我們的讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知的路，并不是要請書本來管束我們的思想。讀書的時候要隨處存疑。換句話說，要隨處會用自己的思想去批評它。我們只要敢于批評，就可分出它哪一句話是對的，哪一句話是錯的，哪一句話是可以留待商量的。這些意思就可以寫在書端上，或者寫在筆記簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么問題，就自己研究一下。不怕動手，肯寫肯翻，便可以養成自己的創作力。幾年之后，對于這一門學問自然有駕馭運用的才干了。我們讀書的第三件事，是要運用自己的判斷力。只要有了判斷力，書本就是給我們使用的一種東西了。宋朝的陸象山說六經’皆我注腳”，就是這個意思。
再有兩件事情，也是應當注意的。其一，不可以有成見。以前的人因為成見太深了，只把經史看作最大的學問；經史以外的東西都看作旁門小道。結果，不但各種學問都被抑遏而不得發達，并且由于各種學問都不發達，就是經史的本身也是不能研究得好。近來大家感到國弱民貧，又以為唯有政治經濟之學和機械制造之學足以直接救國的，才是有用之學，其余都是無關緊要的裝飾品。這個見解也是錯誤的。學問的范圍何等樣大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我們人類，再研究一萬年也還是研究不盡。至于應用的范圍卻何等樣小，是根據我們所需要而走的。昨天需要的東西，今天不要了，就丟了。今天需要的東西，明天不要了，也就丟了。若是為了應用的緣故，一意在應用上著力，把大范圍忘了，等到時勢一變，需要不同，我們豈不是剩了兩只手呢!我們不能一味拿有用無用的標準來判定學問的好壞；就是某種像是沒有用的學問，只要我們有研究的興趣，也是可以研究下去為我們所用的。
其二，是應該多賞識。無論哪種學問，都不是獨立的，與它關聯的地方非常之多。我們要研究一種學問，一定要對別種學問有些賞識，使得逢到關聯的地方可以提出問題，請求這方面的專家解決，或者把這些材料送給這方面的專家。以前有人說過，我們研究學問，應當備兩個鏡子：一個是顯微鏡，一個是望遠鏡。顯微鏡是對自己專門研究的一科用的；望遠鏡是對其他各科用的。我們要對自己研究的一科極盡精微，又要對別人研究的各科略知一二。這并不是貪多務博，只因為一種學問是不能獨立的緣故。
________________（選自《讀者》2015年第6期）
6．下列對文章中心論點概括正確的—項是（____）
A．讀書的第一要務是要培養特殊方面的興趣。
B．讀書的目的是要通過書本去探尋求知的路。
C．讀書要有自己舶判斷力，多賞識，少成見。
D．讀書要注意做好五件事，就可以取得成效。
7．下列理解和分析不符合原文意思的—項是（____）
A．一個人只要對某一方面的知識有特殊的興趣，就能喜歡讀書并且會讀書；反之只能面對浩瀚書海不知所措。
B．讀書要學會區分書的輕重緩急，有些和自己所研究的學問有關的書要重點細讀，有些書則可以略讀或備查。
C．讀書要善于思考、顧疑，對于某種學問，有疑惑就查檢，有問題就研究，天長日久，便 呆以駕馭運用這一門學問了。
D．世界上的事物都有研究的價值，不可心存成見；學問也不是孤立的，自己研究的要極盡精微，其他的也應略知一二。
8．規劃列分析不正確的一項是（____）
A．全文圍繞怎樣讀書的話題，從一具人要培養特殊方面的興趣說起，有針對性地講了讀書做學問的方法和應注意的問題。
B．全文結構清晰，層次分明，每一段都論述一個有關怎樣讀書的問題，由淺入深，由小到大，循序漸進，邏輯嚴密。
C．文章采用了多種論證方法，如在論述做學問要多賞識時，以顯微鏡 和望遠鏡作比，生動闡明了做學問時精與博的關系。
D．文章的語言嚴謹文雅而又平樸通俗，作者娓娓道來，是一位前輩學者對后輩學子的諄諄教誨，讀之有如坐春風之感。
三、（本大題共4小題，共18分，第9、10、12題各4分，第11題6分）
9．對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是（____）
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
A．首聯“凄涼地”和“棄置身”寫出詩人長期謫居的痛苦經歷，流露出詩人壓抑已久的憤激心情，為全詩定下了感情基調。
B．頷聯用典貼切，感情深沉，“聞笛賦”表達了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆，“爛柯人”表達了詩人對故友的懷念。
C．頸聯景、情、理相結合，對舉“舟”“帆”與“樹”“木”，體現了詩人豁達的胸懷和奮發進取的精神，同時喻含新事物不斷涌現的理趣。
D．尾聯點明饋贈原意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，“長精神”三字含義深刻，表達了詩人意志不衰、堅忍不拔的氣概。
閱讀下面的文言文，完成10—12題。
《左傳》
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸�，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖��？梢砸粦�。戰則請從�！�
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
10．下列句子中加點的詞，意思完全相同的一項是（____）
A．其鄉人曰___________其真不知馬也
B．又何間焉___________又間令吳廣之次所旁叢祠中
C．犧牲玉帛，弗敢加也 大王加惠，以大易小，甚善
D．公問其故___________馬無故亡而入胡
11．請將文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人。
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⑵忠之屬也�？梢砸粦�。戰則請從。
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12．請聯系上文，用自己的話說說曹劌這個物有哪些特點。（4分）
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四、（本大題共5小題，共26分）
老師！老師！
閻連科
我又見著我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應愿之神。
在今年正月的陽光里，我回家奔赴我三叔的喜喪事，也去赴我大伯三周年的莊重紀念。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉間室內的空曠和凌亂，糾纏分隔著我與老師的距離與清寂。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多憶舊的傷感和喜悅
這個世界，對于有的人荒冷到寸草不生；對于有的人，卻是繁華熱鬧到天熱地燙，每一說話行走，都會有草木開花，果實飄香。然對于我的老師張夢庚，卻是清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。
老師生于上世紀的20年代末，老師讀書輟學，輟學讀書，反反復復，走在田埂與人生的夾道中，經歷了來自日本的刀光槍影，經歷了國共拉鋸征戰的炮火硝煙，之后有了1949年的紅旗飄揚。記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主，這樣的命運，大凡中國人都可想見其經歷與結果的曲折變形，荒冷怪異�？墒呛迷�，他終歸識字，厚有文化，國家的鄉村，也最為洞明文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴富貴，可讓孩子們認字讀書，能寫自己的名姓和粗通算術計量，也原是生活的一部分。于是，老師就成了老師。一43個春秋的草木枯榮，都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落，青絲白染。
不知道老師對他的人生有何樣的感想與感慨，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和人的弱小，想到命運和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著可謂流著，可終歸卻是無法掙脫干涸與強大的吞沒。最后的結局，是我們畢業了，老師白發了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家者成家，立業者立業，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經管教訓斥撫疼過的那些學生們，過著回顧和憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學生們怕早已忘卻的過往。
還記得，初一時節，他是我的班主任，又主教語文，那年酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，一日上語文課時，我邀了班里十幾個相好的男生同學，都去幫我母親捕捉蚜蟲。自然而然，教室里那一天是空落落，學生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質問我為什么帶著同學逃課，我竟振振有詞說，是帶著同學去棉花地捉了半天蚜蟲；又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉半天蚜蟲？說蚜蟲三天內不除掉去凈，棉花就會一季無果，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學們去幫忙，又有什么錯？
事情的結果，似乎我帶著同學們逃課正合了校規憲法，適合了人情事律，反讓老師一時在講臺上嘸言�；貞浬贂r的無理取鬧，強辭與拙倔，也許正是自己今天把寫作中那種敢于生搬硬套，努力把不可能轉化為可能的創作法的開始�？墒�，在這次見著老師時，面對耄耋（mào dié，指年紀八九十歲）老人，給我一生養育呵護的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內疚，忽然如泉水般汩汩地冒了出來。
⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應人愿，讓一生坎坷、教書認真的老師，年老時，子女有成，學生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。
⑨老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹，直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。
⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。
_________�。ㄕ灾袊嗣翊髮W出版社《一個人的三條河》，有刪改）
13．結合語境，說說下列句中加點詞語的含義及其作用。（6分）
⑴望著他曾經管教、訓斥、撫疼過的學生們，過著憶舊的生活。
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⑵也許正是自己今天把寫作中那種敢于生搬硬套，努力把不可能轉化為可能的創作法的開始。
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14．請分析開頭第一項在文章中的作用。（4分）
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15．請從人物描寫或修辭運用的角度賞析文中畫橫線的句子。（6分）
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16．張夢庚老師有哪些特點？請結合文章內容概括。（6分）
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17．這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示？請任選一個說一說。（4分）
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五、（本大題共2小題，共19分）
18．請按提示填寫出空缺的句子。（7分）
⑴無可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）
⑵_________________，有暗香盈袖。（李清照《醉花陰》）
⑶人生自古誰無死，____________________。（文天祥《過零丁洋》）
⑷蘇軾在《記承天寺夜游》中表現月光清澈透明、竹柏倒影清麗淡雅的句子是“
，____________________�！�
⑸杏花專列拉開了2015年吐魯番旅游的序幕，當地百姓興高采烈火，喜迎八方賓客，正如《論語》中所說“_________________，____________________” 。
19．閱讀下面的材料，完成后面的問題。（12分）
材料一：最近熱播的電視劇《虎媽貓爸》，讓“爹娘難當”成了朋友圈 里熱議的話題，也讓“起跑線”的爭論再度被熱炒。①也許，通過采訪各類專家，讓人們可以找到“真正起跑線”的答案。
材料二：對家長說“孩子不能輸在起跑線上”問題的調查結果
材料三：②在孩子的成長過程中，最重要的教育資源其實是父母自身�！罢尽北仨殹八菰础�，③家長只有形成正確的育兒觀，才能幫助孩子在成長的每一天中都向著理想的終點奔跑。從這個意義上講，父母才是孩子成長的真正起跑線。
材料四：④專家提醒：將近78%以上的孩子有心事總會選擇向朋友和同學訴說。由此可見，父母學要理解孩子的內心世界，才能讓孩子更好地成長。
⑴請根據以上材料，概括“真正起跑線”的內涵。（2分）
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⑵請用一句話概括材料二圖表中所包含的主要信息。（不超過25個字）（4分）
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⑶以上材料中四個畫線句子有兩句存在語病，請指出序號并加以改正。（6分）
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六、作文（共60分）
從小學到初中，生活看起來簡單平凡，實際上卻也多彩多味，充滿了酸甜苦辣……
請你從“酸甜苦辣”中任選一種或幾種“味”，自擬題目，寫一篇記敘性文章，不要少于500字。
注意：文中不要出現與考生有關的真實的人名、校名，不要套作，不得抄襲。
