“不，不，跟您說實話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了。”
國王想：我總算找到了一個幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個忙吧。”
“陛下，只要我能做到，我會全力以赴的。”
“你先等等。”國王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你！但你給我，給我……”
“什么東西，陛下？”
“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。
這個滿足的人沒有襯衫。
◆童話·故事
6．“重復中有變化”是童話情節的基本特點。通讀全文，完成下面的對話。（5分）
2016年浙江省寧波市中考語文真題及答案
◆童話·語言
7．本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現童話語言的特點？請說明理由。（3分）
A．一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣�？蛇@個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠處。
B．國王有一個獨生子，國王很疼愛他，視若珍寶�？蛇@個王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺上，看著遠處。
◆童話·形象
8．故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們分別代表了怎樣一類人。（4分）
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◆童話·意義
9．國王找到“襯衫”了嗎？請聯系全文，談談你的理解。（6分）
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（二）該不該讓家長陪讀（14分）
【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。狹義上講是孩子放學后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業并予以指導的行為�，F在家長陪讀已經成為一種風氣。有的在縣城的學校附近租房子陪讀，有的跨學區買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢？我們選取了三位同學的發言來討論這個問題。
“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學習環境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應當成為孩子成長路上的導師，生活中的朋友，學習中的伙伴。”這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此，我們如果與父母一起生活，父母良好的品行修養會潛移默化地影響我們�，F在，很多學校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數。另外，很多孩子學習壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發孩子學習動力。（1） ▲
——（廣東）劉同學
首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產生積極的影響；反之，如果他們把孩子當作全部，放棄了事業和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護下長大的我們，未來有能力去保護自己的孩子嗎？（2） ▲
——（河南）李同學
家長陪讀的重點應放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學習，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當地說出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰的戰友。我們年紀小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實。（3） ▲
——（浙江）張同學
（節選自《中學生閱讀》，有刪改）
10．下列語句來自三位同學的發言，請把它們分別放到材料中最恰當的位置（填序號即可）。（3分）
A．所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。
B．因此，與其躲在父母背后避風雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。
C．對畢業班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態面對學習的挑戰。
（1） ▲ （2） ▲ （3） ▲
11．編者選取了三位同學的發言，其意圖最有可能的是（ ▲ ）（2分）
A．解釋陪讀的現象。 B．呈現對陪讀的看法。
C．說明陪讀的方法。 D．倡導陪讀的風氣。
12．議論性文字要求具有說服力，請選擇一位同學的發言，分析他是如何做到的。（4分）
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13．閱讀材料，探究問題。（5分）
