構不夠完整 |
字跡潦草，錯別字較多，卷面不整潔 |
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五類 （29分以下） |
思想感情不健康，內容不具體，中心不明確 |
語言不通順，病句多 |
結構不完整 |
字跡不易辨認，錯別字多，卷面很不整潔 |
說明：
1．堅持三人獨立評卷。
2．作文滿分的比例掌握在5％左右。
3．以下四項有一項突出者，可酌情加1～ 4分，加到滿分50分為止。
（1）感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。
（2）立意新穎、深刻。
（3）構思巧妙。
（4）語言有特色。
4．沒寫題目扣2分。
