1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內 。

   與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》

 

2、給下列加點的字注音 。

①不亦樂乎（  ） ②思則得 之（  ） ③莫不有短（  ） ④朽木不折（  ）（  ） ⑤修身自強（  ）

3、解釋加點詞語的含義。

①學而不思則罔        罔：

②思而不學則殆        殆：

③日知其所亡          日：        亡：

④物固莫不有長        固：        莫：

4、用現代漢語翻譯句子。

①心之 官則思，思則得之，不思則不得也。

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②以修身自強，則配堯禹。

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5、把王維的《使至塞上》默寫完整。

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

 

6、你是如何理解 文中第一則語錄的？

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7、從第二三則語錄你學到了怎樣的學習方法？

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8、寫一段話，下面給出的短語至少運用三個。

A、學而時習之B、有朋自遠方來C、溫故而知新 D、學而不思則罔 E、思而不學則殆 F、鍥而不舍G、修身自強

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9、語文實踐活動可以培養綜合能力。請你參加下面的活動，并根據情境和要求答題。

   鹽海中學準備 在初中一年級學生中舉行一次“我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己從小學至今寫作的最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。

(1) 假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（不超過80字）

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(2)你班鐘華同學作文很好，但他性格內向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。（30 -50字）

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 10、閱讀下面材料，按要求回答。

“座右銘”出現的歷史比較久遠。 東漢書法家崔瑗（yuàn）年輕時好意氣用事，他因 哥哥被人殺害。大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉。崔瑗自知因一時魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就作“銘”放在座位的右側，用以自戒。后來人們就把這種勉勵自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。

（1）根據上述內容擬一個標題。

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（2）引用名人格言或自擬警句是常見的座右銘形式。請寫一條警示或勉勵自己的座右銘。

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我們還為你準備了【課內閱讀】和同步課外閱讀，如有時間可以做一做。

課內閱讀：先秦諸子論學八則閱讀訓練附答案 

課外閱讀：《晏子使楚》閱讀訓練附答案 （第二則）

【參考答案】

1、略

2、① lè ② dé  ③ mò  ④  xiǔ zhé  ⑤ qiáng

3、①罔：通“惘”，這里是不能解決疑難問題的意思。

②殆：危險，也可以解釋為“疑惑”。

③日：每天。亡：通“無”，這里指不知道的東西。

④固：本來     莫：沒有。

4、①心這個器官是思考問題的，思考就能有收獲，不思考就無所收獲。

②能 培養 自己的品德 ，能自強，就可以和堯禹齊名。

5、大漠孤煙直， 長河落日圓。 蕭關逢候騎， 都護在燕 然。

點撥：默寫古詩詞，錯、漏、多一字均算錯。

6、第一則語錄講學習方法與態度和個人修養，不斷學習，方能牢固，遠道而來，切磋促進，自求長進，不怨他人。

7、常復舊課，領悟新知；學思結合，方有所得。

8、略

點撥：答案不固定，所寫語段中心要明確，選用的詞語要得當。

 9、(1) 示例：同學們，在多年的語文學習中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請你用優美的朗誦，展示你的才情吧。

點撥：此題為開放題，答案不惟一。內容要切合此次活動，并具有一定的鼓動性。

(2)示例一：鐘華， 再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢? 示例二：鐘華，膽子大一點兒，大家都是同學。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。

點撥：此題為開放題，答案不惟一。勸說的內容要符合同學的身份，字數要符合題目中的規定。

10、（1）座右銘的由來

（2） 示例：①思考一切。②老老實實，簡單明白。③今天能做的事不要拖到明天去做。④謙虛使人進步 ，驕傲 使人落后。⑤梅花香自苦寒來。

點撥：答案不統一，注意是寫名言警句而不是自己編造的句子。